Прощание с Азбукой

Автор: Агаджан Елена Алиджановна

Организация: МБОУ «Акбулакская СОШ №2»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Акбулак

Цель праздника:

• мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;
• создать праздничное настроение, напомнить детям сказки и их героев;
• учить бережному отношению к книге.

Оборудование: празднично украшенный зал, шарами, плакатами, буквами, сказочными героями, аудиозаписи, костюмы для детей.

Учитель:

Внимание! Внимание!

Здравствуйте, уважаемые зрители,

Дети, педагоги и гости!

Мы рады приветствовать вас

В этот торжественный час!

Учитель. Первоклассники рядами
Стройными идут,
Первой книге, мудрой книге
Отдают салют!

Дети под музыку входят парами в зал и рассаживаются по своим местам. (Про азбуку)

Агаджан Станислав:

Мы сегодня очень рады,

Всем ребятам, папам, мамам.

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей.

Всех знакомых, незнакомых-

И серьезных, и весёлых.

Первый класс, первый класс,

Пригласил на праздник вас.

Учитель: Думаю узнать давно пора,

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет….

Все взволнованы немножко…В чём секрет?

Ученики (хором): А секрета в этом нет!

Шукалакова Малика:

Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня все, конечно,

Изучили алфавит!

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Зубайраева Таснима:

Самый первый свой учебник

Класс с волненьем открывал..

Видно, сказочный волшебник

Эту книгу написал.

Оказалось, что крючочки

Населяют Азбуку,

Загогулинки, кружочки

А всего их – 33!

Саримова Милана:

Так чудесно буквы эти

Могут слоги составлять,

И про всё на белом свете

Нам словами рассказать.

Знаем мы не понаслышке:

Чудеса и вправду есть.

Мы теперь любые книжки

Можем запросто прочесть!

Шукалакова Мадина:

Я с этой книжкой в первый раз

Пришла в свой первый светлый класс.

Я эту книжку полюбила,

Я в ней все буквы изучила,

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Тем, кто любит приключения,

Мы откроем свой секрет.

Хором: Увлекательнее чтения

Ничего на свете нет!

Нафаня: Как это нет? Чего вы врёте?

Учитель: Ой! Кто это сказал?

Нафаня: Это я сказал, Нафаня.

Учитель: Нафаня?! У нас такого ученика нет. Выходи, покажись нам. Ты из какого класса мальчик?

Нафаня: Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и не собираюсь. Зачем мне голову забивать ерундой?

Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 6 месяцев узнали – читать, писать научились!

Нафаня: Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочитаешь.

Учитель: Сказки – это хорошо! Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабушка не знает.

Нафаня: Неправда. Давайте поспорим, что знает, и я знаю! Сейчас я бабусю позову она вам покажет.(убегает)

Учитель: Вот глупый. Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну и пусть идёт. Давайте праздник продолжать.

Баба Яга: Это кто тут моего внука обижает, а?

Учитель: Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А в- третьих, никто вашего Нафаню не обижал.

Баба Яга: Как не обижал? Ребёнок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!

Учитель: Не свора, а класс! И ничего плохого мы о нём не говорили. Просто Нафаня учиться не хочет, читать и писать не умеет.

Баба Яга: Да я знаю! Сколько раз пыталась его читать научить, а он всё отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда.

Учитель: А вот наши ребята уже научились. И сегодня мы с Азбукой прощаемся. Кстати, а где же Азбука?

Баба Яга: Да погодите вы со своей Азбукой. Зато вот мой внучок сказок много знает, а ваши поди не то, что читать, но и слышат не слышали. А ну, проверим.

«Снежная принцесса», «Красная кепочка», «Илья царевич и белый волк», «Сивка-будка», «Мальчик и Карлсон», «Сестрица Аленушка и братец Никитушка», «Царевна-индюшка», «По собачьему веленью».

Учитель: Видишь, Баба Яга, вы даже названия сказок толком не знаете, а что говорить о содержании.

Учитель: Праздник начался, а самого главного гостя – Азбуки – нет. Ребята, давайте позовем ее. Азбука! Азбука! Мы ждем тебя!

Все: Азбука! Азбука! Мы ждем тебя!
Азбука:
Я- Азбука -
Начало всех наук,
Ведь слова рождаются из букв.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.

Азбука: Молодцы, первоклассники! Хорошо знаете сказки, и читать вы научились, и обращались со мной бережно. Мне с вами было хорошо.

Учитель: Изучать Азбуку нам было интересно и весело. Ребята, давайте покажем нашу живую азбуку.

А! Алфавит пройдем мы вместе,

Б! Будем петь его, как песню.

В! Весело споём его мы!

Г! Громче грома, громче грома!

