Урок ОРКСЭ

Модуль: Основы светской этики

Тема: Простая этика поступков.

Имя урока: «Мир-это большое зеркало»

Класс: 4

Автор разработки: Ковалёва Наталья Владимировна

Стаж работы: 22 года

Категория: высшая

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: формирование у учащихся мотивации к осознанному нравственному поведению

Задачи:

-создать условия для расширения представления у учащихся понятия «поступок во благо» с опорой на жизненный опыт и знания детей;

-обеспечить развитие умения самостоятельно применять знания в разнообразных учебных ситуациях;

-создать условия для развития умения самостоятельно мыслить, развития инициативности

Планируемые результаты:

Предметные:

-знать определение понятия «поступок во благо»;

-знать, какие ценности определяют нравственный выбор человека;

Личностные:

-самостоятельно определять правила поведения человека в обществе;

-использовать эти правила при осуществлении выбора того или иного поступка;

-уметь проводить самооценку своей деятельности;

Метапредметные:

-выбирать способы и приёмы действий при решении учебной задачи;

-осуществлять взаимопомощь при парной работе и работе в группе;

-учиться смысловому чтению

Используемые технологии:

-игровая технология(этап мотивации и рефлексии);

-технология критического мышления (составление своеобразного кластера по итогам групповой работы; постановка вопросов на этапе актуализации знаний);

-технология проблемного обучения (на этапе постановки проблемы и её решения при помощи исследования)

Методы:

-эвристическая беседа;

-мозговой штурм;

-парная работа;

-групповая работа;

-«рецепт добра»

Оборудование: Учебник Шемшурина А.И.Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.4 класс.М:Просвещение,2021.

Компьютер, проектор, презентация «Мир-это большое зеркало», тексты притч, раздаточный материал (фигурки человечков, магниты, фломастеры,карточки), зеркало.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока: «Мир-это большое зеркало».

Ход урока:

1.Мотивация учебной деятельности

Доброе утро!

А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.

Упражнение-разминка: « Нас с тобой объединяет…» (учащиеся по цепочке находят общее между собой и своим одноклассником, передавая друг другу цветного бумажного человечка с надписью) Например,

 

 

-Молодцы! Мы выяснили, что все мы разные, но нас всех что-то объединяет: цвет глаз, волос, имена, черты характера.

 

Пусть этот день начнётся с доброты.
И с чьей-то удивительной улыбки
Кому-то кто-то принесет цветы.
Или пришлет записку на открытке.
А кто-то приготовит крепкий чай,
Добавив пару ломтиков лимона,
И скажет: «Больше не скучай…

2.Определение цели урока.

С чего должен начинаться день, по мнению автора? Назовите существительные и глаголы(предполагаемые ответы: доброты, улыбки, цветов; принесёт, пришлёт, приготовит…).С чего же должен начинаться день?(с поступков)

Как Вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить, как можно назвать тему нашего урока (предполагаемые ответы детей).

Тема - Поступки человека.

Предположите какие цели нашего урока( предполагаемые ответы детей).

3.Актуализация знаний и получение новой информации.

-Послушайте, пожалуйста, притчу.

Притча «Кто сильнее – Ветер или Солнце?»

Солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее, и чтобы узнать это, решили посмотреть, кому быстрее удастся снять с прохожего пальто. Ветер начал дуть изо всех сил, пытаясь сорвать с человека пальто, но тот в ответ лишь сильней кутался. Ветер ушел ни с чем. Тогда Солнце согрело человека своими лучами, и тот снял пальто сам.

- Ребята, какие вопросы мы можем задать к притче? (работа в парах)

(Примерные вопросы: Кто из героев Вам понравился? Как поступили Солнце и Ветер? Почему человек снял пальто? Кто повлиял на этот поступок? В чём смысл притчи?)

