Инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Использование интерактивного тренажера

Автор: Фролова Светлана Юрьевна

Организация: ГБОУ ООШ №15

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Когда солнце прячется за горизонт и наступает ночь, перед нашими глазами возникает самая восхитительная картина в мире: звездное небо. Все любят наблюдать за этими бесчисленными сверкающими точками, которыми усыпано небо, - звездами. На первый взгляд можно насчитать несколько тысяч звезд, но в действительности их миллиарды. Порой кажется, что звезды довольно близко и мы сможем отправиться к ним и даже поселиться на некоторых планетах. Но космос огромен, а человек ограничен — прежде всего законами физики.

Современные школьники задают много вопросов о космосе, звездах. Так как тема как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию.

В преддверии 60 летнего юбилея с момента покорения космического пространства человеком я решила проникнуть в тайны звезд и более детально изучить эту тему. Информацию о звездах я собирала из энциклопедий и статей в интернете. Мне захотелось поделиться информацией со сверстниками, но, оказалось, что многим неинтересны научные статьи. Современные школьники с большим удовольствием получают информацию из интерактивных пособий и игр. Возникла проблема – интерактивных пособий, знакомящих детей с миром звезд, очень мало. Стало целесообразным создание такого тренажера. Это и послужило выбором темы моего проекта.

Актуальность темы исследовательской работы заключается в том, что, несмотря на высокую заинтересованность, которую ученики проявляют к данной теме, выявлена недостаточность их знаний в этой области. Интерактивный тренажер - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Он учитывает возрастные особенности учащихся и способствует развитию их познавательной активности. Мультимедийные технологии позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в определенном порядке.

Что такое звезды

 

Космический мир необыкновенный и разнообразный. Тема о вселенских светилах неисчерпаема. Солнце создано для того, чтобы светить днем, а звезды - для того, чтобы освещать человеку земной путь ночью.

Звезды - самые многочисленные небесные тела. Они имеют различный возраст - от сотен тысяч до миллиардов лет. В нашей Галактике сияет больше 200 миллиардов звезд. Все они представляют собой огромные газовые шары, излучающие энергию. Наше Солнце - лишь одна из таких звезд.

По размерам звезды сильно отличаются друг от друга. Некоторые в миллиарды раз больше Солнца, а есть такие, что меньше Земли. Ученые подразделяют их на сверхгигантов, гигантов и карликов.

Цвет звезд также различен, он говорит нам о температуре поверхности звезды. Самые горячие звезды - голубые. Таких звезд много в созвездии Орион. Затем идут звезды белого цвета, например Вега и Сириус. Чуть холоднее светло-желтые звезды, самая известная из них - Полярная звезда. Наше светило еще холоднее и имеет золотисто-желтый цвет. Еще ниже температура у звезд оранжевого цвета, таких как Альдебаран и Арктур. И наконец, самые холодные звезды - красные, например Антарес, Бетельгейзе. В 1965 г. были открыты звезды еще более холодные. Их называют инфракрасными звездами.

Каждая звезда имеет свою величину. Эта характеристика относится не к размерам звезды, а к ее блеску. Самые яркие звезды нашего неба - Сириус, Канопус из созвездия Киль, Вега из созвездия Лира. Одни звезды меняют свою яркость - их назвали переменными. Другие звезды светят, как бы прижавшись друг к другу. Это двойные звезды. Есть на небе и звездные скопления - объединения тысяч звезд.

 

 

История возникновения и существования звезд

Как и все тела в природе, звезды не остаются неизменными, они рождаются, эволюционируют, и наконец «умирают». Чтобы проследить жизненный путь звезд и понять, как они стареют, необходимо знать, как они возникают. В прошлом это представлялось большой загадкой, современные астрономы уже могут с большой уверенностью подробно описать пути, ведущие к появлению ярких звезд на нашем ночном небосводе.

Рождение звезды, так же как и ее угасание, можно визуально увидеть на ночном небе. Астрономы давно наблюдают за этими явлениями и уже сделали множество открытий.

Образование звезд имеет следующие этапы:

1. На первом этапе существования газопылевое облако, в котором частички газа и пыли начинают притягиваться друг к другу.

2. В процессе этого притяжения облако начинает разогреваться.

