ГКОУ "Тверская школа-интернат № 1"

"Воспитательное занятие"

Технологическая карта открытого внеклассного занятия

«В гостях у сказки».

Воспитатель

Пелевина И.А.

Класс

1-1 класс, обучающиеся с У/О

Тип занятия

Воспитательное занятие

Цель занятия

- Закреплять полученные знания обучающихся о изученных ранее сказках .

Задачи:

Образовательные

- Закрепление представления детей о сказках (вспомнить названия изученных ранее сказках, имена сказочных героев).

-Развитие познавательного интереса, внимания, памяти, связной речи, умения выделять главное и применять полученные знания на практике.

Воспитательные

-Воспитание коммуникативных отношений.

-Воспитание положительных качеств личности.

-Воспитание способности к грамотному межличностному взаимодействию.

-Воспитание интереса к изучению сказок.

Коррекционно-развивающие

- Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти в ходе упражнений «Повтори четверостишье».

-Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти, мелкой моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнений: выполнить аппликацию сказки из шаблонов по инструкции педагога, найти нужную картинку.

-Коррекция и развитие тактильного восприятия и сенсорного развития в ходе упражнения «Волшебная шкатулка».

-Развитие крупной моторики и имитации движения поезда посредством выполнения упражнения «Паровозик».

-Коррекция предпосылок к абстрагированию путём отгадывания загадок.

- Коррекция зрительного восприятия в ходе выполнения упражнения «Физкультминутка для глаз».

-Корригировать умения обобщать в ходе выполнения задания «Найди сказку».

-Развитие крупной и двигательной активности через упражнение «Крабик».

Технологии:

1.Здоровьесберегающие

2.Коррекционно-развивающие

3.ИКТ

4.Игровая

Наглядные методы обучения (усвоение предлагаемого материала посредством презентации, видеороликов, сбором информации)

Межпредметные связи

-Литературное чтение.

-Физическая культура.

-Развитие речи.

-Ручной труд.

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам.

Методы практического обучения (проявление физических и творческих способностей обучаемых)

Самостоятельно делать выводы, систематизировать и выбрать нужную информацию.

Дискуссия (обмен взглядами по определённым вопросам)

Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание

Объяснение (изложение определённого материала)

Умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.

Опорные понятия, термины

Сказка, волшебство, добрый или злой сказочный герой.

Новые понятия, термины

Планируемый результат

-Применять полученные ранее знания, анализировать, делать выводы.

Личностный ЛР

-Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности; положительное отношение к изучаемой теме;

мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.

Метапредметный МР

Строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

Соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей.

Отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.).

Организация пространства

Ресурсы (основные, дополнительные)

Наглядный материал для учебной доски и пространства класса, реквизит для занятия

Интерактивное оборудование

Презентация в формате Power Point, видеоролики в формате мр4,интерактивная доска

Здоровьесберегающие методики и технологии:

• Развитие зрительно-моторной реакции, скорости ориентации в пространстве посредством нахождения сюжетных картинок

в классе.

• Элементы арт-терапии (на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости).