Конспект урока по литературному чтению И. Токмакова «Мы играли в хохотушки»

Автор: Латыпова Ирина Владимировна

Организация: МБОУ Муслюмовская гимназия

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Муслюмово

Тип урока – открытие новых знаний

Цель урока: познакомить учащихся с юмористическими произведениями.

Задачи:

  • Обучающие
  • Формировать навыки выразительного чтения.
  • Формировать умения, навыков произношения
  • Воспитательные
  • Воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе, умение слушать других.

Развивающие – развивать у школьников умение выделять существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли;

Развивать четкость речи обучающихся посредством использования артикуляционных упражнений.

Планируемые результаты:

Предметные: умение правильно читать произведения устного народного творчества; знакомство с новыми произведениями устного народного творчества, их названиями, иллюстрациями.

Личностные: наличие представления о нравственном содержании собственных поступков; умение соотносить свои жизненные наблюдения с читаемыми произведениями.

Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение оценивать результат своих действий после их завершения и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: совершенствование речевых умений и навыков при определении жанра и особенностей тем произведений фольклора; умение высказывать своё отношение к персонажам произведений и оценивать высказывание партнёра.

Форма обучения: Индивидуальная, фронтальная, групповая, работа в парах

Технологии: продуктивного чтения, обучение в сотрудничестве, здоровье сберегающее

Методы обучения: Объяснительно – иллюстративный, игровой, беседа

 

 

 

Этапы урока открытия новых знаний по теме

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

 

Организационный момент

Мотивационный настрой

- Здравствуйте, ребята.

Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной:

«Я в школе, я на уроке.

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе. Я работаю»

Приветствуют учителя

 

Мотивация к учебной деятельности

Нейропсихологическое упражнение

Речевая разминка

Проговаривание Алфавита

Чтение скороговорки

Коси коса, пока роса.

Бык, бык белый бок

Бегал с булкой на лужок.

Повторяют за учителем

 

Вовлечение учащихся в процесс постановки темы, целей и задач учебной деятельности

-Послушайте внимательно стихотворение (аудиозапись)

Что ты тискаешь утенка?

Он малыш, а ты — большой.

Ишь, задравши головенку,

Рвется прочь он всей душой…

Ты представь такую штуку, —

Если б толстый бегемот

Захотел с тобой от скуки

Поиграть бы в свой черед?

Взял тебя бы крепко в лапу,

Языком бы стал лизать,

Ух, как стал бы звать ты папу,

И брыкаться, и кричать!..

Ты снеси утенка к утке,

Пусть идет купаться в пруд—

Лапы мальчика не шутка,

Чуть притиснешь — и капут.

(Саша Чёрный)

- Какие чувства у вас вызвало это стихотворение?

Отвечают на вопросы

 

Открытие новых знаний

 

- Сегодня начинаем новый раздел, прочитайте как называется?

«И в шутку и всерьез»

- Какие стихотворения и рассказы будем читать в этом разделе?

- Познакомимся со стихотворением «Мы играли в хохотушки»

- Но сначала отгадаем кто же автор этого стихотворения? (разгадывание ребуса)

- Знакомство с автором И. Токмаковой

– Прочтите название стихотворения «Мы играли в хохотушки»

- Дает ли название стихотворения вам подсказку, какие стихотворения будем читать в этом разделе?

- Чтение стихотворения по цепочке

- Какие чувства вызвали у вас это стихотворение?

- Какое из стихотворений вам больше всего понравилось?

– Как вы думаете, для чего сочиняют весёлые рассказы?

– Чем помогают такие произведения?

– Что такое юмор?

Юмор – добродушно-насмешливое отношение к чему-нибудь, умение представить события, недостатки, слабости в комическом виде.

– Вы любите играть в весёлые игры?

– В чём суть игры «Хохотушки»?

- Как вы думаете, для чего авторы пишут такие произведения?

- Авторы в своих произведениях помогают читателям посмотреть на себя со стороны, увидеть недостатки и понять, что в каждой шутке есть доля правды

– Прочтите это стихотворение так, чтобы все услышали весёлый смех детей

 

Ответы детей

 

 

 

Работа с текстом после

чтения

Концептуальная

(смысловая) беседа по тексту

Работа парами

Послушайте внимательно задание:

- Сколько слов нашел поэт, чтобы передать как смеялись дети? Прочитайте эти слова играли, визжали, скакали…

- Сейчас проверим ваши знания, узнаем, как вы внимательно читали стихотворение? Приготовьте листы и пишите правильный ответ

Тест

1. Выберите название раздела, который начали изучать

  1. Апрель, звенит капель!
  2. И в шутку, и всерьез…
  3. Я и мои друзья!

2. Кто автор стихотворения «Мы играли в хохотушки»

  1. А. Барто
  2. И Токмакова
  3. Е. Трутнева

3. Найдите потерявшиеся слова из стихотворения по вертикали и горизонтали и выделите их цветом.

- Визжали, как ...

- Скакали, как...

- Играли в...

- Имя автора стихотворения (Приложение 1)

Учащиеся читают, выбирают ответы на поставленный вопрос

 

 

 

 

1.2

 

 

2. 2

 

 

Свинушки

Лягушки

Хохотушки

 

Учащиеся оценивают работу соседа по парте

6.

Соотнесение результатов урока с поставленными целями и задачами

Различные формы оценивания

При помощи листочков оцените свой клад в достижении поставленных целей:

красный – не доволен, сделал не всё, что мог;

жёлтый – мог бы лучше;

зелёный – сделал всё, что в моих силах

– Как вы думаете, зачем писатели и поэты пишут весёлые произведения?

– Какое произведение понравилось больше всего? Почему?

Отвечают на вопросы

 

Приложение 1

б

в

в

ю

м

ы

р

к

ё

л

м

с

c

ы

ы

х

c

л

ё

я

б

в

я

к

р

и

э

щ

о

г

ч

и

й

щ

м

р

ё

ш

ц

у

ё

н

г

о

б

и

ф

ч

г

ш

ц

к

и

ы

в

н

ш

з

л

е

а

и

л

ё

щ

а

п

м

е

ч

й

х

п

ё

е

б

ж

о

й

к

м

ч

c

ю

ы

х

ю

п

щ

и

х

о

х

о

т

у

ш

к

и

у


Приложения:
  1. file0.doc.. 91,0 КБ
Опубликовано: 08.05.2022