Д! День сегодня музыкальный,

Е! Есть у вас талант вокальный,

Ж! Жить без знаний скучно было.

З! Знанья- это ваша сила.

И! И тому пути открыты,

К! кто подружит с алфавитом!

Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,

М! Мел, метель, метро, матрёшка,

Н! Небо, невод, нить, невеста,

О! Овод, облако, оркестр!

П! Попугай поёт по нотам.

Р! Рой пчелиный строит соты.

Т! Такса лапками топочет!

У! Утка слушает пластинки,

Ф! Фанту пробует фламинго!

Х! Хор не плох, есть слух у хора!

Ц! Царь зверей – его опора!

Ч! Чтим его – рычит он чисто!

Ш! Шесть заменит он солистов!

Щ! Щедрый мир нам дарят песни.

Э! Этот день собрал нас вместе,

Ю! Юмористов, оптимистов,

Я! Ярких школьников – артистов.

(Входит Нафаня)

Нафаня. Это что? Буковки? Да что в них толку? А то еще придумали: гласные – согласные! (Подходит к согласным.) Ну, эти еще ничего! Симпатичные! А эти? (Подходит к гласным.) Ну что в них такого? (Смотрит на букву И.) Подумаешь, калитка какая-то! Или эта (смотрит на букву А) – вроде шалаша. (Подходит к букве О) Подумаешь кружок! (К букве Е) Это вообще грабли какие-то. Вот уж без них можно вполне обойтись!

Учитель. Нет, Нафаня, ты ошибаешься. Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных.

Нафаня. Ну и попробую (читает слово М…Р)

Учитель. Эх, ты. Посмотри, как ребята просто справятся с этим. Какую гласную нужно поставить, ребята? Какое слово получилось?

МИР

Нафаня. Подумаешь, одно слово прочитали и рады.

Учитель: Нет, Нафаня, эти ребята отлично умеют читать любые слова.

Магазин, пенал, школа, книга.

Учитель: На страницах книг живут в мире и согласии все буквы. А иначе нельзя. Только в дружбе сила.

(Баба ЯГА встает )

Баба Яга : Ой, скукотища у вас. Полетим-ка, Нафаня, к другим ребятам. Там песни, пляски, а то все Азбука, Буковки,гласные-согласные…Тьфу.

Учитель: : Ребятки, развеселим Бабу ягу? Споем песню?

Песня «Дружба с букварем»

Баба яга: Ох, уморили Бабусю (садится)

Азбука: До свидания, ребята, мне с вами было весело и интересно.

Нафаня: Бабушка, я тоже хочу все буквы знать.

Баба Яга: Ты, ну то есть , Азбука, возьми моего внука. Научи его читать.

Азбука: Пойдем ,Нафаня, в страну Букваринск изучать буквы.

Нафаня: Ребята, я буду стараться. Я ведь теперь от вас отстал, потому что Азбуку ни разу не открывал.

Танец «Ромашковое поле»

Учитель: Ребята, давайте скажем нашей Азбуке- до свидания, а новым книгам мы скажем -Здравствуйте .

Давайте дружно позовем «Книга»

На сцену выходит Королева-Книга:

Здравствуйте, мои друзья!

Королева-Книга я

Повсюду у меня друзья,

Вам это каждый скажет.

Слышала я, что вы хотите дружить с книгой! А знаете, что я могу? Я могу поднять вам настроение, могу дать советы, люблю играть и мастерить. Я очень скучаю, когда вы не приходите в библиотеку. Так давайте дружить! Положите свои ладошки на ладошки рядом сидящих.

• день», - тебе сказали, «Добрый день», — ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Почувствуйте тепло своих ладошек. Это нас с вами тоже связали ниточки теплоты и доброты. Чувствуете?»

Королева КНИГА: Ну, вот теперь мы настоящие друзья!

Учитель: Вы убедились, что книга — это живое существо? Ей нельзя делать больно: рвать, мять, пачкать.

Королева Книга: Сегодня к вам пришла не одна, я привела сказочного персонажа –Доктора…

Доктор Айболит: Как хорошо, что я успел. Я так торопился к вам на праздник, ведь мне очень хочется помочь научить вас правильно читать книги.

Баба-Яга: А что тут помогать-то? Раз плюнуть! Сейчас я вас, ребята, научу, как правильно читать книги. Однажды варила я зелье свое колдовское( сестричка моя болотная- кикиморка попросила), варила и вдруг вспомнила: я ведь сказку интересную не дочитала вчера!( показывает, как варила, мешала зелье пальцем, затем сразу же берет руками книгу)

Королева книга: Баба-Яга, у тебя же руки грязные были!

