(из цикла бесед для 3 класса «Что нам мешает жить»)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Пропагада и формировние у обучающихся антикоррупционного мировоззрения, привитие антикоррупционных навыков, воспитание честности, порядочности.

 

• Дать определение понятию «коррупция».
• Определить характерные признаки коррупционной ситуации.
• Показать учащимся, как сказывается коррупция на отдельном человеке и государстве в целом.
• Показать учащимся, как сказывается коррупция на отдельном человеке и государстве в целом.

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

Вступительное слово учителя:

«Крошка сын к отцу пришёл, и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо ...» - так начинается стихотворение В.Маяковского. Ребята, а как вы считаете, что есть «хорошо», и что есть «плохо»? Какие поступки в обществе мы можем отнести к плохим? Распределите предложенные вам термины на группы.

«ХОРОШО» «ПЛОХО»

Термины-карточки:

- С каким новым термином столкнулись при выполнении задания?

• Что такое «коррупция»?
• Как распознать коррупцию в жизни?
• Какие характерные признаки коррупции?
• Почему это (коррупция) противозаконно?

Ребята, мы сегодня поговорим о коррупции. Поймем, почему взрослые говорят: «Коррупция – это плохо». Узнаем откуда появилась коррупция и подумаем, как ей противостоять, и что делать для её противодействия.

А помогут разобраться в этих сложных вопросах наши старшие друзья, ученики 6а класса. Посмотрите в их исполнении сценки.

Сценка 1

Мартышка: Беда! Беда! Скорее! Скорее! Спасите! Спасите!

Айболит: Не торопись, Мартышка, расскажи все по порядку.

Мартышка: Беда! В Африке все наши детишки заболели! У них болят животики!

Айболит: Да, это скорее всего эпидемия! Ну что же, подумаем, как можно решить этот вопрос.

Мартышка: Что же тут думать, полетели скорее В Африку!

Айболит: Вы знаете, Мартышка, во-первых, у меня нет времени. Во-вторых – нет лекарств. И в- третьих – нет денег, наконец!

Мартышка: Ужас! Ужас! Ужас! Что же будет с нашими детишками? А ничего нельзя придумать, Доктор?

Айболит: Можно! Соберите мне одну грузовую машину бананов, тогда я вылечу ваших детишек.

Мартышка: Доктор Айболит! Вы же добрый Айболит! Как мы соберем столько бананов, ведь у нас дети больные?

Айболит: Ничего не знаю, или бананы, или я не буду их лечить!

Ведущий: Ребята, вы посмотрели сюжет из знакомой сказки, но на новый лад. Вам понравился этот Доктор Айболит? Если «да» - поднимите синюю карточку, если «нет» - красную.

- Алина, почему ты подняла красную карточку?( Слушается ответ детей)

- Дима, а ты поднял синюю, тебе понравился Айболит, чем? (Ответ)

Айболит не хочет лечить, пока ему не соберут бананы. Вот это называется коррупция – взятка.

ВЫВОД: Коррупция – использование должностным лицом своих властных полномочий и прав в целях личной выгоды, которое противоречит законодательству, то есть закону. Айболит поступает противозаконно.

 

Посмотрим вторую сценку.

Около теремка сидит мышка-норушка. Бежит Лягушка- квакушка.

Квакушка: Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Мышка: Я, Мышка – норушка, а ты кто?

Квакушка: А я Лягушка- квакушка, пусти меня к себе жить.

Мышка: А у тебя есть деньги, 30 долларов?

Квакушка: Мышка, ты что? В сказке мы здесь живем бесплатно!

Мышка: Раньше жили, а теперь не живем! Или плати, или уходи!

Лягушка-квакушка плачет и уходит. Входит Медведь.

Медведь: Мышка – норушка, ты заплатила мне за то, что здесь стоит твой Теремок?

Мышка: Мишенька, я ведь заплатила налоги!

Медведь: Ну и что. Плати или я сломаю Теремок!

Мышка: Сейчас, сейчас… ( достает деньги и платит)

Ведущий: Ребята, в этой сценке мы тоже столкнулись с коррупцией. Поднимите ваши карточки.

- Понравилась вам Мышка? ( Ответы детей)

- А Медведь? ( Ответы детей)

- Жалко ли вам Лягушку? (Ответы)

ВЫВОД: Мышка пользуется тем, что первая нашла Теремок, и начала брать деньги за проживание. Она воспользовалась своими полномочиями и совершает поступок, противоречащий моральным установкам. Медведь тут в роли рэкетира, то есть вымогатель с применением угроз.

Посмотрим третью сценку.

 

Едет Емеля на печи. Входит, Дядя Степа – милиционер.

Дядя Степа: Старший инспектор ГИБДД – Дядя Степа! Ваши документы?

Емеля: Пожалуйста, пожалуйста!

Дядя Степа: Есть аптечка?

Емеля: Есть, вот, посмотрите.

Дядя Степа: Почему не пристегнут?

Емеля: ( смеется) Ха-ха-ха! Как же тут пристегнуться, ремня то нет!

Дядя Степа: Непорядок! Ну как, будем протокол составлять?

Емеля: Может не надо?

Дядя Степа: Надо! Порядок есть порядок. Надо пристегивать ремень всегда, для безопасности. ( Кашлянув в сторону) Ну есть, конечно, один выход…

Емеля: Какой такой выход?

Дядя Степа: ( отводит в сторону и шепотом говорит) 500 рублей заплати…

Емеля: Да ты что, нет у меня таких денег. А, хотя, попрошу у щуки…

 

Ведущий:

Да, ребята, Емеля нарушил правила дорожного движения. А Дядя Степа воспользовался служебными обязанностями в свою пользу – вместо того, чтобы наказать правонарушителя, взял от него взятку. А если каждый человек будет нарушать правила, то на дорогах будет беспорядок

 

Давайте сделаем вывод.

Коррупция – это плохо! Это противозаконно! Человек должен быть всегда честным. Вы согласны?

- Да, получать деньги - это хорошо. Если денег много, можно купить все, что хочешь. Но деньги должны быть честно заработаны, тогда и тратить их будешь с большим удовольствием. А вот брать взятки, вымогать деньги – это против закона! За это наказывают. Может быть большой штраф или даже посадят в тюрьму.

 

Вниманию детей предлагается просмотр нескольких фотографий по теме «коррупция». Ребята, посмотрите видеосюжеты и попробуйте сформулировать, что же означает слово «коррупция»? Как вы поняли это из предложенных сценок и просмотренных фото?

 

- Правильно, коррупция означает с лат. «подкуп и взятничество», широко практикуемые в мире среди различных должностных лиц, политических деятелей.

Выступление детей.

 

Ученик 1: - Это уголовное преступление.

Ученик 2: - По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией. В России в 2008г. президентом РФ утверждён Национальный план противодействия коррупции.

 

Учитель: - А откуда появилась коррупция? Ваши мнения?

 

Ученик 3: - Исторические корни восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. В первобытных обществах плат жрецу или вождю была нормой. Появились чиновники. И они стремились воспользоваться своими положениями для тайного увеличения своих доходов.

 

Учитель: - Давайте поиграем. Приглашаю сюда 2 учеников. Один из вас сделал сложную задачу в домашней работе, а другой не сделал. А учитель за сделанную задачу обещал поставить «пять». Ученик, не сделавший задание будет просить тетрадь для списывания. Попробуйте убедить дать тетрадь любыми путями (дать конфету, шарик, игрушку, угрожать).

- В каком моменте вы увидели коррупцию, взятку, рэкет?

(Обсуждение ребят)

 

Учитель: - А как вы думаете, каковы причины коррупции?

- Правильно, это жадность.

- А также незнание законов, низкая зарплата и т.д.

- А как можно бороться с коррупцией?

- Конечно уменьшить количество чиновников, повысить зарплату, открытость в СМИ,

- Не давать и не брать взяток и т.д.

- А в каких сферах наиболее поражена коррупцией?

 

Давайте проведем небольшой тест по сегодняшней теме.

1. Как ты понимаешь слово коррупция

а) Помощь друг-другу

б) Использование своих должностных полномочий

в) Получение денег за свою хорошую работу

 

1. Как ты думаешь, коррупция…

а) Противозаконно

б) Законно

 

1. Какое наказание влечет коррупция?

а) Штраф

б) Лишение свободы

в) Лишение машины

 

 

- Ребята, посмотрев ваши ответы, я убедилась, что вы все отлично поняли.

Молодцы! Всегда надо быть честным, не нарушать законы, быть против такой болезни времени – коррупции. Желаю всем успехов. Спасибо за участие!

ПОМНИТЕ! В НАШИХ СИЛАХ ОСТАНОВИТЬ ЭТУ БОЛЕЗНЬ!

 

 

Приложения: