Калейдоскоп знаний и умений

Автор: Мельник Людмила Петровна

Организация: МКОУ «Камышовская ООШ»

Населенный пункт: Астраханская область, село Камышово

1. Здравствуйте!
2. Здравствуйте!

1. Мы рады видеть всех вас на празднике!
2. Что за праздник – узнают все после

Все участники его и гости.

1. В Радужном доме живут чудеса,

Здесь не смолкают ребят голоса,

2. И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

1. Добрый день! Вот и перевернута еще одна страничка календаря, учебного года 2020-2021 учебного года.
2. Пройден еще один этап научной и творческой жизни начальной школы нашей школы.

Учитель: Сегодня у нас не обычное занятие. Мы подведем итоги нашей внеурочной деятельности за учебный год. В течение года, ребята, вы посещали разные занятия по интересам. Вспомним самое интересное и посоревнуемся. А прежде, чем приступить к соревнованиям, посмотрите сказку.

«Сказка о внеурочной деятельности».

В одном большом государстве Образовании заболел царь Стандарт. Позвал он к себе младшего брата и говорит:

- Стар я стал. Видно не долго мне жить осталось. Принимай власть. Ты молодой да новый. Все у тебя ладно пойдет.

- Разреши, брат, в помощницЫ дочь мою младшую Внеурочную деятельность взять.

На том и сошлись.

Разволновалась Внеурочная деятельность:

- Страшно мне, батюшка, в школы идти, ведь там давно моя старшая сестра обосновалась Воспитательная работа. Поладим ли? Да и с чего начать не знаю.

- Я тебя научу, - успокоил ее Новый стандарт.

Вздохнула глубоко красавица Внеурочная деятельность да делать нечего.

Заплела косу русую, понаряднее платье надела, и ступила лаковым сапожком на крыльцо школы не большой не маленькой, Камышовской основной.

Огляделась вокруг и увидела детишек малых. Все куда-то спешат, делом заняты.

Прошла в горницу, а там сидят – боярыни учительницы, ее поджидают. Кто приветливо глядит, кто настороженно, а кто-то исподлобья поглядывает. Всем узнать скорее хочется: что за птица такая – Внеурочная деятельность. Заколотилось сердце девушки, ноги подкосились, но устояла, вспомнила наказ батюшки. Собралась она и стала рассказывать за чем сюда пришла и что интересного она может предложить суровым боярыням. Просветилось лицо боярынь – учительниц, с интересом стали на Внеурочную деятельность поглядывать.

А красавица не останавливалась, увереннее стала, дальше рассказывала. Много интересного боярыни узнали от рассказчицы. И тут чудо свершилось. Махнула рукавом, появилось озеро , а по нему плывут корабли и все в разных направлениях. Корабли эти – младшие братья Внеурочной деятельности направления деятельности.

Стало боярыням интересно, хочется себя в разных направлениях попробовать. Детей научить новому и интересному.

Скоро сказка складывается, да не скоро дело делается. Навсегда поселилась Внеурочная деятельность. А боярыни – учительницы работают не покладая рук. Так и живут – поживают, да все делают так, как Царь батюшка Новый стандарт велит.

Учащиеся:

1. А сейчас начнется Сказ…

Мы продолжим свой рассказ.

В школьном царстве,

В начальном государстве

Год учебный завершен.

 

2. В нашем царстве всем есть дело,

Как уроки позади,

Те, кому все интересно,

Прибегают на кружки.

 

3. Кто в фантазии живет,

Кто играет, кто поет.

Кто искусство изучает,

Дети наши не скучают.

 

4. Где, в каком дворце смотрины,

Кто талантливее всех?

Среди лучших наши дети.

Им способствует успех.

 

5. Хорошо мы в царстве жили.

Жили, в общем не тужили.

После уроков дружно все

На кружки мы приходили.

 

6. Там происходило много

Удивительных событий.

Вместе на занятиях

Сделали много открытий!

 

Учитель:

Каждый человек уникален, кто-то больше склонен к творчеству, а кто-то к мыслительной деятельности. Хотите узнать, какое полушарие больше развито у вас? Кто вы, мыслитель или художник? Давайте проведем несколько опытов.

• 1. 1. Переплетите пальцы рук. Большой палец, какой руки оказался сверху? Правой или левой? Запомните.
     2. Встаньте в «позу Наполеона», скрестив руки на груди. Какая рука оказалась сверху?
     3. Посмотрите сквозь отверстие в листе бумаги на какой-нибудь предмет двумя глазами. Поочередно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет перемещается, когда вы закрываете правый или левый глаз? Запомните.
     4. Попробуйте изобразить «бурные аплодисменты,» Какая ладонь сверху?
• Если во всех или в большинстве опытов был получен ответ «правая», то вы ярко выраженный мыслительный тип. У вас хорошая логика и аналитические способности.
• Если в большинстве опытов был получен ответ «левая», то вас с уверенностью стоит причислить к разряду художественных натур. У вас хорошо развита интуиция. Вам следует развивать свои творческие способности, так как задатки к этому вам даны природой.
• Если ответов поровну, вы разносторонняя личность и все зависит от вас. Что вы будете развивать у себя умственные или творческие способности? А может быть то и другое!

И в кружках вам дается прекрасная возможность проявить и развить свои способности!

Школа ребята – не только уроки!

Это ступенька к успеху, мечте

А на ступеньку поможет шагнуть

Талант, интеллект, красота, артистизм

Все, что насыщенней делает жизнь.

Чтобы таланты ваши развить

На «внеурочку» надо ходить!

 

У каждого из нас

Внутри талант таиться

И очень важно в детстве

Дать ему раскрыться.

 

Ребята, давайте разделимся на три команды. Вы в самом начале мероприятия получили жетончики с номерами, прошу занять свои столы.

 

Приступим! Игра наша называется «Калейдоскоп знаний и увлечений». Сегодня мы отправимся в путешествие, а посетим мы следующие станции: «Занимательная математика», «Шахматы», «Занимательный русский язык» и «Волшебная палитра».

 

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Конечно, узнали.

Садится в центр на корточки, двумя руками держит голову и машет головой.

Незнайка: Горе, мне горе, ребята. Наталья Владимировна вызывала меня к себе в кабинет. А вы знаете кто это?

Дети отвечают

- Да, директор нашей школы.

Вскакивает с пола и по очереди подбегает к столам ребят.

- А, знаете, что она мне сказала? Нет?

- Она мне сказала, что меня оставят на второй год, т.к. я не усвоил программу начальной школы. Это просто ужас!

- Но выход есть. Я знаю вы в течении года изучали курс внеурочной деятельности «Занимательная математика», а задания, которые я должен выполнить, вы проходили и думаю не откажете мне в помощи?

- Поможете мне, ребята?

- Спасибо!

- Чтобы выполнить эти задания, мы должны посетить города этой страны – Занимательной математике.

1. Первый город на нашем пути «Город занимательных задач».

 

Я буду по-очереди читать вам задачки, а долго не думая должны мне дать правильный ответ. И так приступим…

 

• Хозяйка в корзинке несла 100 яиц. А дно упало. Сколько яиц осталось в корзине? (Ни одного)

• На груше росло 50 груш, а на иве — на 12 меньше. Сколько груш росло на иве? (На иве не растут груши)

• Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково)

• Курица на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица на одной ноге? (2 кг)

• Вася с Сашей играли в шашки 4 часа подряд. Сколько часов играл каждый из них? (4 часа)

• На дереве сидело 2 сороки, 3 воробья и 2 белки. Вдруг два воробья вспорхнули и улетели. Сколько птиц осталось на дереве? (3 птицы)

• Сколько концов у двух с половиной палок? (6)

• Летела стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (Одна, остальные улетели)

• Стоит в поле дуб. На дубе 3 яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно. Сколько яблок осталось? (Ни одного, на дубе яблоки не растут)

• У нас очень дружная семья: у семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8)

• Два мужика шли из деревни в город, а навстречу им еще три мужика и одна баба. Сколько мужиков шли из деревни в город? (2)

• Бабушка купила на базаре две пары туфель, три яблока и пять груш. Одну пару туфель бабушка подарила своей внучке. Сколько всего фруктов купила бабушка? (8)

Ну что ж, с этим заданием в городе Занимательных задач вы справились.

2. Город Внимательных задач.

Я вам буду читать задачки, но самое главное – чтобы дать правильный ответ вы должны быть внимательны. Итак, поехали.

Задачи на внимание

1. Подумай и скажи — кто быстрее переплывет речку — утята или цыплята?

2. Подумай и скажи — какого цвета волосы у колобка?

3. Отгадай загадку: Лежали конфетки в кучке. Две матери, две дочки Да бабушка с внучкой Взяли конфет по штучке, И не стало этой кучки. Сколько конфет было в кучке?

4. Росли 5 берез. На каждой березе по 5 больших веток. На каждой ветке по 5 маленьких веток. На каждой маленькой ветке — по 5 яблок. Сколько всего яблок?

5. Подумай и скажи — что помогает выжить белым медведям в пустыне, где нет воды?

6. На каких деревьях вьют свои гнезда страусы?

7. На столе лежит 2 яблока и 4 груши. Сколько всего овощей лежит на столе?

8. Подумай и скажи — кто громче рычит: тигр или буйвол?

9. Посмотрел Ваня утром в окно и говорит: — А на улице, оказывается, очень сильный ветер. Нужно теплее одеваться. Как он догадался, что на улице ветер? Что он увидел?

10. Пошли 2 девочки в лес за грибами, а навстречу 2 мальчика. Сколько всего детей идет в лес?

 

И последняя наша остановка в городе Ребусов.

Вот вам листочки с ребусами. Ч то такое ребусы вы конечно знаете.

Чья команда первая отгадает, поднимает руку.

1-я команда: 100лица 7я по100вой

2-я команда: 100лица 7я по100вой

 

Незнайка: Спасибо, мои дорогие, что помогли справится заданиями. Я вас покидаю, пошел я к Наталье Владимировне, надеюсь на второй год не оставит. Всем пока (машет рукой и уходит).

Учитель: Ребята, не успели проводить одного гостя, как на пороге уже другая гостья.

Появляется Шахматная Королева.

- Здравствуй, Шахматная Королева.

- Здравствуйте, дети. Я проведу с вами игру, которая называется «Шахматная Шкатулка».

(Дети поочередно вытягивают из шкатулки загадки, Шахматная Королева их зачитывает, а участники отгадывают).

Задание. Шахматные загадки

1-й ребенок.

Вся в квадратах - белых, черных -

Деревянная доска,

А ряды фигур точеных -

Деревянные войска.

Дети: Шахматная доска.

2-й ребенок.

Этот маленький солдат

Лишь команды ждет,

Чтоб с квадрата на квадрат

Отправиться вперед.

На войну, не на парад

Солдат тот держит путь.

Ей нельзя пойти назад,

В сторону свернуть.

Дети: Пешка.

3-й ребенок.

Видимо, она упряма,

Если ходит только прямо,

Не петляет: прыг да скок,

Не шагнет наискосок.

Так от края и до края

Может двигаться она,

Эта башня боевая

Неуклюжа, но сильна.

Дети: Ладья.

4-й ребенок.

Я слон, я строен, я высок:

Предпочитаю ходить и бить

Всегда по-своему: наискосок.

Дети: Слон.

5-й ребенок.

А повадки у лошадки

Необычны и смешны:

Притаится, словно в прятки,

И скакнет из-за спины.

Дети: Конь.

6-й ребенок.

Люди их передвигают,

Коротают вечера,

Дети в шахматы играют -

Гениальная игра!

Дети: Шахматы.

2.Игра «Фигуры заблудились».

Шахматная Королева: Ребята, вы любите играть в прятки? Вот и мои придворные фигуры тоже очень любят играть в прятки. Но они так разыгрались, что перепутали свои места и заблудились. Помогите им найти свои места.

(Участники находят ошибки и правильно расставляют шахматные фигуры).

3.Игра «Волшебный мешочек».

Шахматная Королева:

Пусть темнота

И нету света —

Узнай фигуру:

Та иль эта?

