№ п\п

Этапы урока, время.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. 1.

Мобилизующий этап

Открыть скайп, сайт, материалы к уроку

Открыть скайп, сайт, обмен смайликами

Организационный момент.

Приветствует учащихся.

- Здравствуйте, ребята.

Проверяет готовность к уроку.

- Проверьте готовность к уроку. Свои рабочие места приведите в порядок, уберите все лишнее со своего рабочего стола.

Организует эмоциональный настрой.

Окружающий нас мир
Интересно познавать
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать!

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на работу.

Эмоциональный настрой на работу

Актуализация опорных знаний. Определение темы урока. 4 мин.

- Ребята, на прошлых уроках окружающего мира вы путешествовали. А куда помните?

- Как вы думаете, куда мы отправимся путешествовать сегодня на уроке?

- А узнаете вы это, разгадав кроссворд.

https://learningapps.org/13420344

Посмотрите внимательно, куда же мы отправляемся?

- Какова тема урока?

- Правильно, мы будем говорить о материках.

- Ребята, а что такое материк?

- В Москву, в Санкт-Петербург.

- Предположения детей.

Самостоятельная работа на своем компьютере в общем доступе

- Путешествие по материкам.

Работа над темой урока. 3 мин.

Демонстрация экрана ученику

- Ребята, как можно путешествовать, не выходя из класса?

- Посмотрите на карту, что с ней случилось?

- Вот мы с вами сегодня их и откроем.

- А как вы думаете, на чем лучше путешествовать по материкам? Почему?

- По глобусу и карте

- По карте

- На карте нет названий материков.

- На кораблях. Вокруг вода

Изучение нового материала. Первичное закрепление.

Демонстрация экрана ученику1. ЕВРАЗИЯ

- Сегодня мы отправимся в виртуальную экскурсию по материкам, и я буду вашим капитаном.

https://www.youtube.com/watch?v=5LDfu3d47S8

- Какие животные обитают на материке?

- Перечислите растительный мир Евразии?

- Молодцы, внимательно слушали, выполнили задание.

- Поплыли дальше.

2. Австралия

- Ой, кажется наш корабль окружили акулы, и чтобы их отпугнуть и доплыть до следующего материка, нужно отгадать ребус.

- Ребята, Австралия - самый маленький материк. На территории Австралии расположено одно государство. Население его делится на коренное и пришлое. Молодцы.

3. Африка.

- Ну а нам пришло время собираться в путь.

- Посмотрите, кто это нас встречает?

- А откуда эти животные? С какого материка?

Демонстрация экрана ученику 

- Молодцы, прикрепите название на карту.

- Что вы знаете об этом материке?

- Лев Алекс - настоящий выдумщик, он может пустить нас на материк, только когда вы выполните его задание. Вам нужно прочитать слово с право налево и найти соответствующую картинку.

Горосон, арбез, суартс, убарам, лидокорк, фариж, вел, драпег.

- Молодцы, поплыли дальше!

4. Америка

Ребята, кажется на материке, к которому мы подплываем, только что прошёл торнадо. Ветром раздуло все буквы и нам не попасть на материк, пока мы не вернем каждого животного на свой материк.

https://learningapps.org/17164817

- Итак, время вышло. Давайте заполним наши материки растениями и животными.

- Ответы детей.

- Тигр, Лось, Белый медведь, Дятел.

- Из Африки.

- Самый жаркий материк, самая большая пустыня Сахара, самая длинная река Нил.

- носорог, зебра, страус, марабу, крокодил, жираф, лев, гепард.

Самостоятельная работа на своем компьютере

Дети выполняют задание

Д.з.

- Ребята, мы с вами все материки открыли?

- Я хочу вам дать домашнее задание приготовить сообщение об этом удивительном материке.

- нет, Антарктида.

Записывают домашнее задание.

Подведение итогов

1. Какие учебные задачи мы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли нам решить их?
2. Что помогло вам быстро справиться с работой?

- Узнать растительный и животный мир материков.

- да.

- умение работать с информацией, отгадывать кроссворды, загадки, ребусы…

Рефлексия

- Наше путешествие подошло к концу. Покажите ваши ладошки. Мысленно представьте себе на левой ладошке те знания, с которыми вы пришли на урок, а на правой – те, которые приобрели в ходе нашего путешествия. Объедините их. Поаплодируйте друг другу. Спасибо всем за работу!

Самоанализ работы на уроке