-Как же нужно относиться к людям? Какие поступки совершать? (относиться по–доброму, совершать поступки во благо другому человеку)

-А что помогает человеку поступать во благо другим людям? (предполагаемые ответы детей)

-Сегодня я принесла на занятие очень нужную вещь. Что это, Вы узнаете, если отгадаете загадку.

И сияет, и блестит, никому оно не льстит.

А любому правду скажет – все как есть, ему

покажет (Зеркало).

 

-Зачем оно необходимо?(Предполагаемые ответы: видеть своё отражение, пускать солнечных зайчиков, приводить в порядок причёску и т.д.)

-Но, оказывается, зеркало может отражать…А вот что именно, Вам предстоит узнать!

4.Этап постановки проблемы и её решение при помощи исследования

Деление на группы: У каждого из Вас есть цветной человечек: красный, жёлтый, зелёный.

Поделитесь на группы.

Каждая группа получает задание: работа с притчами.

-Придумайте название притче.

-Какие ценности отражает ваш текст? Как эти ценности влияют на поступки людей? (при затруднении воспользуйтесь карточкой-помощницей). Нравственные ценности напишите на своих человечках.

-В чём заключается мораль притчи?

-Составьте Рецепт поступка во благо других людей

Притча для 1 группы:

Однажды ученик спросил мудреца:
- Учитель, враждебен ли мир для человека? Или он несет человеку благо?
- Я расскажу тебе притчу о том, как относится мир к человеку, - сказал Учитель.

«Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного.

Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Зеркала были необыкновенно ясные, и посетитель не сразу понимал, что перед ним зеркало, - настолько точно они отражали предметы.

Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо.

Спросишь: «Кто ты?» - и услышишь в ответ с разных сторон: «Кто ты? Кто ты? Кто ты?»

Однажды в залу забежала собака и в изумлении застыла посередине – целая свора собак окружила ее со всех сторон, сверху и снизу.

Собака на всякий случай оскалила зубы – и все отражения ответили ей тем же самым.

Перепугавшись не на шутку, собака отчаянно залаяла. Эхо повторило ее лай. Собака лаяла все громче. Эхо не отставало.

Собака металась туда и сюда, кусая воздух, ее отражения тоже носились вокруг, щелкая зубами.

Утром слуги нашли несчастную собаку бездыханной в окружении миллионов отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла, сражаясь со своими собственными изображениями».

- Теперь ты видишь, - закончил учитель, - мир не приносит ни добра, ни зла сам по себе. Он безразличен к человеку. Все происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств, желаний, поступков.

 

Притча для 2 группы:

Одного мудреца спросили:

– Почему бедные более приветливы и менее скупы, чем богатые?

.... приходишь к бедняку — он приветлив и помогает, как может. Приходишь к богачу — он никого не видит, ничего не хочет слышать. Неужели это только из-за денег?

– Посмотри в окно, что ты видишь?

– Вижу, как дети играют во дворе. Женщина с ребенком идут, повозка на базар едет, ветер тополь гнет…

– А теперь посмотри в зеркало. Что ты видишь там?

– Себя.

– Вот видишь. И окно, и зеркало – из стекла, но стоит добавить немного серебра – и уже видишь только себя...

 

Притча для 3 группы

В давние времена, когда Земля была черным пустынным шаром, на ней обитала только одна Душа, молодая и добрая, но неопытная. Она жила в полном одиночестве и была уверена, что на свете никого, кроме нее, нет. Но однажды перед ней неизвестно откуда появился Великий Волшебник.

- Хорошая ты Душа, но невежественная, - сказал Великий Волшебник, внимательно посмотрев на нее.

И тут Душа увидела у него в руках большое зеркало.

- Смотри внимательно, - сказал Волшебник.

Душа посмотрела в зеркало и увидела свое лицо. Глаза у нее были голубые и понять, какое у них выражение, она не могла. Волшебник молвил:

- Смотри на зеркало, а не на себя.

Но в какое бы место зеркала ни смотрела Душа, она видела только свое отражение.