(Шахматная Королева поочередно подходит к каждому участнику и просит достать из «волшебного мешочка» заданную шахматную фигуру).

 

Шахматная Королева: Спасибо, ребята и до свидания! Мне очень понравилась у вас в гостях, думаю, в следующем учебном году мы снова встретимся.

 

На сцене стоит парта, за которой сидит Буратино и пишет под диктовку Мальвины.

Мальвина: Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора …». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Но тут ничего нет! Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!

 

Буратино. Нашлась воспитательница, подумаешь!

 

Встает с места. Обращается к Галине Викторовне.

 

- Галина Викторовна, спаси меня от этой зазнайки. Ты у нас самая опытная, помоги мне выучить этот русский язык. Поможешь? (бьет ее по плечу)

Галина Викторовна: (обращается к ребятам) Ребята, поможем Буратино?

- Да!

Ведущий: Чтобы помочь Буратино нужно выполнить все задания из курса «Занимательный русский язык». Приступим?

 

 

1.Фокусы со словами.

Можно ли сома превратить в вола? Можно: сом-дом-дол-вол.Изменять можно по одной букве и промежуточное слово должно существовать.

 

Превратите: лук рак (лук-лак рак)

мука река (мука-рука-река)

сад сок (сад-суд-сук-сок)

кок мак (кок-как-мак)

кум вол (кум-ком-кол-вол)

Это задание ребёнок должен не просто выполнить, а сделать с целью. Например: подчеркните слово в цепочке с безударной гласной; или подчеркните буквы, обозначающие парные согласные звуки.

 

2.Задание: из каждого слова возьмите только первые слоги и составьте слово:

1) автомобиль, тормоз (ав-тор)

2) колос, рота, ваза (ко-ро-ва)

3) молоко, нерест, таракан (мо-не-та)

4) кора, лото, боксёр (мо-не-та)

5) баран, рана, банщик (ба-ра-бан)

 

3.Анаграммы и логарифмы.

Анаграммы- загадки с перестановкой букв в слове для образования другого слова. Логарифмы- загадки, в которых задуманное слово получается от выбрасывания или прибавления буквы.

А) Анаграммы и логарифмы в стихах.

1. Легко дыша в моей тени,

Меня ты летом часто хвалишь,

Но буквы переставь мои-

И целый лес ты мною свалишь. (липа-пила)

2.Я-дерево в родной стране,

Найдёшь в лесах меня ты всюду,

Но слоги переставь во мне -

И воду подавать я буду. (сосна-насос)

3. По дороге, по пути

Весело скачу,

А с конца меня прочти -

Нож я наточу. (оселок)

4. Вдоль по проволоке мчусь

Ночи я и дни,

А с конца меня прочтут -

Тигру я сродни. (ток-кот)

5. Географию со мной

Изучают в школе дети,

Дай порядок букв иной -

И найдёшь меня в буфете. (атлас-салат)

6. Взлетев, горю звездой в ночи,

Но угасаю очень рано,

А переменишь «е» на «и» -

И я кустом зелёным стану. (ракета-ракита)

7. Известное я блюдо,

Когда прибавишь «м»,

Летать, жужжать я буду,

Надоедая всем. (уха-муха)

8. Я крошу, снося с пути,

Всё, что мне разрушить надо.

А с конца меня прочти -

Я морским волнам награда. (лом-мол)

9. Задачу ты решишь свободно,

Я- небольшая часть лица,

Но если ты прочтёшь меня с конца,

Во мне увидеть можно, что угодно. (нос-сон)

10. Мы резким голосом кричим

И ковыляем так комично,

Но вставь нам «л» - и зазвучим

Тогда довольно мелодично. (гуси-гусли)

 

4. Логические задачи по русскому языку.

А). Щенок-непоседа.

У собаки Жульки было четыре щенка. Бим, Рекс, Шарик и ….А вот четвёртый щенок постоянно куда-то пропадал. Как его звали? Догадайтесь и запишите: Бобик, Дружок или Тузик?

(Бим- 3 буквы, Рекс- 4 буквы, Шарик- 5 букв, значит четвёртого звали Дружок- 6 букв.)

