Урок развития речи. Обучающее сочинение по картине В. Васнецова «Богатыри»

Автор: Дроголюбская Надежда Геннадьевна

Организация: МБОУ ''СОШ №28''

Населенный пункт: Владимирская область, город Владимир

Тема: обучающее сочинение по картине

Цель: формирование умения воспринимать картину, определять ее тему, передавать на письме содержание картины

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- воспитание любви к родному языку

- формирование уважительного отношения к иной точке зрения, иному мнению

- развитие личностной активности

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формирование умений конструировать речевые высказывания, работать по плану

- развитие умений работать в группе (статичной)

- развитие умений работать с инструкционной картой, презентацией

- формирование умения работать с информацией, овладение операциями мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, выделение лишнего

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- ознакомление учащихся с творчеством В.М. Васнецова

- развитие умения составлять текст

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал

Содержание взаимодействия педагога и обучающихся

 

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный

Приветствует учащихся

Поприветствуем друг друга, повернитесь к соседу, улыбнитесь.

Приветствуют учителя и одноклассников

Личностные (самоопределение, мотивация учения)

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества со сверстниками)

2

Актуализация знаний

 

Слайд 2

 

 

Слайд 3-6

 

 

 

Слайд 7

Побуждает к высказыванию своего мнения

Сегодня будем говорить о творчестве великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова. Вот некоторые его шедевры

Наводящими вопросами актуализирует знания учащихся

Какие их этих картин вам уже известны?

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают свое мнение

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные (извлекают необходимую информацию из репродукций)

Коммуникативные (оформляют свои мысли в устной форме)

 

3

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 8

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 9

 

 

Слайд 10

 

 

 

 

 

 

Слайд 11

Послушайте стихотворение и определите, о каком шедевре пойдет речь сегодня на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кто догадался, о какой картине пойдет речь?

Кого называют богатырями?

Подберите синонимы к слову богатырь.

Каких самых знаменитых богатырей изобразил Виктор Михайлович?

Какое оружие в руках этих воинов?

Во что они одеты?

Какая у картины идея, что хочет сказать нам автор?

 

Создает проблемную ситуацию Почему говорим о картине на уроке русского языка?

Как можно работать с картиной на уроке русского языка?

Что мы будем для этого делать?

Вы назвали задачи урока

Прочитаем их

 

Отвечают на вопрос учителя

Слушают одноклассника

 

Гремели славой в сказках и былинах

Три друга, три товарища старинных.

Плечом к плечу с врагами бились три богатыря:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

Будь неприятель конный или пеший,

Коварный Змей Тугарин или леший-

На смертный бой летели через горы и поля

Алеша, и Добрыня, и Илья.

Прошло веков немало. Но доныне

Мы знаем эти лица по картине…

И память вечную хранит о вас родимая земля:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

 

 

Анализируют

 

 

Высказывают свое мнение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока

 

Отвечают на вопрос

Регулятивные (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися)

Личностные (мотивация)

Познавательные (анализ с целью выделения признаков и синтез как составление целого из частей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (осознанно и произвольно строят речевое высказывание, извлекают информацию из произведения живописи)

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (целеполагание)

 

 

 

 

4

Коллективная работа

 

Слайд 12

Организует коллективную работу по

инструкционной карте

Все материалы у вас на столе.

Руководитель группы прочитает последовательность вашей работы

После выполнения коллективной работы нужно будет представить отчет

 

По моему сигналу вы начнете работу и закончите ее тоже по сигналу

 

Оценивает и благодарит каждую группу за работу

Выполняют коллективную работу (каждая группа выбирает из предложенных слов только те, которые подходят для описания их фрагмента картины и наклеивают их в таблицу)

 

Представляют результат коллективной работы

Коммуникативные (определение цели и способов взаимодействия, управление поведением сверстников)

Личностные (понимание личной ответственности за результат)

Регулятивные (не боится допустить ошибку, адекватно реагирует на трудности)

5

План сочинения

 

Слайд 13

 

Чтобы сочинение получилось связным и грамотным вы будете работать по готовому плану и опорным словам, которые подготовили

Руководители групп раздадут вам его

 

 

 

 

 

Читают готовый план

 

6

Написание сочинения

 

Слайд 14

Контролирует выполнение работы

 

Осуществляет индивидуальную помощь в работе

Выполняют творческую работу по готовому плану, который лежит перед каждым учащимся

Выполняют самопроверку

Регулятивные (определение последовательности своих действий, волевая саморегуляция)

Познавательные (осознанное построение речевого высказывания в письменной форме, контроль и оценка результатов деятельности)

7

Рефлексия

Обеспечивает положительную реакцию учащихся на творчество одноклассников

Кто готов прочитать свое сочинение?

Выборочно зачитывают творческую работу

Коммуникативные (оценка действий одноклассников)

8

Оценивание

Слайд 15

Создает эмоциональный настрой

Мы проделали большую работу все вместе и каждый в отдельности, скажем и себе и одноклассникам «спасибо»

Осуществляют самооценку

Личностные (нравственное оценивание)

 

Прогнозируемый результат:

- учащиеся научатся правильно строить предложения излагая свои мысли на письме

- писать сочинение по картине используя опорные слова и готовый план

- понимать и передавать на письме главную идею картины

 

Приложение 1

 

Андрей Усачев

* * *

Гремели славой в сказках и былинах

Три друга, три товарища старинных.

Плечом к плечу с врагами бились три богатыря:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

 

Будь неприятель конный или пеший,

Коварный Змей Тугарин или леший-

На смертный бой летели через горы и поля

Алеша, и Добрыня, и Илья.

 

Прошло веков немало. Но доныне

Мы знаем эти лица по картине…

И память вечную хранит о вас родимая земля:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

 

 

Приложение 2

 

Инструкционный лист

  1. Рассмотрите свой фрагмент картины
  2. Прочитайте предложенные слова
  3. Выберите только те слова, которые подходят к вашему фрагменту картины
  4. Аккуратно вклейте их в таблицу
  5. Подготовьтесь представить свою работу

 

 

Приложение 3

 

 

Группа 1

 

Справа

 

Одежда

 

Оружие

 

Конь

 

 

Предлагаемые слова

- Алеша Попович

- шлем

- кольчуга

- белый

- лук со стрелами

 

 

 

Приложение 4

 

 

Группа 2

 

Посередине

 

Одежда

 

Оружие

 

Конь

 

 

Предлагаемые слова

- Илья Муромец

- шлем

- кольчуга

- вороной (черный)

- топор

- палица

- копье

 

Приложение 5

 

 

 

Группа 3

 

Слева

 

Одежда

 

Оружие

 

Конь

 

 

Предлагаемые слова

- Добрыня Никитич

- шлем

- кольчуга

- белый

- шапка

- меч

 

Приложение 6

 

 

Группа 4

Небо

Земля

 

 

 

 

 

 

 

Предлагаемые слова

- широкая равнина

- пожухлая трава

- маленькие елочки

- пасмурное

- тревожное

 

 

 

 

 

Приложение 7

 

План

  1. Вступление

 

Перед нами репродукция картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».

 

  1. Основная часть (описание Ильи Муромца на коне. Описание Добрыни Никитича на коне. Описание Алеши Поповича на коне. Описание природы)

 

  1. 3аключение

 

Художник изобразил защитников на страже своей Родины.

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 24,3 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ
Опубликовано: 19.04.2022