Разработка урока по предмету «Мир природы и человека» в 3 классе по теме: «Дикое животное – лось»

Автор: Бабикова Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «Сорожинская ООШ им. Ильи Налетова»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Харовск

Цель: уточнить и расширить знания учащихся о диких животных.

Задачи:

• Обучающие:
• формировать представления о диких животных на основе знакомства с лосем;
• формировать навык овладения устной речи на основе описания животного;
• Коррекционно – развивающие:
• развивать операции мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация);
• расширение представлений об окружающем мире через сопоставление и сравнение;
• коррекция и развитие связной устной речи и активного словаря через использование дидактических упражнений;
• развивать самоконтроль;
• Воспитывающие:
• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать чувство сотрудничества;
• воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения

I . Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Начинаем наш урок,

Он пойдёт ребятам впрок.
Смело, чётко говорим,
Думаем и не спешим!

- Ребята возьмите смайлики и покажите с каким настроением вы пришли сегодня на урок.

Постарайтесь это доброе настроение сохранить до конца урока.

– Я желаю вам, ребята, извлечь из нашего урока как можно больше новых знаний. А большой ли багаж знаний вы унесете с урока, это зависит от вас. Спорьте, отстаивайте свою точку зрения, но будьте внимательны и добры к своим товарищам.

– А с какой целью вы пришли на урок? (Чему-то научиться.)Ведь недаром говорят Век живи-век учись.

II.Проверка домашнего задания

Зашумленные картинки.

- Кого видим на картинке?

-На какие группы можно разделить?

-назовите только домашних животных?

- диких животных?

- чем они отличаются?

-кто может быть лишним?

- как зовут их детенышей?

Мозговой штурм.

- Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечать.

- О каком животном мы говорили на прошлом уроке?

- Где живет?

- чем питается?

- Почему кабана называют всеядным?

- Что есть у самцов?

- Что делает кабан днем?

- А ночью?

- Как называются детеныши кабана?

 

III. Изучение нового материала.

1.Введение в тему.

- Сегодня я предлагаю вам стать юными натуралистами или исследователями. А кого мы будем изучать вы узнаете из ребуса. Ребус

- Тема урока « Дикое животное лось»

- Какая цель нашего урока?

- Сегодня мы узнаем части тела, его размер, познакомимся с семьей, с местом обитания, чем он питается , кто его враги и узнаем много интересных фактов из его жизни.

- Предлагаю вам задание собрать картинку и вы узнаете части тела лося. ( составляют пазлы). Открывается картинка на доске.

- Строение лося.

– Поговорим о каждой части. ГОЛОВА какая? (Большая, тяжелая, вытянутая, узкая.)

Учитель обобщает: крупная, массивная.

– Что есть на голове? (Нос, глаза, уши, рога, рот, губы (рассказывают о каждом органе).)

Дополнения.

Нос волосатый, за исключением маленького, голого ромбовидного промежутка между ноздрями. Для чего нужен нос? ОБОНЯНИЕ.

Глаза маленькие.

– Как вы думаете, у лося хорошо или нет, развиты обоняние и зрение?

Уши большие, подвижные, длиной до 25 см, слух у них развит очень хорошо. Двигая ими во все стороны, лось быстро улавливает шорохи леса и, услышав подозрительный шум, уходят в заросли, где чувствуют себя более безопасно.

Рога у самцов лопатообразные, они похожи на человеческую ладонь с раздвинутыми пальцами, по количеству этих отростков можно вычислить года зверя. Зимой рога у самцов отпадают, а к лету вырастают заново. Самки безроги.

– Кто знает, как по-другому называют лося из-за рогов? (Ответы детей.)

– СОХАТЫЙ.

- А где узнать значение слова? ( в интернете, в словаре) сохатый – это лось. Данный эпитет применяется к нему из-за того, что его рога походят на древнее орудие труда – соху.Рогатый, с ветвистыми рогами

Рот, губы. Обратите внимание – верхняя губа очень большая и массивная, как бы вздутая, и сильно нависает над нижней.

– Что есть во рту? Лоси травоядные или хищные животные? Да, эти животные травоядные, жвачные. Как вы понимаете – жвачные? С какими из жвачных животных мы с вами уже знакомы? Почему их называют жвачными? (Ответы детей.)

– Что идет после головы? (Шея.)

– Какая она? (Ответы детей.)

ШЕЯ короткая, толстая и мускулистая. Голову лось держит невысоко, поэтому холка у него сильно выделяется, а удлиненный волос на ней делает фигуру зверя сгорбленной и какой-то угрюмой. На нижней части шеи и у самца и у самки имеется кожный вырост – “серьга”, назначение которой неясно. “Серьга” бывает не у каждого лося и достигает особенно большого размера, до 30–40 сантиметров, у трех-четырехлетних особей.

– Шея плавно переходит …(в туловище).

– Какое оно? (Ответы детей.)

