Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент

2. Речевая

разминка

(СЛАЙД 1)

- Повернулись, улыбнулись, поздоровались с учителями, которые пришли к нам на урок.

Сели, проверили свою осанку по плакату.

Давайте вспомним наш девиз:

- Мы - дружные! Мы - умные!

- Мы – внимательные! Мы – старательные!

- У нас всё получится!

- Как мы учимся говорить на уроке?

- Проведём речевую разминку.

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ры-ры-ры - у мальчиков шары.

Ре-ре-ре- - стоит домик на горе.

Ри-ри-ри -- на ветках снегири.

Ар-ар-ар - кипит наш самовар.

Ор-ор-ор - созрел красный помидор.

Арь-арь-арь - на стене висит фонарь.

- У всех сегодня получилось произнести звуки?

Учащиеся приветствуют учителей, садятся за парты.

Учащиеся проговаривают девиз.

-Правильно, чётко выговаривать слова, громко, чтобы все слышали.

Учащиеся читают хором

II. Подготовка к восприятию нового материала

(СЛАЙД 2)

(СЛАЙД 3)

Звучит гимн нашей страны (1 куплет, 1 припев)

Обобщение ответов.

У какого героя не получалось произнести звук [р]?

-Как Женя научился выговаривать этот звук?

- К кому он поторопился, чтобы рассказать о своей победе?

-Как вы думаете, а кого сильнее всех хотел обрадовать Женя?

- Дома у вас ещё есть братья, сёстры, папа, бабушки, дедушки.

Как можно их назвать одним словом?

На доске появляются слова: родители, родные, родственники, родословная.

- Какая часть слова во всех этих словах одинаковая?

- Какое слово имеет такое же начало?

-Как вы думаете, почему именно это слово появилось на доске? РОДИНА

- Что вы видите на слайде?

- Как называется главный город нашей страны?

- Почему он главный?

- Наша страна , наша Родина – Россия. Это большая страна «…От южных морей до полярного края раскинулись наши леса и поля…». Нашу Родину населяют народы разных национальностей, и все они живут в мире и дружбе. Любят свою Родину и гордятся ею. Наша страна всегда была за то, чтобы все люди на земле жили дружно и мирно.

«Славься Отечество, наше свободное…»

- Не получалось произнести звук у мальчика Жени.

- Он передразнивал ворону.

- Он поторопился к своим друзьям.

-Я бы побежал домой к маме, чтобы ей рассказать и показать, как я умею, наверное, и Женя побежал домой.

- Их можно назвать родные.

Учащиеся по очереди читают слова.

- Род

- Родина

- Это тема нашего урока.

- Это символы нашей страны. Флаг, герб, гимн.

- Он называется Москва.

- В нём находится Кремль. Там работает наш президент.

Слушают учителя

Физкультминутка 1.

Все движения учащимися выполняются парами.

При этом проговаривают слова.

Движения дети выполняют парами: Пильщики

Мы сейчас бревно распилим,

Пилим, пилим, пилим, пилим.

Раз-два, раз-два, будут на зиму дрова.

(имитируют движения пильщиков)

Мы пилили доску, с утра у нас дела.

(отряхивают руки)

Стальные зубы остры,

Легко идёт пила.

(показывают, какие сильные руки)

III. Работа над новым материалом

(СЛАЙД 4) портрет К.Д. Ушинского

Первичное знакомство с текстом

Словарная работа

(СЛАЙД 5)

• чтение, составление схемы. (СЛАЙД 8)

Физкультминутка 2

Работа с поговорками.

Итог урока

- Сегодня мы узнаем ещё больше о нашей Родине, и поможет нам в этом русский писатель и педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Рассказ называется «Наше Отечество»

- Как вы считаете, ребята, есть ли разница по смыслу между словами Родина и Отечество?

Посовещайтесь с соседом, подготовьте совместный ответ.

(выслушать первую пару)

- Почему вы так считаете?

- Всё правильно. Давайте послушаем, что об этом написал К.Д. Ушинский

Выразительное чтение текста учителем.

- Какие слова и выражения вам показались непонятными?

Испокон веку - очень давно,

Вскормила - кормила

Вспоила - поила ЗАБОТИЛАСЬ

Россия

Отечество Родина Матушка

В ней жили отцы и деды В ней мы родились, в ней говорят родным нам языком Она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, защищает нас от врагов

- Прочитайте, что у нас получилось?

_ Почему Россия Отечество?

- Почему Россия Родина?

- Почему Россия Матушка?

- Какую главную мысль хотел до нас донести автор?

- Найдём и прочитаем последнее предложение в рассказе.

- Это правда, всё верно вы сказали.

Музыкальная разминка для глаз

- Ребята, у вас на партах есть листочки. Послушайте задание: Надо правильно соединить половинки поговорок. Работаем парами.

Родина мать одна и Родина

Одна у человека мать умей её защищать

- У каждого из нас есть и малая родина.

(выставляю карточку со словом родина)

- какая она для нас?

Выставляю карточку со словами красивая, любимая.

- Что Родина сделала для нас?

- Как ласково называет К.Д. Ушинский Родину?

Как еще можно назвать Родину?

(Выставляю карточки)

РОДИНА

любимая, красивая

Вскормила, вспоила, защитила

Родина - матушка Россия

Отечество

В нашей библиотеке есть и другие рассказы и книги о нашей Родине.

- Посмотрите, замечательная книга о нашей Ленинградской области «Бабочка над заливом». В ней очень много интересной информации о каждом районе нашей области, и о Выборгском районе тоже есть и фотографии и рассказы. Вы можете на перемене взять книгу и посмотреть.

Ещё очень интересная книга Т.А. Кудрявцевой «Моя Родина - Россия».

- Мы считаем, что между этими словами нет разницы.

Отечеством называют страну, в которой живёт человек.

Учащиеся следят по учебнику.

- Испокон веку

Чтение текста учащимися, заполнение таблицы.

Учащиеся читают по таблице ответы на вопросы

- У человека может быть только одна мать, Родина тоже одна.

Учащиеся соединяют левый столбик с правым, составляя поговорку и пословицу.

Первая пара зачитывает свои варианты, остальные учащиеся слушают и или соглашаются, или читают свой вариант.

- Самая лучшая, красивая

- Вскормила, вспоила

- Матушка

- Отечество

Самооценка работы на уроке учащихся

- Поднимите сигнальные карточки, оцените свою работу.

- Я согласна с вашей оценкой работы на уроке. Вы молодцы, старались, работали очень дружно, быстро и весело. Спасибо за работу на уроке.

Дети поднимают сигнальные карточки, оценивая свою работу на уроке.