- Достаточно, - сказал Волшебник, и Душа увидела, что они находятся высоко над черной Землей и видят ее всю. Волшебник поднял зеркало над головой и, размахнувшись, бросил его вниз. Душа увидела, как, упав на Землю, зеркало разбилось на неисчислимое множество осколков, которые разлетелись и попали во все страны и все времена. Кусочки побольше превратились в моря и океаны, продолговатые - в реки, круглые - в озера, самые причудливые по форме - в животных и людей, а совсем крохотные пылинки стали травинками и растениями.

- Я надеюсь, ты хорошо запомнила свое зеркало, - сказал Великий Волшебник. - И, кроме того, на каждом осколке осталось твое изображение, так что ты их легко узнаешь. А теперь иди, собери их все и составь обратно. Когда ты это сделаешь, посмотри в зеркало снова, и ты поймешь, что такое мудрость.

Когда-нибудь Душа, собирающая по свету осколки зеркала, придет и к тебе, потому что и у тебя в сердце лежит такой осколок.

Если ты почувствуешь, что это Душа разговаривает с тобой, и искренне улыбнешься ей, твое сердце раскроется и осколок зеркала вылетит из него и займет свое место в зеркале Души. А на его месте в твоем сердце появится кусочек счастья, который будет согревать всю твою жизнь, и тебе никогда не будет трудно пожалеть другого или помочь человеку, попавшему в беду.

 

Карточки-помощницы:

Щедрость,доброта,ненависть,альтруизм,злость,благожелательность,зависть,честность,внимание к другим людям, эгоизм ,вежливость, общительность.

 

5.Подведение итогов работы по группам.

После ответов учащихся, человечки, с написанными на них ценностями, прикрепляются на доску, а участники группы доказывают, почему эти ценности важны для поступков человека в обществе, составляют Рецепт доброго поступка во благо(например,1 порция доброты,3 меры внимания, 2 порции щедрости).

-Что же отражает Зеркало?

Подводим учащихся к выводу: Мир-это зеркало. В нём отражаются наши мысли и поступки. Наши поступки –это зеркало души. Люди совершают поступки добрые и злые.

От кого зависит как поступит человек?(От него самого, человек сам делает выбор)

Измени себя и мир вокруг тебя изменится тоже. Каким он станет?(предполагаемые ответы)

6.Впечатления,самооценка детей.

В своих группах соберите рассыпавшиеся пары и добавьте на доску советы, какие поступки нужно совершать человеку и во имя чего это нужно делать.

Попробуй не наступить, а протянуть ладонь.
Не захватить, а выслушать.
Не кулак показать, а склеить.
Не спрятать, а уступить.
Не кричать, а отдать.

Не разорвать, а поделиться.

7.Рефлексия

Свет мой, зеркальце, скажи,

да всю правду доложи

Как урок прошёл у нас

Помоги решить сейчас.

Что понравилось, что –нет.

Помоги нам, дай ответ!

Учащиеся, передавая зеркало, анализируют свою работу на уроке.

8.Домашнее задание по выбору:

1)Подобрать примеры героических поступков жителей Владимирской области

2)Провести интервью с родителями на тему «Поступки на благо человека»

 

Завершить урок мне бы хотелось притчей.

 

Спросил как- то учитель троих своих учеников:
-Почему бьется оконное стекло, когда в него бросают камень?
-Потому, что камень тяжелый, – отвечал один из них.
-Потому, что стекло хрупкое, – изрек другой.
-Потому, что метнувшая камень рука была сильна и удар точный, – ответил третий.
-Никто из вас троих не дал правильного ответа, братья мои!
Потому что окно было закрыто!
Так и в жизни Друзья. В жизни каждого из нас есть шанс на успех, удачу, счастливую жизнь, но в большинстве случаев наше окно закрыто.
Научитесь идти по Пути с открытыми сердцами, и ни одна вражеская стрела не разобьет их, проходя навылет сквозь тонкую ткань души…

Приложения: