№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

1

Стадия вызова.

1.Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Меня зовут..

Сегодня у нас на уроке много загадок

- Начнём урок с загадки ( картинки на слайде)

-Подумайте, о чём или о ком пойдёт речь на уроке?

Да , мы будем говорить о знаменитом полководце.

Погоны, книга, шпага

(предположения)

2. Мотивация к учебной деятельности и актуализация имеющихся знаний по теме.

-А что означает слово «полководец»?

Заглянем в словари: (слайд) –

-Вы верно определили лексическое значение этого слова.

-Как по вашему мнению должен выглядеть полководец?

(карточки)

-Каким должен быть по характеру?

(карточки) решительный, храбрый, находчивый, выносливый.

- А этот человек может быть полководцем? (Портет без мундира)

- Почему не совпадает образ, который создали мы и портрет?

объясняют

высокий, широкоплечий, сильный

Высказывают мнение

Высказывают мнение

2

Стадия осмысления.

1. Сообщение темы и цели урока.

2.Подготовка исследования

- Это Александр Васильевич Суворов. Великий полководец, не проигравший ни одного сражения, а их было более 60. ( 2-й портрет на слайде)

Тема сегодняшнего урока: Рассказы о Суворове

- Какие задачи вы поставите на этот урок?

Вспомните, что вызвало у вас удивление?

-Я добавлю ещё одну: разгадать, в чём был секрет побед А.В.Суворова. (карточку)

- Где можно найти ключ к разгадке этого секрета?

- Предлагаю обратиться к рассказам, которые написал С. Алексеев.

Формулируют задачи урока

Высказывают мнение: Книга, энциклопедия,…

3

Стадия открытия новых знаний

1. Работа с текстом

Физкультминутка

2. Работа с текстом

Работа в группах.: чтение, ответы на вопросы.

группам раздаются листы с текстами из книги С. Алексеева «Рассказы о Суворове», рассказы 1.«Дерзость», 2.«Переход», 3.«Суп и каша». Задание: прочитать и ответить на вопросы. Время на работу 5-7 мин. Выступление групп. Итоги работы –на слайд. ).

(Задание выполняется самостоятельно в группах.

Готовят коллективное выступление.)

Заслушиваются ответы ребят.

- Какие качества проявлял Суворов в военном походе?

Суворов называл своих солдат уважительно, по особенному.. (слайд)

Чтобы узнать как , мы заглянем в книгу «Наука побеждать».

-Суворов написал книгу «Наука побеждать» (1796 г). Это учебник для офицеров и солдат. У вас на партах строчки из книги Суворова. Ваша задача- прочитать их и найти объяснение-перевод на современный язык.

- Если вы успешно справились с заданием, то вписав нужную букву в таблицу, вы узнаете, как Суворов называл русских солдат.

(Работа с текстом «Науки побеждать»)

Проверка со слайда

-Покажите, кто успешно справился.

-Что вы узнали о великом русском полководце?

(Заслушать несколько вариантов ответов)

Группы читают, задание,

Выступление групп. Выходят все (кратко- содержание рассказа, ответы на вопросы.

(работа в парах)

Поднимают руки «домиком»

5.

Рефлексия

- Пора подводить итоги.

- Как вы ответите на вопрос: В чём секрет непобедимости Суворова? (любил солдат, находчивый, образованный, ответственный, храбрый, любил Россию)

- Подумайте, пригодятся ли в современной жизни это качества?

-Во время труднейшего перехода через Альпы войска Суворова несли огромные потери от усталости, холода, а главное голода. Тогда Суворов приказал собрать у солдат остатки продуктов и сварить в общем котле кашу. В честь создателя кашу назвали "Суворовская". Все, кто захочет могут взять рецепт.

- Спасибо, ребята, за урок.

- Уважительное отношение к солдатам, берёг их, не зазнавался, подавал пример

Высказывают мнения