Задача.

Этап.

Учебная ситуация

Формируемые УУД

Деятельность

Учителя

Деятельность

учащихся

Организовать детей на деятельность

Организационно – мотивационный

Здравствуйте.

Положите руки на колени, расслабьтесь. Подарите улыбку мне и друг другу. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, отличных знаний, доброго отношения к себе и друг другу. Сейчас урок математики. Урок у нас необычный, но начнем мы его привычно. Запишите число, классная работа.

Личностные:

- учебно ­

познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Актуализация знаний

1.Возьмите бланк под №1, работайте в паре. И не забывайте про правила работы в паре. Найди значение выражений, решите в тетр.

90- 24:4:3*9:3

56:8*4-64:8:4*9

35:5*3+14:2*5-8*4

Проверьте по эталону

-Отметьте на листе самооценки. Но для начала, что бы отметить поставите свое имя и фамилию. Надя прочитай нам название первого этапа и как оценивать

2.Сейчас мы с вами проведем Математический диктант, то что вы считаете верно ставите + если не верно то -

1. Все значения произведения в таблице умножения на 2 четные числа. +

2. У 8 лошадей 32 ноги. +

3. В таблице умножения на 6 нет ответа 42.-

4. Число 24 делится на 3,4,5,6,8.-

5. Произведение чисел 6 и 9 равно 54.+

6. Частное чисел 32 и 8 равно 4.+

7. Число 7 больше чем число 28 в 4 раза. -

8. В числе 45 содержится 5 раз 9.+

Проверьте по эталону.

-Отметьте на листке самооценки.

Решают и проверяют по эталону, на смарт доске

Определить тему и цель урока

Постановка темы, цели и познакомить с планом

- Совсем скоро наступит Новый год! За что вы любите это праздник? Пред праздником мама составляет список продуктов, которые ей нужно купить при составление списка, мама должна решить некоторые задачи, но вот с подарками мама не может решить задачу. Как вы думаете, чему вы сегодня на уроке научитесь. Назовите тему сегодняшнего урока. Да.

Тема урока «Решение задач».

Сформулирует проблему, которую мы должны решить.

Правильно, а какую цель мы с вами поставим? А цель наша урока попробуйте определить взяв конверт под №1 и сложив из него пазл

Научиться составлять математические задачи

У всех так получилась?

решать задачи и научится проверять свои работы с помощью листа самооценки. Я желаю Вам успехов.

- ответы детей

- решение задач

- решить

- помочь мама решить задачу с подарками

- да.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Применить полученные знания

Применение знаний на практике

Следующие задание вы будете выполнять в группе по 4 человека.

-А что значит, работать в группах?

Ваша задача ознакомиться с алгоритмом выполнения проектной задачи, распределить обязанности между собой и начинать выполнять задание. Обратите

внимание на выполнение задания отводится 6 минут.

Алгоритм решения проектной задачи:

1. Обсудите в группе и распределите ответственных за выполнение заданий.

2. Прочитайте текст задания и обсудите в группе его выполнение.

3. Задачи выполняются индивидуально, сначала представьте свои ответы группе.

4. Представьте свои работы классу. \

Работа для группы №1

Задание:

1. Прочитайте внимательно задание.
2. Составьте таблицу, расчета количества, стоимости и цены.
3. Решите задачу и составьте свою.

Рассмотрите внимательно предложенную таблицу, попробуйте определить ее значение. Составьте каткую запись и продемонстрируйте ее классу. Решите упр..

Стоимость=Цена* Количество

Количество = Стоимость : Цена

Цена = Стоимость : Количество

-Отметьте на листке самооценки.

Физминутка. «Шел веселый Дед мороз»

Задания группы №2

1) Виды задач классифицируют по содержанию, сюда входят следующие виды задач: вычислительные, задачи на доказательство, задачи на построение, комбинированные задачи.

Особое место при изучении задач занимает такой вид, как текстовые задачи, которые можно подразделить на традиционные и нетрадиционные (проблемные). Традиционные текстовые задачи – это задачи на движение, работу, сплавы и смеси. Проблемные текстовые задачи – это и есть нестандартные задачи.

Используя данный текст, обсудите в группе и составьте шаблонам видов задач, и представьте свою работу классу

Задания для группы №3

2) Виды задач классифицируют по функциям: дидактические, развивающие, познавательные и контролирующие задачи.

Дидактические задачи опережающего характера могут быть и познавательными, и развивающими.

Используя данный текст, обсудите в группе и составьте шаблонам видов задач. И решите задачу упр….. и представьте свою работу классу.

Задание для группы №4

3) Виды задач классифицируют по обучающей роли в изучении школьного курса: задачи на усвоение, задачи на овладение математической символикой, задачи на обучение доказательству, задачи на формирование математических умений и навыков, задачи развивающего характера.

Любую дидактическую или обучающую задачу можно преобразовать, усилив развивающую функцию, этого можно достичь различными путями: частичным изменением условия задач, рассмотрение ее частных или предельных случаев, постановкой дополнительных вопросов, решение задачи более рациональным способом.
Используя данный текст, обсудите в группе и составьте шаблонам видов задач. И решите задачу упр….. и представьте свою работу классу.

Задание для группы №5

4) В зависимости от числа известных ученику компонентов выделяют следующие виды задач:

- тренировочные упражнения (шаблонные задачи), в них известны и цель, и способ решения, и ответ. К первому виду задач относят учебные задачи, где известны цель и условие задачи, они занимают наибольшее содержание учебника;

- нестандартные задачи – в таких задачах известно только условие;

- задачи-проблемы – известна только цель. Данные задачи встречаются в быту и производстве, где четко определена только цель, необходимые условия пути и средства решения ученик должен определить самостоятельно.

Используя данный текст, обсудите в группе и составьте шаблонам видов задач. И решите задачу упр….. и представьте свою работу классу.

Итак, ребята время вышло, пожалуйста, представите свои результаты классу, и прикрепите к нашей памятке. Не забудьте оценить друг друга.

Итак, ребята мы с вами решили задачу проектную задачу, но кто запомнил, какой был у нас с вами проблемный вопрос?

Да, вы правы мы с вами ее решили? (Нет)

Нам нужно с вами решить задачу и помочь маме с подготовкой к празднику новый год. Давайте, решим задачу под №17. Оцените себя в листе самооценки.

- ребята называют, что значит работать в группе

- ответы детей

- ответы детей

Нам нужно было помочь маме решить задачу с подарком

Подведение

итогов урока.

Выполнить

оценочно –

рефлексивную

деятельность.

Итог урока. Оценочно – рефлексивная деятельность

И вот подошел к концу наш удивительный урок, какая тема была нашего урока?

Какая цель была нашего урока?

Оцените себя по листу самооценки

5 + -отметка «5»

4 + - отметка «4»

3 + - отметка «3»

- Какие чувства возникли у вас во время нашего урока? (смайлики).

- решение задач

- закреплять решение задач

Личностные:

- способность к оценке своей учебной деятельности;

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Лист самооценки ФИ _________________ отметка ______

№ п/п

Название заданий

Выполнены все задания верны (+), если одна то (Х), а если два не верных то (-)

1.

Найди значение выражения

2.

Математический диктант

4.

Работа в группе

5.

Решение задачи