3. При достижении температуры в ядре звезды в 10 млн градусов Цельсия начинается термоядерная реакция. Водород превращается в гелий, что сопровождается излучением во всех частях спектра. Благодаря этому излучению звезда становится звездой, т.е. видимым космическим объектом. После начала термоядерной реакции звезда проходит следующие этапы существования:

• нормальные или желтые звезды. Находятся на этапе выгорания водорода. В нормальных звездах по мере выгорания водорода формируется гелиевое ядро, которое отделено от водородной оболочки зоной конвенции и излучения. Выгорание водорода также сопровождается потерей массы звезды, а следовательно, уменьшением силы гравитации, стягивающей вещество звезды к центру. Когда сила излучения превышает силу гравитации, происходит расслоение гелиевого ядра и водородной оболочки, начинающей удаляться от ядра. Звезда переходит в состояния сверхгиганта или красного гиганта;
• в течение второго этапа (красный гигант) гелиевое ядро звезды сжимается, а размеры звезды значительно увеличиваются за счет того, что водородная оболочка удаляется от ядра. Масса красного гиганта начинает сокращаться не только из-за горения водорода, но из-за потерь вещества на внешней оболочке звезды. Когда внешний слой истощается, он рассеивается в космическом пространстве, и от звезды остается только горячее гелиевое ядро. Звезда переходит на этап существования в виде белого карлика;
• гравитационное сжатие ядра продолжается на этапе белого карлика. Первоначально поверхность белого карлика имеет очень большую температуру (до десятков тысяч градусов), но затем быстро остывает. Диаметр белого карлика составляет лишь 5-10тыс. км., т.е. сравним с диаметром Земли.
• на четвертом этапе продолжается сжатие ядра и ускорение вращения вокруг своей оси приводит к его уплотнению и схлопыванию атомов. Электроны соединяются с протонами и образуют нейтроны. Белый карлик превращается в нейтронную звезду. Размер такой звезды составляет лишь несколько десятков километров, скорость вращения вокруг оси – несколько сотен оборотов в минуту. Колоссальная плотность нейтронной звезды приводит к такому искривлению пространства вокруг нее, что вещество звезды стремится к сжатию в точку. Нейтронная звезда превращается в черную дыру;
• этап черной дыры характеризуется такой концентрацией массы в пространстве, что в одной чайной ложке оказалось бы 100 млн метрических тонн вещества. Все объекты и излучения, находящиеся в зоне гравитационного действия черной дыры, стремятся к ней. Размер черной дыры составляет 2-3 км. Конечная стадия существования черных дыр – взрыв и рассеивание вещества. На этой стадии существования звезды можно считать окончательно завершенным.

Скорость прохождения звездой перечисленных этапов существования зависит от ее размеров. Большие звезда проходят все перечисленные этапы быстрее.

 

 

Организация работы по созданию интерактивного тренажера «Путешествие по звездам»

 

Интерактивный тренажер разработан в программе Power Point. Используемая в ходе выполнения заданий наглядность позволяет обеспечить большую привлекательность данного пособия.

Цель разработки: формирование, обобщение, систематизация и контроль знаний учащихся по теме «Звезды», а также активизация познавательного интереса учащихся.

Интерактивный тренажер разработан для учащихся 3 и 4 классов, может использоваться как для индивидуального, так и для группового выполнения заданий.

Пособие может быть использовано как для группового (как часть занятия), так и индивидуального обучения. Для закрепления материала можно выбрать показ только необходимых слайдов и на их основе построить беседу, организовать ситуативный разговор. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.

Для тренажера я решила взять основные и самые интересные сведения о звездах. Учащимся предлагаются вопросы по теме и варианты ответов. Каждый слайд сопровождается объясняющими иллюстрациями. Сначала пользователю тренажера придется порассуждать над вопросом, рассмотреть картинку-подсказку и дать свой вариант ответа. При нажатии на картинку на экране появляется правильный ответ. Наглядность, преподнесенная в игровой форме, способствует конкретизации изучаемого материала.

На первом слайде (Приложение 1) предлагается задание: «Как вы думаете, какого цвета звезды? Выбери звезду нужного цвета». При нажатии на звезду белого цвета появляется текст: «Все звезды на самом деле белые, даже наше собственное Солнце. Нам кажется, что они имеют цвета, потому что их лучи преломляются об атмосферу, прежде чем достичь наших глаз. Но из космоса все отлично видно». При нажатии на другие звезды появляется надпись «Подумай».

На втором слайде (Приложение 2) пользователю тренажера предлагается отгадать, сколько существует созвездий. На слайде несколько вариантов ответов. При нажатии на число 88 появляется текст: «Люди давным-давно объединили хорошо заметные звезды в созвездия, которых на небосводе насчитывается 88. Но на самом деле эти звезды могут находиться очень далеко друг от друга, и никак не взаимодействовать между собой. Просто при взгляде с Земли наблюдателю кажется, что они расположены рядом». При нажатии на другие числа появляется надпись «Подумай».

На третьем слайде (Приложение 3) нужно ответить на вопрос «Как ты думаешь, какая звезда на ночном небе самая яркая?». На слайде находятся изображения звезд с названиями. При нажатии на звезду Сириус появляется текст «Самая яркая звезда на ночном небе – Сириус. Он в 25 раз превосходит Солнце по светимости, что не так уж и много, но нам он кажется таким ярким благодаря тому, что расположен он недалеко от нас. По космическим меркам, конечно же». При нажатии на другие звезды появляется надпись «Подумай».

