Тема

«Осенняя дорога здоровья»

Цель

Создать условия для формирования убеждения о здоровом образе жизни и здоровье, как самой главной ценности.

Задачи

• Мотивировать учащихся к пропаганде здорового образа жизни.
• Воспитание ценностного отношения к своему здоровью.
• Содействие развитию коммуникативных качеств личности.
• Формирование умения работать в команде.

Планируемые результаты

Сформировать представление о здоровом образе жизни, помочь осознать, что интересная и счастливая жизнь может быть только у здорового человека.

Оборудование

Маршрутные листы, шишки, стенд для метания, зонтики, загадки, осенние листья, 2 мешка, 2 теннисных мяча, флажки для обозначения маршрута и станций, сундук с фруктами, запись песни об осени.

Место проведения

Территория вокруг школы.

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие ребята! Как вы думаете, для чего мы собрались возле школы?

Звучит песня об осени. Появляется Осень.

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

В день осенний рада

Вас увидеть я!

Рада я приветствовать

дорогих гостей,

С вами познакомиться

хочу я поскорей,

Осень меня зовут

Люблю я шутки, смех,

А ваши имена

Узнаю сразу все

Ну-ка, вместе: раз – два – три,

Свое имя назови.

Нашему знакомству очень рада я.

Поиграть вас приглашаю всех, мои друзья!

Я думаю, что каждый из вас задумывался над вопросом почему мы при встрече говорим друг другу, здравствуйте? (ответы детей)

Правильно. Здороваясь, мы желаем друг другу здоровья. Здоровье самая главная ценность в жизни человека. Что помогает человеку сохранить здоровье? (ответы детей)

Так давайте пройдём осенней дорогой здоровья и постараемся найти ответ на вопрос: Что помогает человеку сохранить своё здоровье?

Каждая команда получает маршрутный лист, в котором жюри на каждой станции выставляет баллы за выполненное задание.

Настраивает детей на работу.

Передают свое настроение

Слушают стихотворение, пытаются предположить о чем пойдет речь на занятии

Отвечают на вопросы учителя

Ставят цель

Повторяют правила работы в команде

Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

1. Основная часть.

1 станция «Эрудит»

Вопросы командам (поочерёдно):

Назовите факторы, которые укрепляют наше здоровье. (Солнце, воздух, вода, соблюдение режима дня, физические упражнения, правильное питание, соблюдение правил личной гигиены).

Назовите факторы, которые разрушают здоровье человека. (Нарушение режима дня, правил личной гигиены, нерациональное питание, низкая физическая нагрузка, стрессы, алкоголь, никотин, наркотики).

1.Едят ли люди железо? ( Да. Это минеральное вещество, которое находится в яблоках, изюме, салате, гречке, мясе, рыбе).

2.Как надо читать, чтобы не навредить здоровью? ( Только сидя. Книга во время чтения должна находиться от глаз на расстоянии 25 – 30см. Свет должен падать слева. Нельзя читать лёжа, сидя в движущемся транспорте, читать при плохом освещении).

1.Какой газ необходим человеку для дыхания? (Кислород).

2. Какой газ выдыхает человек? (Углекислый газ).

1. Назовите органы дыхания человека. (Носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие).

2. Назовите основные системы организма человека. (Кровеносная, нервная, дыхательная, пищеварительная).

2 станция «Шишкобол»

Задание: собрать по 5 сосновых шишек и метнуть в цель. Команда набирает столько баллов, сколько будет попаданий.

3 станция «Осенний дождь»

Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.

Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.

Задание для капитанов: перевести команду под зонтиком до следующей станции.

4 станция. «Осенние загадки»

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Опустели наши грядки.

Огород и сад в порядке.

Ты, земля, еще рожай.

Мы собрали... (урожай)

Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто... (листопад)

Стало ночью холодать,

Стали лужи замерзать.

А на травке — бархат синий.

Это что такое? (Иней)

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду... (лужи)

В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли... (зонт)

Пареньку почти семь лет.

За плечами ранец.

А в руках большой букет,

На щеках румянец.

Что за праздничная дата?

Отвечайте-ка, ребята! (1 сентября, День знаний)

Ветки в парке шелестят,

Сбрасывают свой наряд.

Он у дуба и березки

Разноцветный, яркий, броский. (Листопад)

Льется он косой стеной

И стучит по нашим окнам.

Сам холодный, проливной,

А в саду беседки мокнут.

