Основной целью курса «Мир деятельности» для учащихся 1-х классов является теоретическое осмысление каждым учеником общих законов организации своей учебной деятельности, освоение ценностей и способов познания.

Ученик должен пройти четыре этапа:

1. Представление о действии, первичный опыт и мотивация.

2. Приобретение знаний о способе выполнения действия.

3. Тренинг в применении знаний, самоконтроль и коррекция.

4. Контроль умения выполнять действие.

В курсе «Мир деятельности» новое надпредметное знание не дается детям в готовом виде, а «добывается» ими самими под руководством учителя. В 1 классе на этапе проектирования учащиеся приобретают лишь первичный опыт самостоятельной постановки цели своей учебной деятельности.

Программа курса прокладывает принципиально новый путь к формированию универсальных учебных действий и умение учиться, а также позволяет придать процессу обучения целостность и системность. Наблюдая за своими первоклассниками и имея опыт работы с ними. С первого урока увидела, как дети легче адаптируются к школе. Какие темы и моменты помогли нам легче пережить этот сложный период адаптации? «Учиться, а что это значит?» С первого урока почти все дети поняли, что ученик учится САМ. Открыли новое знание, разобрали ситуации и вот гениальный вывод! Урок проходит на ура. Дети получают колоссальное удовлетворение.

Урок «Учитель и ученик» дети открывают новое знание о функциях, которые выполняет учитель. Для детей это новое знание и по-другому быть не может. Но восторг был у меня, как у учителя! С этого урока начала меняться я сама. На следующий день дети заходили в класс более сдержанными, на переменах в классе стало гораздо тише. Картинки сказочных героев с урока висели на дополнительно доске и дети, глядя на них менялись на глазах.

Урок «Активность в учебной деятельности» - разделил класс на охов и ахов, но ни одному первокласснику не хотелось быть охом. Вот и опять гордость за себя, формирование успешности, мотивации.

Вывод: проигрывая и добросовестно прорабатывая каждый этап урока, дети не только легко переживут адаптацию и станут успешными в обучении, у этих детей сложится правильное представление о школе, будет высокая мотивация.

Конечно, от учителя требуется колоссальная подготовка к уроку. Это огромное количество раздаточного материала, большие конспекты в которых нельзя ничего выпустить. И самое главное, если учителю будет интересен этот предмет, то интересно будет детям. А результат не заставит себя ждать.

 

Список используемой литературы

1.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «МИР ОТКРЫТИЙ». // Научный руководитель Л.Г. Петерсон / Под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.

2.Методические рекомендации к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» // Под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.

3.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы «МИР ОТКРЫТИЙ» // Под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.