Цель

закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида □ +3, □ -3.

Задачи

научиться пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя;

работать в паре и оценивать своего товарища,

сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха,

создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Формируемые УУД:

Предметные УУД:

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:

Познавательные УУД

Личностные УУД

-повторить изученные приёмы сложения, вычитания, повторить состав чисел, умение решать задачи изученных видов; выполнение творческого и логического заданий; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

- понимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

- выполнять правила работы в паре.

- проводить анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи;

- проявлять интерес к содержанию занятия.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- в результате практических действий и наблюдений выполнять сложение и вычитание вида +3, -3,

- анализировать и решать текстовые задачи,

- выполнять задания в рабочей тетради и в учебнике.

Метапредметные результаты:

-понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя,

- планировать деятельность на уроке под руководством учителя,

-сравнивать группы предметов,

-искать разные способы решения задачи,

-работать в паре и оценивать товарища,

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Личностные результаты

- проявлять интерес к математике,

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками,

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способовдействий.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный момент

(настрой на урок)

2.Мотивация познавательной деятельности

3. Определение темы урока. Постановка цели урока.

4. Физкультминутка

5. Организация познавательной деятельности.

Работа по теме.

6. Организация познавательной деятельности. Решение текстовых задач.

7. Физкультминутка

8. Закрепление по теме урока

9. Работа с геометрическим материалом.

10. Подведение итогов. Рефлексия.

Самооценка

Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотрите на них сейчас, подарите улыбку. Проверьте все ли у вас готово к уроку.

Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

- Какие качества мы должны взять с собой на урок?

Мы сегодня устный счет проведём не одни. А с кем?

Каждой цифре, лежащей у вас на парте, соответствует буква.Давайте расположем их в порядке возростания и увидем какое слово получилось.

1- К 3-Р 5- А 7-А

2- А 4-Б 6-Б 8-Й

Прочитайте получившееся слово, и вы узнает, кто к нам идёт. К нам идёт … (снеговик)

Вместе со снеговиком мы отправимся в путешествие в терем Деда Мороза

1.Устное повторение прибавления и вычитания 1 и 2

(На доске записаны выражения.)

5+3 7-3 6+3 5-3

-На какие две группы можно разделить все выражения?

- Что общего в выражениях первой группы?

- Что общего в выражениях второй группы?

- Прочитайте выражения по-разному и найдите их значение.

-О чем пойдёт сегодня речь на уроке?

- А какие цели урока вы себе поставите? (ответы детей)
- Давайте сделаем вывод: главная цель нашего урока: в ходе выполнения разнообразных заданий закрепить навыки сложения и вычитания числа 3.

Проводится физкультминутка для глаз.

Объясните действия 7+3, 6-3,

7+3=7+2+1=10

7+3=7+1+2=10

Сделайте вывод: как можно прибавить 3? Как можно вычесть 3?

Ребята, знания прибавления и вычитания где нам могут пригодится?

Из каких частей состоит задача?

- условие

- вопрос

- решение

- ответ

Снеговик предлагает вам решить задачи.

Маша собрала 6 ягоды. Она отдала Вере 3.
Сколько ……….. ?

Давайте проверим!

Физкультминутка

Работа по карточкам. Решение примеров

Коллективная проверка.

Снеговик своей волшебной метлой подметал лесные тропинки, расчищал нам путь. Длина метлы 5 см. Начертите отрезок такой же длины.

Ребята, чему мы сегодня учились на уроке?

Как прибавить число 3?

Как вычесть число 3?

Какое настроение у вас в конце урока.

Покажите ваше настроение смайликами

Проверяют свою подготовку к уроку, настраиваются на урок.

Готовность к уроку и настрой на работу обозначают хлопком.

Дети удивлены. С кем?

.

Отгадывают слово – к каждой цифре находят соответствующую букву (снеговик)

Устное решение выражений.

Работаем на доске

Будем учиться прибавлять 3 к данному числу и вычитать из данного числа 3

Сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1

Сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1

Запись примеров в тетрадь, решение с комментированием.

Делают вывод.

При решении задач.

Условие, Вопрос, решение, ответ

Самостоятельное решение задач в рабочих тетрадях.

Разбор задачи с помощью учителя.

Коллективное решение задачи.

Проверка решения задач.

6-3=3 Ответ: 3 ягоды.

Решают примеры по карточке.

Оценка своей работы учащимися.

Чертят отрезок в тетради.

Подводят итоги.

Ответы учеников.

Оценивают свою работу на уроке.