Обыкновенный пластилин

Автор: Малинина Ольга Владимировна

Организация: МКОУ СОШ № 10

Населенный пункт: Иркутская область, г. Бирюсинск

Цель: познакомить с различными приёмами лепки.

Оборудование: образцы работ, выполненные в различной технике; режущие инструменты: тонкая проволока, резак - из стаканчика от йогурта; пластилин.

 

Лепка из пластилина – занятие не только полезное, но и очень увлекательное. Сколько забавных игрушек можно создать своими руками! Двигаясь от простого к сложному и последовательно выполняя поделки, ребёнок научиться создавать яркие, интересные и достаточно сложные пластилиновые игрушки.

 

Вероятно, вы знаете о том, как были изобретены телефон и самолёт. А что вы можете сказать о пластилине? Как он появился?

Как и многие другие изобретения, пластилин стал решением одной проблемы. Около ста лет назад учитель по изобразительному искусству англичанин Уильям Харбатт, испытывая недовольство от работы с глиной- она тяжёлая, и студентам было трудно с ней работать,- начал экспериментировать. Ему захотелось получить более пластичный материал.

В своём подвале он смешивал разные вещества, и вот однажды, приблизительно в 1887 году, у него получился мягкий, лёгкий, удобный в работе материал, который он назвал пластилином. Материал понравился студентам, а также шестерым детям Уильяма Харбатта. Это заставило его задуматься. Если пластилин так нравится его детям, то вполне возможно, что и другие дети полюбят его. Харбатт стал помещать в журналах зазывающую рекламу:

Вот новинка – пластилин.

Подружись скорее с ним!

 

Харбаттов завалили заказами. Чтобы их выполнить, он нанял старого солдата, который вручную смешивал составляющие и раскатывал большие куски тяжёлым садовым катком.

Со временем пластилином стали пользоваться не только дети, но и взрослые. Во время Второй мировой войны из него лепили макеты укреплений противника. С их помощью планировали атаки на врага. Ещё не так давно пластилиновые модели машин и зданий устанавливались в специальных трубах, по которым пускали воздух, чтобы проверить, как он обтекает эти модели. И космический скафандр, до того как изготовили первый настоящий, был сделан, как вы уже догадались, из пластилина!

 

Сейчас пластилин бывает всевозможных цветов (первый пластилин был только одного цвета- серого), и тем не менее он выглядит почти так же, как и его предшественник, изготовленный Уильямом Харбаттом в своём подвале. Рецепт пластилина тоже не изменился: это смесь вазелина, воска, известняка и красителя.

Пластилин выпускается разнообразно окрашенным. Можно ещё больше расширить цветовую гамму, смешивая пластилин разных цветов. Например, взять по кусочку красного и белого пластилина, соединить их вместе и разминать до тех пор, пока не получится один ровный цвет - розовый! Комбинируя различные цвета, можно получать новые:

 

-из синего и жёлтого - зелёный,

-из красного и жёлтого - оранжевый,

-из красного и синего - пурпурный.

Экспериментируйте и изобретайте собственные цвета и оттенки!

 

Лепка из пластилина - занятие не только интересное, но и чрезвычайно полезное. Ничто так не развивает воображение и моторику детской руки, как работа с пластилином.

Пластилиновые персонажи - это те же самые игрушки, только сделанные самим ребёнком, и отношение к ним у него особенное, как к живым. Естественно, что после занятий лепкой дети становятся добрее, умнее и общительнее.

 

Лепка- это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объёмные ( иногда рельефные) образы и целые композиции.

 

Техника лепки богата и разнообразна:

-отпечатки различными предметами на пластилиновой основе (карандаш, фломастер, стержень, пробки от бутылок);

 

-выкладывание рисунка жгутиками;

 

-лепка объёмных форм их отдельных частей;

 

-рисунок пластилиновыми мазками;

 

-расписной пластилин (разрезание), (практическая работа);

 

Рельефы.

Дети учатся различать рельефы по глубине изображения.

Рельеф- вид скульптуры, где изображение связано с плоскостью и рассматривается с некоторых точек обзора, в отличие от круглой скульптуры, произведения которой можно рассматривать со всех сторон.

 

-барельефы (изразцы)-низкие рельефы- скульптурное изображение, выступающее на плоской поверхности, менее чем на половину объёма изображённого предмета.

 

-контррельеф (три разновидности- отпечатки, прорезание и сграффито).

Контррельефом называют изображение, которое врезано в глубь плоскости ниже её поверхности.

 

Сграффито (от итал.- «нацарапанный»)- техника многослойного процарапывания, при которой открывается нижний слой, отличающийся по цвету. Она похожа на резьбу по дереву. Резчики используют множество инструментов для вырезания бороздок разной толщины. Универсальный инструмент- резак- из стаканчика от йогурта. Бороздки и выемки разной толщины можно получить, используя заострённый и закруглённый концы резака.

 

-горельеф- вид скульптуры, высокий рельеф, в котором изображение выступает над плоскостью на половину и более своего объёма. Горельеф часто используется в качестве архитектурного декора.

В технике пластилинового горельефа можно создавать композиции, имитирующие реальные предметы.

(Чтобы получилась половинка клубники, облепи пластилином какой- нибудь каркас. Чтобы получить пластилиновую салфетку, имитирующую ткань, надо тщательно раскатать пластилиновый квадрат между листами бумаги.)

 

-рисунок из пластилиновой ленты (получение: расплющить жгутик, раскатать жгутик через бумагу, раскатать пластину и нарезать на полосы);

 

-пластилиновая аппликация;

 

-лепка на проволочном каркасе;

 

-моделирование из пластилинового листа;

 

Лепка - самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и, по мере необходимости, изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения. Из одного комка пластилина можно создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы, даже без участия учителя и родителей. А если материала достаточно, и рядом есть умелый и в то же время деликатный взрослый, который вовремя поможет и поддержит, лепка становится любимым занятием на долгие годы.

 

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

-повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;

-развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

-синхронизируют работу обеих рук;

-формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

 

Но самое важное и ценное заключается в том, что лепка, наряду с другими видами изобразительного искусства, развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

 

Литература:

1. Кард В. Игрушки из пластилина. -М.:АСТ, 2007
2. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах.- М.: Просвещение, 1985
3. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Мастерилка: наглядно- методическое пособие.- М., ООО «Карапуз-дидактика», 2007
4. Проснякова Т.Н. Технология. Уроки мастерства: Учебник для 3 класса. –Самара: Корпорация «Фёдоров», 2007
5. Проснякова Т.Н. Творческая мастерская. Учебник для 4 класса.- Самара: Корпорация «Фёдоров», 2007
6. Рейд Б. Обыкновенный пластилин.- М.: АСТ- ПРЕСС, 1998

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 43,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 6,9 МБ

Опубликовано: 13.12.2021