Лист осенний долго кружит,

Чтоб потом спуститься в лужу. (Осенний дождь)

Осенью он часто нужен -

Если лупит дождь по лужам,

Если небо в черных тучах,

Он для нас помощник лучший.

Над собой его раскрой

И навес себе устрой! (Зонтик)

В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел - оставил их,

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

5 станция. «Листопад»

Донести листья на голове до следующей станции. Сколько человек донесет, столько баллов получает команда.

6 станция «Улетели птицы»

Ведущий читает стихи, дети внимательно его слушают и, если слышат "лишнее" слово, начинают хлопать в ладоши.

Улетели птицы:
Голуби, куницы.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи
Чибисы, ежи.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Лебеди и утки
И спасибо шутке.

Сколько игроков не ошиблись, столько баллов зарабатывать команда.

7 станция «Сохрани урожай».

Бег в мешках. Работают в паре: один в мешке, второй держит за руку «несет».

8 станция «Всезнайки» (лекарственные растения)

Какой овощ на 95 процентов состоит из воды, его соком протирают лицо для удаления угрей и пигментных пятен?(Огурец).

Самая крупная ягода в растительном мире, самое лучшее мочегонное средство. (Арбуз).

Без какого растения путешественники не обходились в дороге при лечении ран? (Подорожник).

Какое хвойное дерево называют «деревом здоровья»? (Сосна).

Цветки этого растения используют при простуде. (Липа).

Листья какого растения используют в пищу, а так же для остановки кровотечения? (Крапива).

Этот плод растёт на колючих кустах с прекрасными цветами и славится большим запасом витамина С.(Шиповник).

Этот овощ при простуде помогает, от семи недуг спасает, слёзы вызывает. (Лук).

Сок этого дерева – лучшее мочегонное средство, из почек делают лекарство, ветки заготавливают летом, сушат, используют в бане для укрепления нервной системы.(Берёза)

Эта ягода растёт на болоте. Морс из неёготовят при простудных заболеваниях. (Клюква).

Трава, используемая для полоскания рта, её добавляют для аромата в чай, в жевательную резинку. (Мята).

Лечение травами называют…( Фитотерапия).

9 станция «Картошка, держись!»

Добежать до калитки парами зажав между лбами «картошку» (теннисный мяч).

Задает вопросы

Предлагает детям ответить на вопросы

Заполняет маршрутные листы

Объявляет задание, следит за правилами, считает баллы.

Читает стихотворение. Выдаёт зонтики. Объясняет задание.

Загадывает загадки. За правильный ответ выдаёт осенний лист.

Выдает задание.

Читает стихи

Объясняет правила, следит за соблюдением техники безопасности

Загадывает загадки, выставляет баллы

Объясняет задание.

Отвечают на вопросы

Слушают учителя

Собирают шишки, метают в цель, подводят итог, делают вывод

Решают, как быстрее переправить команду. Выполняют задание.

Отгадывают загадки. Получают листья по числу человек в команде.

Стараются донести листья, не уронив.

Внимательно его слушают и, если слышат "лишнее" слово, начинают хлопать в ладоши.

Делятся на пары, выполняют задания

Отгадывают загадки

Делятся на пары, выполняют задание.

Личностные:

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников

2. Сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать ситуации и тексты из различных источников, чтобы разбираться и понимать, как нужно выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности.

2. Оценивать действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять задачу занятия.

4. Планировать свои действия.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

3 часть. Заключительная.

Возле калитки на территорию школы Осень снова встречает ребят.

Здоровье – это здорово, все знают

И потому все дети изучают

Науку, как здоровье сохранить,

Что делать, чтоб себе не навредить.

Целебные напитки пить похвально

Питайтесь все всегда рационально.

И чистоту в жилище сохраняйте.

Законы гигиены выполняйте.

Зелёная аптека – путь к здоровью.

Природа лечит нас своей любовью.

Пусть пропадут болезни без возврата.

Здоровье – это здорово, ребята.

- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Нашли ли вы ответ на вопрос: Что помогает человеку сохранить своё здоровье?

Подводит итоги игры.

А завершить наш день хочется сюрпризом: на территории школьного двора нужно найти клад, в котором спрятано, что-то, помогающее сохранить здоровье.

Игра «Найди клад»

Читает стихотворение. Подводит итог игры.

Предлагает найти сундук.

Слушают учителя. Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения, подводят итог.

Находят сундук с фруктами и идут в школу на обед.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.