Этап

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность детей

Вводная часть

Регулятивные

Учитель приветствует детей на мордовском языке:

«Шумбратадо»

На слайде появляется карта Республики Мордовия.

- Богата земля Мордовская не нефтью и газом, не златом и серебром, а богата земля Мордовская людьми и верой своей.

И мы постараемся сегодня быть богатыми на знания. Для этого нам нужно выполнить ряд заданий. За каждое правильное задание вы будете получать букву. Затем из этих букв вам нужно будет собрать слово.

Дети отвечают.

Актуализация

Познавательные

- Отгадайте, о ком мы сейчас будем беседовать.

Учитель загадывает загадку

В сказках- людям помогают,

От вражины Русь спасают

Нет добрее и сильней,

Русских трёх ………?

- Что обозначает слово «богатырь»?

- Какие богатыри вам знакомы?

Какие они, опишите?

- А известны вам мордовские богатыри?

- Какими чертами характера наделены богатыри?

- А почему богатыри были крепкими?

Дети отвечают: «

богатырей»

Дети получают букву «з»

Ответы детей.

Ученицы в мордовских костюмах рассказывают про мордовских богатырей.

Дети получают букву «д»

Дети выбирают и подчеркивают подходящие слова, затем зачитывают и дополняют своими вариантами.

Дети получают букву «о»

Правильно питались, вели здоровый образ жизни.

Постановка целей, задач

Познавательные

Регулятивные

- Что вас заинтересовало о богатырях?

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?

Как вы понимаете тему нашего занятия?

Дети отвечают на вопросы и составляют ряд задач, на которые находят ответы в течение занятия.

Ответы детей.

Основная часть занятия

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

- Ребята, а кто хотел быть похожим на богатыря? Почему?

Предлагаю выяснить, что для этого нужно.

Рассмотрим, как росли мордовские богатыри.

- Что нужно человеку, чтобы быть здоровым?

Нам необходимо выяснить, как питались мордовские богатыри.

Учитель просит распределить картинки со здоровой и вредной пищей (из первого конверта)

Совместно подводят итог.

- Что еще необходимо для здорового образа жизни?

- А сейчас мы постараемся определить, какие слова у нас спрятались.

На слайде записаны слова на мордовском языке.

- Каким спортом увлекался мордовский народ?

Посмотрите, в какие мордовские игры играл народ.

- У нас остался еще один конверт. Прочитайте его название.

- Какие здоровые привычки вам известны?

- Отгадайте, какими привычками владели древние богатыри?

Учитель показывает на слайде различные привычки богатырей

На партах у учеников 3 конверта с надписями «Спорт», «Питание»,

«Здоровые привычки»

Дети определяются с выбором конверта.

Ответы детей.

Правильное питание.

Дети (подготовив заранее сообщения) рассказывают о мордовской кухне.

Дети получают букву «р»

Дети соотносят картинки со словами.

Дети получают букву «о»

Дети подходят к спортивному инвентарю и делают предположения, каким видом спорта занимались мордовские богатыри и знакомятся с каждым видом сорта.

Дети получают букву «в»

Дети играют в игру.

Дети получают букву «ь»

Ответы детей (зарядка, здоровое питание, пробежка)

Дети отгадывают.

Дети получают букву «е»

Заключительная часть

Коммуникативные

Итак, подведем итог.

- Какое слово у вас получилось?

- Подберите пословицу, которая подойдет к нашему занятию.

Здоровье.

Рефлексия. Подведение итога.

Регулятивные

- На столе у вас лежат яблоки. Оцените, пожалуйста, свою работу. Красное – отлично, зеленое – хорошо, желтое – удовлетворительно.

Дети выбирают яблоко и оценивают свою работу.