Разработка урока для 4 класса по окружающему миру на тему «Черное море»

Автор: Афанасьева Валерия ВАдимовна

Организация: МБОУ ООШ №27

Населенный пункт: Ростовская область, х.Верхняя Кадамовка

-Ребята, подарите друг другу улыбки и поделитесь своим настроением.

-Давайте постараемся, чтобы в конце урока оно у нас было замечательным!

 

-Ребята, над какой большой темой мы работаем на протяжении нескольких уроков? (Природные зоны России)

-Давайте немного повторим пройденное и поиграем в игру «Узнайте природную зону по описанию»

1. В ней песков большие груды называются барханы и по ним идут верблюды, растянувшись караваном. (Пустыня)

2.Солнце направляет на эту зону косые лучи. Оно светит, но не греет. ( Арктика)

3.Эта природная зона состоит из трех частей. (Лес)

Какие это части? (тайга, смешанный лес, широколиственный лес)

4.Особенности этой природной зоны- длинная суровая зима и короткое прохладное лето. ( Тундра)

5.Характерным признаком этой зоны является сплошной травянистый растительный покров. (Степь)

 

 

-Что мы можем рассказать о каждой природной зоне? Составьте алгоритм рассказа.

-изображение на карте

-условия неживой природы

-особенности растительного и животного мира

-деятельность человека

-экологические проблемы и охрана природы

 

-Посмотрите, как много мы знаем. Скажите, для чего нам эти знания нужны? Где они нам могут пригодиться?

 

-Если вы захотите попутешествовать, где вы найдете информацию о том месте, куда направляетесь?

 

- Сейчас очень многие занимаются бизнесом. Я решила открыть свое туристическое агентство. Мне в штат нужно набрать сотрудников. Вы готовы со мной сотрудничать?

 

-Как вы думаете, чем занимаются тур. операторы? (разработка маршрутов, составление экскурсионных и развлекательных программ).

 

-А какими способностями они должны обладать?

(умение находить общий язык с людьми, говорить четко, ясно; принимать решения в неординарных ситуациях )

 

-А в школе нам необходимы все эти способности?

 

- Ну что ж, давайте начнем с выбора места. У нас осталась неизученной еще одна природная зона. Думаю, наш пробный тур начнем с нее.

 

-Я назову несколько слов, а вы подумайте, что их объединяет.

 

-Россия, курорты, пляж, Сочи, дельфины.

 

-Что объединяет эти слова? (Черное море)

 

- Ребята, какая тема нашего урока ?

 

- Верно! Давайте поставим цель нашего урока.

Цель урока: знакомство с новой природной зоной.

 

- Какие задачи поставим перед собой и будем решать на уроке?

1. Выяснить, в какой природной зоне находится черное море.

2. Изучить новую природную зону.

3. Выполнить самостоятельную работу.

 

- Так же для работы нам необходим план урока. Пункты плана, это наши задачи урока. Я думаю, если мы выполним первые два пункта плана, то вы сможете выполнить самостоятельную работу.

 

- Давайте ознакомимся с планом нашего урока (на слайде)

 

-Ребята, а кто из вас был на Черном море? А где именно вы были?

 

-Я вас послушала, и у меня возник вопрос: Почему Черноморское побережье такое популярное место для отдыха?

 

-Как вы думаете, что об этой природной зоне захотят узнать наши клиенты?

 

-Итак, первое с чего начнем: находим на карте и знакомимся с условиями неживой природы.

 

Открыли карту на с.48-49 учебника.

 

Найдите эту зону.

-Какого размера эта зона в соотношении с другими зонами?

-Как она называется? ( Побережье Черного моря, Субтропическая зона)

- Почему? (приставка «суб-» означает «под». Значит, это территория подтропиками)

 

- Мы узнали в какой природной зоне расположено черное море?

 

- Первый пункт плана выполнен.

-Что еще можно сказать о географическом положении этой зоны?

С одной стороны – Кавказские горы, а с другой – Черное море.

 

- Как вы думаете, влияет ли ее географическое положение на климат этой зоны?

-Каким образом?

 

-Давайте прослушаем, подтвердились ли наши предположения? ( ВИДЕО)

 

-Я предлагаю вам сейчас посмотреть и прослушать фрагмент видеоурока. Вы должны услышать и запомнить, что именно говорится о природе Черноморского побережья.

(бурная растительность, плодородные почвы, теплый влажный климат, зимой идут дожди, снег если выпадает, то быстро тает, температура ниже нуля редко, весна и осень теплые, лето умеренно жаркое, много солнечных дней)

 

-Итак, ребята, как вы думаете, чем же привлекательна эта зона для туристов?

 

 

Давайте рассмотрим простой пример: вы на пляже. Когда вода теплее — днем или вечером? (Вечером.)

 

- Рассмотрите карту, к северу или к югу от нашего края расположена эта природная зона?

 

Задание. Посмотрите на схему.

Назовите номер расположения солнышка, которое характерно для Черноморского побережья Кавказа.

(Солнышко под номером 5, т.к. оно лучше других прогревает поверхность земли, потому что его лучи падают почти отвесно).

 

- Довольно часто условия на Черноморском побережье сравнивают с условиями в парнике или теплице.

 

- Какие породы деревьев должны расти в таком климате: хвойные или лиственные?

(Ответы детей).

 

- На Черноморском побережье Кавказа мы можем увидеть широколиственные леса. Из вечнозелёных лиственных растений есть пальмы, магнолии, кипарисы, бамбук, эвкалипт.

Известно, что здесь произрастает 4 000 видов растений. Тогда как на всей Земле всего 20 000.

 

- На парте у каждого лежит листочек. Возьмите его в руки листочек и понюхайте. С какого растения этот листочек? (Это лист лавра.)

