Название предмета

Литературное чтение. (Обучение грамоте)

Тема

Закрепление изученного. Практические упражнения в чтении слов, предложений с буквами г, Г.

Класс

1(1)а

Тип урока

Урок закрепления.

Цель урока:

закрепить знания изученных звуков [г] [г '], букв г, Г,

Задачи урока

- формировать умение характеризовать звук г , г;

- совершенствовать навыки сознательного, правильного, беглого чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию);

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать ответы учащихся.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Давать характеристику звукам, уметь читать слова, предложения с изученными буквами. Обучение ответам на вопросы по содержанию услышанного произведения.

Р: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свои предположения.

П: содействовать развитию умения понимать знаки, символы, модели и схемы; умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Л: принятии и освоении социальной роли обучающегося, формировании и развитии

социально значимых мотивов учебной деятельности.

Оборудование

проектор, компьютер, учебник «Азбука 1 класс», презентация PowerPoint,

Этапы урока

Взаимодействие

Планируемый результат

(предметный)

Формирование УУД:

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

1). Прозвенел, дружок, звонок,

Начинается урок!

Ты, сиди за партой стройно

И веди себя достойно!

2). Эмоциональный настрой…

-Как настроение?

-Как самочувствие?

-Улыбнемся друг другу…

3). Проверка д.з. (фронтальный опрос)

-То, что мы говорим, как называется? (Речь)

-Какая бывает речь?

-Чем отличается устная речь от письменной?

-Из чего состоит наша речь?

-Предложения из чего?

-Слова из чего?

-Слоги из чего?

Готовятся к уроку

Л-2

2. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

- С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?

-Какие звуки обозначает буква гэ?

-Какая задача стоит перед нами, что же мы будем делать на сегодняшнем уроке? (читать слова, предложения с буквой гэ).

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют тему урока, ставят учебные задачи.

П-1

3 Решение учебной задачи (проблемной задачи)

1). Речевая гимнастика (чистоговорки)

https://www.youtube.com/watch?v=mVTB3RxYxy0

и т.д…

2). Кроссворд (слайд 1)

1.Птицы мира переносят почту. (слайд 2) (Голуби)

2.Не бьет, не ругает, а все плачут?(слайд 3) (Лук)

3.Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят. (слайд 4) (Осы)

4. А кто в дупле живет в тепле?(слайд 5) (Белка)

5. Сама ползет, на себе домик везет. (слайд 6) (Улитка)

6. Вещунья белобока, а зовут ее … (слайд 7) (Сорока)

-Какое слово получилось в выделенном столбце? (Глобус).

3). Звуко-буквенный разбор слово «Глобус»

-Поставьте ударение.

-Сколько слогов?

-Сколько букв?

-Сколько звуков?

- Какая первая буква в первом слоге? (гэ)

- Какой звук обозначает? Охарактеризуем.….и т.д.

(На доске заранее приготовленная запись и цветные мелки)

Выполняют хором.

Отгадывают кроссворд.

Выполняют разбор слова.

К-1,

П-6

4. Физминутка

Дети смотрят на экран и выполняют движения.

Декламируют стихотворение, выполняя движения.

Р-1

5. Первичное усвоение нового материала

1.). Чтение текста на с. 121 «Весна»

а.) Первичное чтение учителем.

-Словарная работа.

-Как вы понимаете слово ПОСТЕПЕННО?

(т.е медленно)

О чем прочитанный текст?

б.) Чтение детьми про себя.

- О каких признаках весны говорится в прочитанном тексте?

- Какие вы еще признаки весны знаете?

в.) Чтение по цепочке.

г.) Выборочное чтение.

-Найдите в тексте предложение и прочитайте.

- Как тает снег?

- Где снег долго стоит?

- Куда потом сбегает?

Объясняют смысл слова.

Читают, отвечают на поставленные вопросы. Находят предложения в учебнике.

К-2

П-2

6. Осознание и осмысление учебного материала

1). Интерактивная игра на Учи.ру

а). Самостоятельная работа в парах.

б). Работа у доски.

Выполняют задания.

П-2

6. Рефлексивно-оценочный.

1). Итог.

– Что мы делали на уроке?

- Какую букву закрепляли?

2) Оценивание.

3) Рефлексия.

-Какое у вас настроение?

- покажите смайлом, которые у вас на парте. Если смайл улыбается, то у вас все хорошо и я очень рада.

Оценивают совместную деятельность. Подводят итог.

К-1