На четвертом слайде (Приложение 4) предлагается отгадать, каких звезд во Вселенной больше других. На слайде расположены варианты ответов. При нажатии на ответ «Красные карлики» появляется текст: «Самые распространенные во Вселенной звезды – красные карлики, к ним относится около 90% всех открытых звезд. Средний их размер примерно в 10 раз меньше, чем у Солнца». При нажатии на другие варианты тренажер предлагает участнику подумать.

На пятом слайде (Приложение 5) предлагается вопрос «Как ты думаешь, есть ли у черных дыр гравитация?». Предложены варианты ответов «Да» и «Нет». При нажатии на ответ «Да» появляется текст: «У черных дыр есть гравитация. Она настолько сильна, что ничто не может покинуть ее, даже кванты света». При нажатии на вариант «Нет» появляется надпись «Подумай».

На шестом слайде (Приложение 6) предлагается подумать над вопросом: «Наша планета вращается вокруг солнца. Как ты думаешь, а Солнце вращается?». На слайде два варианта ответа. При нажатии на вариант «Да» появляется текст: «Все мы знаем, что Земля вращается вокруг Солнца, но мало кто в курсе, что Солнце тоже делает оборот вокруг галактики. Уходит у него на это целых 200 миллионов лет. Эту цифру называют «галактическим годом». При нажатиии на вариант «Нет» появляется надпись «Подумай».

На седьмом слайде (Приложение 7) находится вопрос «Какая звезда кроме солнца находится к нам ближе всего?» и варианты ответов с названиями звезд. При нажатии на вариант «Проксима Центавра» появляется текст «Ближайшая к нам звезда – Проксима Центавра. До нее «всего лишь» 4,2 световых года». При нажатии на другие варианты появляется надпись «Подумай».

Интерактивный тренажер «Путешествие по звездам» поможет рассказать детям о звездах нашей Вселенной. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программу, активизируют познавательную деятельность учащихся и усиливают усвоение материала.

 

 

Заключение

 

Познание звездного неба — неотъемлемая часть мировой культуры, затрагивающая многие, порой совершенно разноплановые области человеческой деятельности. Звезды - как люди, они рождаются и умирают. Они находятся в постоянном движении. Поэтому с течением времени очертания созвездий изменяются. Эти и многие другие факты я узнала в своем исследовании. Работа над проектом была очень познавательной и увлекательной. Проводя свое исследование я узнала, что звезды - это самосветящиеся, раскаленные газовые шары, этим они подобны Солнцу, температура которого на поверхности 6000°. Наряду со звездами, в точности похожими на Солнце, есть звезды больше и меньше его по размерам, более горячие и более холодные, более и менее яркие - мир звезд чрезвычайно разнообразен. Также я пришла к выводу, что эта тема очень интересна моим сверстникам. После работы на интерактивном тренажере у них появилось много новых знаний и желание узнавать новые факты. Дети проявили высокую заинтересованность в изучении данной темы. Учащиеся имеют стремление к восполнению недостатка знаний в области изучения звездного неба и, таким образом, гипотеза исследования была подтверждена.

Я также считаю, что нужно продолжать заниматься исследованием этой темы и, возможно, через некоторое время можно будет разгадать все тайны такого далекого и манящего космоса.

 

 

Библиография

 

1. «Всё обо всём. Космос» серия «Планета детства», М.:АСТ, 2000
2. «Вокруг света», №7, 2003г. Ст. «Кривое зеркало земли» Н.В. Андреев, стр.132-140
3. Звёздное небо. Бомон Эмили, Гийоре Мари-Рене, М.: Махаон, 2013 г.
4. «Наука и жизнь», №1,2001г. Ст. «Орион и его «команда» - звезды и звёздные скопления» А.А.Остапенко, председатель московского астрономического клуба
5. «Природа,№8,2000г. Ст. «Свет далёких планет и жизнь на Земле» П.Н. Кузьмин
6. «Природа», №3, 2000г. Ст. «Как рождаются звёзды» С.В.Сурдин
7. Тайны вселенной. Хокинг Стивен, Хокинг Люси, Гальфар Кристоф – М.: Розовый жираф, 2014
8. Школьный словарик «Планеты. Звёзды, созвездия». – М.: Вако,2011
9. tms.ysty.ru/why63.php
10. www.lassy.ru/news/zvezdi _i_planety
11. Очень интересные факты о космосе http://clubs.ya.ru/4611686018427389554/replies.xml?item_no=4984
12. Научные статьи жизнь звезд http://www.starbolls.narod.ru/index.files/3n.htm

 

1. file0.docx (10,8 МБ)

Опубликовано: 10.10.2022