 

- Лавр – это представитель вечнозелёных растений, которые очень широко распространены на Черноморском побережье Кавказа.

 

Физминутка

 

Звучит музыка, дети играют в игру.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура - замри!

 

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах, чтобы на все вопросы наших клиентов найти ответы.

 

1 группа у нас – ботаники. Что изучает наука ботаника?

2 группа – зоологи. Что изучает наука зоология?

3 группа будет изучать влияние людей на окружающую среду. Как называется эта наука?

 

- Вспомните правила работы в группе.

1. В группе должен быть ответственный.

2. Работать должен каждый на общий результат.

3. Один говорит, другие слушают.

4. Своё несогласие высказывай вежливо.

5. Если не понял, переспроси.

 

- А теперь в работу включаются все научные группы.

 

1. Вопросы для ботаников:
   1. Благоприятные условия ( Дима )
   2. Растения, привезенные из разных теплых стран. Лавр ( Маша )
   3. Тис ягодный. ( Алиса )

 

-Итак, растения в этой природной зоне какие? (высокие)

-Листья какие? (широкие)

-А могут ли эти растения расти в тундре? Почему?

-Какие три группы растений вы выделили? ( Дикорастущие, фруктовые, привезенные из теплых стран).

 

Учитель: Растительный мир здесь необычайно богат и разнообразен. Зимой некоторые растения стоят зелеными и активно растут, другие в это время даже цветут.

 

1. Вопросы для зоологов:

1. Разнообразие животного мира ( Софа )
2. Морские коньки ( Антон )
3. Морская игла (Фатима )

 

 

Учитель: Богат и разнообразен животный мир Черноморского побережья. Берега Черного моря это место, куда приезжают для отдыха и лечения многие тысячи людей. Здесь расположены красивейшие города-курорты, построены санатории, дома отдыха, пансионаты. Но люди приезжающие отдыхать, не всегда относятся к природе бережно. И о проблемах экологических мы, конечно, наших клиентов должны предупредить. Давайте послушаем выступление экологов.

 

1. Вопросы для экологов:

1. Экологические проблемы ( Вероника)
2. Дельфины ( Настя )
3. Жужелица кавказская ( Тигран )

 

-Оценим работу в группе.

 

- А сейчас поработаем в парах. Вам необходимо заполнить таблицу, а затем проверим друг у друга.

 

Обитатели суши	Обитатели моря	Экологические проблемы
цикады, богомол, жужелица кавказская, олеандровый бражник, косули	дельфины, морские коньки, морские иглы, крабы, медузы.	1. Сточные воды и различный мусор попадают в море и загрязняют его. 2. Люди, приезжающие отдыхать, ловят на память об отдыхе жуков, бабочек, других насекомых. 3. Люди выбрасывают мусор где попало. 4. Люди ломают ветки деревьев, вырезают надписи на стволах. 5. Люди срывают красивые цветы

 

-Оценим работу в паре. Сверьте ответы вашего соседа с эталоном на слайде.

 

- Проверка результатов.

 

- Какой была цель урока?

 

- Мы достигли ее? Молодцы! Предлагаю вам поработать самостоятельно и выполнить тест, который поможет определить, все ли вам было понятно на уроке.

 

ТЕСТ “ Черноморское побережье Кавказа”

 

1. Черноморское побережье Кавказа расположено ….

а) в лесной зоне страны
б) в субтропической зоне страны
в) в степной зоне страны

 

2. Субтропики России – это

а) обширная зона в центре страны
б) обширная зона на востоке страны
в) небольшая зона на побережье Черного моря

 

3. На склонах гор в субтропиках часто встречаются следующие деревья:

а) бук, каштан
б) лиственница, брусника
в) ольха, липа

 

4. На Черноморском побережье обитают:

а) цикады, богомолы, саранча
б) кобылки, жуки-чернотелки
в) жук-скоробей, водомерки

 

5. В Черном море обитают:

а) крокодилы, анаконды, тюлени
б) медузы, дельфины, камбала
в) акулы, морские котики, черепахи

 

6. В субтропической зоне:

а)умеренно жаркое лето и теплая зима
б)жаркое лето и умеренно холодная зима
в)умеренно теплое лето и холодная зима.

 

- Сверьте свои ответы с эталоном на слайде, оцените свою работу.

- Проверка результатов.

 

Итог.

- Где расположена зона субтропиков России?

- Что привлекает людей на Черноморское побережье Кавказа?

- Какие экологические проблемы возникают на Черноморском побережье?

- Что вы посоветуете друзьям, собирающимся на отдых на Черноморское побережье Кавказа? (Бережно относиться к природе, не бросать не побережье мусор, носить головной убор, купаться только со взрослыми и т.д.)

 

-Мы выполнили все пункты плана?

 

-Я думаю, что в штат постоянным сотрудником я возьму….(выставление оценок, обсуждение)

 

- Не хочется расставаться с этой удивительной природной зоной. Будем надеяться, что мы увидим ее такой же прекрасной, когда приедем туда отдыхать.

 

Рефлексия.

 

Итак, мы побывали с вами на Черном море. А сейчас мы с вами создадим свое море – море настроения.

 

Ребята, у вас на столах лежат 2 картины с изображением черного моря. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым.

Сейчас я предлагаются вам выбирать ту картину, которая соответствует вашему настроению.

 

У вас с краю стола на карточке записано домашнее задание по выбору.

 

«3»-пересказ по плану

«4»-пересказ по плану+ памятка «Как вести себя у моря»

«5»-дополнительный материал о животных и растениях Черноморского побережья, занесенных в Красную книгу.

1. file0.docx (45,8 КБ)
2. file1.ppt.zip (19,3 МБ)

Опубликовано: 13.10.2022