ТУЛОВИЩЕ у лося мощное, но относительно короткое, спина прямая, крестец несколько возвышенный. Оно покрыто толстым, грубым, слегка волнистым волосяным покровом. Спина и бока буровато-черные, подбрюшина сероватая. Окраска волосяного покрова непостоянная, волос ломкий. На холке и по верху шеи волосы образуют своего рода гриву – почти черный волосяной покров длиной около 15–20 см. Зимой у лося короткий (около 2 см) подшерсток.

– За тем идет …(Хвост.)

ХВОСТ очень короткий, длиной около 5–10 см издалека не виден.

– Про что мы еще не говорили? (Ноги и копыта.)

НОГИ у лося очень высокие. Они имеют парное число пальцев, покрытых копытами. Поэтому лось относится к парнокопытным животным. Каких парнокопытных животных вы еще знаете? (Корова, свинья, овца.)

Копыта лося острые и глубоко рассечены. Боковые копытца и кожистая перепонка между пальцами помогают лосю пробираться через лесные болота и топи. Но зимой под тяжестью тела лось проваливается в снег, покрытый настом, что очень затрудняет спасение от врагов. Ударом передних копыт лось может разбить противнику голову, рассечь грудь.

Работа в парах.

- Посмотрите на следы животных и попробуйте найти следы лося.

-назовите части тела?(прикрепить карточки)

 

- Так выглядит это крупное животное.

-Давайте узнаем размер животного. Предлагаю выполнить математические задачки.

Масса тела бурого медведя 300 кг.а лося в 2 раза больше. Какова масса лося?

Высота лося 200 см. Сколько это м ?

Длина ежика 30см, а лося в 10р больше, Сколько длина лося?

- Следующее задание найдите родственные слова на карточках.

(лось, лосиха, лосенок)

- Теперь вы знаете о семье лося.

-Где обитает лось? (в лесу) а в каком именно, вам помогут узнать топографические знаки.

- В смешанном лесу. Лоси населяют самые различные леса, заросли ивняков по берегам степных рек и озер, так – как лоси очень любят воду, они отменные пловцы! С удовольствием лакомятся водными растениями. Летом лоси предпочитают гари и лесосеки, где богатая поросль лиственных деревьев, буйно разрастается высокотравье. Зимой для лося необходимы смешанные и хвойные леса с густым подлеском или хорошим подростом молодняка, особенно сосны, осины или березы, рябины и др.

 

- Чем питается лось? Ответ найдите в учебнике стр.29.

- Узнаем кто враги лося. Обведем этих животных красным цветом. Карточка(бурый медведь,волк) а так человек- браконьеры.

- А как вы думаете лось- это полезное животное? На доске карточка польза , картинки мясо, одежда, жилище) Лось – ценный зверь во всех отношениях. Охотиться на него начали еще древние люди. Мясо лося – лосятина вкусна и питательна. Добытый лось использовался полностью: из крови делали колбасу, из молодых рогов готовили студень, из шкуры – кожу, из которой шили прочную обувь и одежду. А лосиное молоко исключительно полезно не только для лосят, но и для людей!

 

- Лось полезное животное, но не безопасное.( на доске знак)

 

 

3. Физкультминутка.

Просмотр видеофильма

4. Обобщение – закрепление.

а) Беседа, закрепляющая рассказ учителя:

– С каким зверем мы познакомились сегодня на уроке? (Ответы детей.)

– Что интересного вы о нем узнали?

б) Тестовое задание (на карточках), выбрать правильный ответ. (Работают с тестами.)

Лось – это

дикое животное;
домашнее животное.

Лось имеет следующие части тела:

ноги, рога, хвост;
голову, длинную тонкую шею, мощное тело, ноги и очень короткий, почти не заметный хвост;
голову, шею, туловище, хвост, длинные ноги.

Рога опадают:

летом;
зимой;
весной;
осенью.

Лось –

хищное животное;
травоядное животное.

Лось живет

в лесу;
тундре;
горах;
пустыне.

в) Самопроверка, взаимопроверка.

5. Итог.

– Составление рассказа по плану.

План:

1. Кто это?
2. Какие части тела у него есть?
3. Это животное домашнее или дикое?
4. Где оно живет?
5. Чем питается (хищное или травоядное)?
6. Как называют его детенышей?
7. Какую пользу оно приносит.

– Оценивание учеников. Домашнее задание. Стр.29 пересказ

В каждой строчке выбери то высказывание, которое соответствует вашему мнению, каким для вас был урок, как вы работали на уроке.

Лось – это дикое животное; +

Лось некрупное животное леса; -

У лосей на ногах копыта; +

 

Рога растут у самцов и самок; -

 

Рога у лосей опадают зимой; +

 

Лось живет в горах; -

Детеныш лося – теленок; -

 

Лоси питаются веточками деревьев и кустарников, сдирают кору с деревьев. +

 

Молодцы!!