Баба-Яга: Ну и что! Так вот, слушайте ребятки дальше: читала я, читала, вдруг прилетел ко мне братик мой двоюродный- Змей Горыныч. Я кладу в книжку куриную ножку, чтобы не забыть , где читала…

Королева Книга: Нет, Баба-Яга, ничему хорошему ты не научишь! Ребята, скажите, правильно ли поступила Баба-Яга?

Ребята: Нет!

Учитель: Давайте послушаем нашего Доктора

Доктор Айболит:Я, доктор, книжкин друг. И лечу я не ребят,не зверят, а книжки. Ведь книжки, как и люди, тоже ,увы, болеют. Правда они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: бледнеют, желтеют, сохнут, рассыпаются на листочки (показывает стопку таких книг). Эти терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не жалуются, но они страдают (показывает, какие книги были, и, какие стали).

Вот тут на помощь прихожу я и мои товарищи, книжкины друзья. Мы подклеиваем странички, делаем новый корешок. А чтобы книжка не была на нас в обиде, нужно знать правила обращения с книгой.

Учитель. Ребята, а вы знаете, как обращаться с книгой? (Да)

Баба-Яга. А мы это сейчас проверим. Предлагаю вам игру «Да — нет».

Игра «ДА - НЕТ»

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

Ласку. - Да.

Яичницу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Валяться на полу. — Нет.

Баба Яга: Какие-то неправильные дети…Полечу на другой праздник(уходит)

Учитель: Но чтобы мы смогли взять в руки книгу над ней должны потрудиться рабочие в типографии, авторы, редакторы, художники, писатели. Видите, сколько людей трудится над созданием одной книги. Давайте же будем ценить чужой труд и беречь книги. А сейчас давайте послушаем разговор двух книг, что думают они о вас, учениках? (инсценировка - М.Ильин «Две книжки»):

Слова автора: Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Книга 1: Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

Книга 2: Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой

Обложки вырвал… с мясом!

Да что обложки… оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойду на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Книга 1: Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки,

Про кляксы я молчу -

О них и говорить - то неприлично…

Зато и я его учу

Не как - нибудь, а на « отлично»!

Книга 2 Ну, мой на тройках едет еле- еле

И даже двойку получил на той неделе…

Учитель:
В басне этой нет загадки: нам расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик!

• Это очень грустная басня, дети. Но я думаю, что у нас таких мальчишек и девчонок в школе нет.

Ребята, чему вас научила эта басня?

А теперь давайте послушаем напутствие Королевы Книги

Королева Книга: Я - книга! Я - товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Привычку скверную оставь,
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня - туда верни!
Не загибай мои листы,
А про закладку помнишь ты?
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.

Подружившись с книгой, надо стараться быть хорошим хозяином, внимательным читателем. Обещаете знать и строго соблюдать правила? (ответы детей) Так что, Королева книга, можешь не бояться наших учеников. Раз книжка у нас живая, значит, у неё должен быть домик, где она живёт. Расскажи нам, Королева книга, где твой дом?

КНИГА: В библиотеке мы, книжки, живём на стеллажах. Стеллаж — это такой многоэтажный дом, где этажами являются книжные полки, а жители-МЫ-книги.

(Раздается стук.)

Учитель. Ребята, вы слышите, кто-то стучится?

(Входит “Печкин” с письмами).

Печкин. Это я, почтальон Печкин, принес письма для ребят 1 «а» 1 «б» классов.

Учитель. Ой, мы так рады, нам еще никогда не присылали писем в библиотеку!

Печкин. Только я вам их не отдам!

Учитель. Это почему же? На письмах написано: «Акбулакская СОШ №2» в 1 классам”. Значит нам!

Печкин: А потому, что у вас документов нет.

Учитель. Ребята, есть у вас с собой документы? У меня тоже нет... Ой, я вспомнила! Есть у нас документ! Один на всех! “Журнал” называется. Здесь и все фамилии детей в алфавитном порядке.

(Показывают журналы, Печкин внимательно изучает.)

Печкин: Все равно не отдам. Потому что за письма расписываться надо, а вы еще маленькие, неграмотные.

Учитель. Да как это неграмотные? Да дети Азбуку закончили, все изучили. Все ребята научились писать, хорошо читать. Правда ребята? Кто возьмет на себя такую ответственность, кто распишется в извещении у Печкина?

(Один ребенок расписывается).

Печкин: Ну, теперь все. Вот вам ваши письма, а мне по делам надо, в Простоквашино. До свидания!

(Печкин уходит).

Учитель. (рассматривает письмо): Интересно, что же в них такое? Откроем, ребята?

(Открывает, достаёт письма, читает)

Учитель. Странно, письма без подписей. Давайте угадаем, от кого?

Каждое письмо читает кто-то из детей.

1) "Спасите! Я очень расстроен! Приехать не смогу, от меня сбежали брюки..."
(Грязнуля из "Мойдодыра" К.И.Чуковского)
2) "Приехать не смогу. Сел в отцепленный вагон..."
(Человек Рассеянный)
3) «Извините, приехать не смогу. Мой хвост остался в проруби…» (Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»)
4) «Пришлите, пожалуйста, капли: мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись…» (Цапли из сказки К.И.Чуковского)

9) Пускай исчезнут ябеды, зазнайки! Привет и поздравленья от... (Незнайки)
10) Лиса заняла мой домик, а меня выгнала...Помогите! (Заяц)
11) Приходил волк и съел шестерых братцев. Спасите их... (Козленок)
12) Спасибо, ласточка, за чудесное спасение! (Дюймовочка)

13) Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко...(Мышка).

14) Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!..(Муха-Цокотуха)

15. Спешим поздравить вас с Праздником. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф—Наф!» ( Три поросёнка) 16.« Поздравляю ! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники!» ( Буратино) 17.« Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк—это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка. (Красная Шапочка)

18) Прибыть на праздник не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу "Я от бабушки ушел". (Колобок)

Учитель: Молодцы, ребята, справились с заданием! Какие книги вы любите больше всего читать? Конечно, сказки. Мы для вас подготовили необычную книжную выставку «Сказочная азбука». Завтра вы придете в библиотеку и возьмете любую книгу с этой выставки. А сейчас мы проверим, каких сказочных героев вы знаете. (За правильные ответы дети получают жетоны)

СКАЗОЧНАЯ АЗБУКА
Задание: Я называю букву, а вы сказочных героев, имена которых начинаются на эту букву.
А: Алиса, Алладин, Али-Баба, Айболит
Б: Буратино, Бармалей, Белоснежка, Базилио
В: Волк, Василиса, Вини-Пух, Водяной
Г: Герда, Гулливер, Гномы, Змей Горыныч, Крокодил Гена.
Д: Дюймовочка, Домовой.
Е: Емеля, Елена Прекрасная, Елисей
Ж: Жар-Птица, Жучка
З: Золушка, Золотая рыбка, Златовласка, Знайка
И: Иванушка-дурачок, Ослик ИА
К: Кощей Бессмертный, Конёк-Горбунок, Колобок, Карлсон, Кай
Л: Леший, Лягушка, Лиса
М: Морозко, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук
Н: Незнайка, Несмеяна
О: Оле-Лукойе, Оловянный солдатик, Олень, Ослик
П: Петрушка, Принц, Пеппи Длинный Чулок, Пятачок, Почтальон Печкин.
Р: Русалочка, Курочка Ряба.
С: Снегурочка, Снежная Королева, Страшила, Соловей, Сивка-Бурка
Т: Тортилла, Тюбик, Три Толстяка
У: Урфин Джюс, Удав, Умка
Ф: Финист Ясный Сокол, Федора, Фея
Х: Хаврошечка, Хоттабыч, Хрюша
Ц: Цапля, Царь, Муха Цокотуха.
Ч: Чебурашка, Чиполлино, Чёрт, Черепашки Ниньзя
Ш: Шапокляк, Шалтай-Болтай
Щ: Щука, Щелкунчик
Э: Элли, Эльфы
Ю: Чудо-Юдо
Я: Баба-Яга

Учитель: Теперь мы видим, что вы умеете читать, знаете правила обращения с книгой, и поэтому достойны стать читателями школьной библиотеки.

Учитель:

Вам сегодня выдают – дипломы.

В том, что Азбуку прочли,

Полный курс наук –прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки!

Апплодисметы

И входят сказочные персонажи

Королева Книга: Умеете Вы, и читать, и писать,

Желаю, чтоб Вы научились летать.

Печкин: Желаю Вам всем прочитать горы книг.

И станет прилежным любой ученик.

Баба Яга: Желаю, ребята, со сказкой дружить,

И в сказочном мире немного пожить.

Нафаня: Желаю Вам книголюбами быть:

книги и знать, и, конечно, любить!

Слово представляется родителям.

Учитель: Ну вот и подошёл к концу наш праздник.Перед вами лежит ещё длинная и трудная дорога по стране Знаний. И Я желаю вам на этом пути удачи и побед!

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех.

За азарт соревнованья, обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья, Будет краткой моя речь:

Говорю вам до свиданья,

До счастливых новых встреч!

 

 

 

1. file0_b2beaa0b-cf95-44c5-9.. 22,0 МБ

Опубликовано: 20.10.2022