 

Б) Какое слово? Отгадай слово, которое я читаю из данных. Подсказка: в нём два слога, а звуков больше, чем букв.(Енот)

 

конь

белка

ёж

крот

коза

лиса

мышь

енот

 

Буратино: Галина Викторовна, как вы думаете, освоил я знания по русскому языку? (ответ Галины Викторовны). Да, да! Мне еще многому нужно учится. Но я вам обещаю я буду стараться. Ооочень!

Уходит

Появляется художник.

Ведущий: Простите, а кто вы такой?

Художник: (Настя Ромашова) Я – художник. Как и многие мои друзья, пишу картины. А для своей живописи использую кисточки, палитру и, конечно, краски.

-Сегодня я проведу сложные и интересные испытания для вас, насколько вам знаком мир изобразительного искусства.

1.Итак, первое испытание: «Головокружительная радуга»!

Испытание: «Головокружительная радуга»

Необходимо разделить детей в зависимости от количества в группе на три или две команды, так чтобы в каждой было 7 человек (если в одной из команд будет меньше детей, то им далее нужно будет сказать, какие цвета пропущены в радуге). На подносах для каждой команды разложены кружочки из цветного картона перевернутые цветной стороной вниз. Участники берут каждый по одному кружочку и становятся полукругом в той последовательности, в которой находятся цвета в радуге. Какая команда выстроится первой, та и победила.

2. Молодцы ребята справились и с этим испытанием! А загадки отгадывать любите?

Дети: Да! Очень любим!

-Тогда вас ждет испытание «Художественные принадлежности». Кто отгадает больше загадок, тот и победит.

1) Он строен, он устойчив

Хоть верьте, хоть не верьте

На нём планшет устроен

О чём я? (о мольберте)

 

2) А на планшете прикреплён

Невероятно бел и чист

Всем нам известен и знаком

Простой бумажный белый … (лист)

 

3) Рисунок на листе начнёт

И поведёт тебя вперёд

Неутомимый спутник наш

Незаменимый … (карандаш)

 

4) Картину бы наполнить цветом

Но что же, нам поможет в этом

Просто по дружбе, без корысти?

А в этом нам помогут … (кисти)

 

5) Черный Ивашка-

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладет… (карандаш)

 

6) Если ей работу дашь –

Зря работал карандаш… (резинка)

7) Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым… (кисточка и краски)

 

-Теперь поиграем в подвижную игру «Красный, желтый, зелёный».

 

3.Игра «Красный, желтый, зелёный»

Когда показывают зелёную карточку – все топают, желтую – все хлопают, красную – молчат.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра и 2020-2021 учебный год. За год вы многому научились, многое узнали, стали еще дружнее и сплоченные. В следующем учебном году с нами не будет учеников 4-го класса, они стали старше и взрослее и переходят на вторую ступень, но к нам придут малыши, первоклашки. Им предстоит многое узнать и многому научиться. А вы им будете помогать. Давайте пожелаем четвероклассникам успехов во всем, пусть им будет легко учиться в старших классах и пусть остаются такими же активными, как были в начальной школе. Удачи вам, ребята! А всем остальным ребятам, хочу пожелать хорошо отдохнуть летом и прийти в школу с новыми силами. Всем удачи!

И в завершение нашей игры давайте споем вместе с «Волшебниками двора». Ребята выходите из-за своих столов, улыбайтесь, пойте, танцуйте.

 

Литература

1. Авербах Ю., Бейлин М. Путешествие в шахматное королевство. – М.: ФиС, 1972
2. Веселые классные часы и родительские собрания 1-2 классах. – Ростов на Дону – Феникс / 2008.
3. Ласкер Э. Учебник шахматной игры. – М,: Фис, 1980
4. Л.В. Мищенкова. Юным умникам и умницам. Занимательный русский язык. 1-4 классы. –РостКнига / 2008.
5. Сценарии школьных праздников 1-4 классы. Внеклассная работа. – Москва – Экзамен/2006.
6. О.А. Холодова. Факультативная деятельность. Занимательная математика. 1-4 классы. Москва – Рост / 2018.

 

1. file0.docx.. 37,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 791,4 КБ

Опубликовано: 03.12.2021