I и II спряжение глаголов Упражнение в определение спряжения и написание личных окончаний глаголов (1 урок)
Автор: Михайловская Анна Леонидовна
Организация: МБОУ «Хибинская гимназия»
Населенный пункт: Мурманская область, г. Кировск
Самоанализ представленного урока Урок разработан в соответствии с требованиями системно деятельностного подхода для класса, обучающегося по Ф ГОС НОО. Урок проведен 10.04.2020 г.
Характеристики класса. В классе по списку 28 детей, на уроке присутствовало 24 чел. Процент качества знаний по русскому языку в данном классе составляет 67,86%: из 28 учащихся на «5 и 4» по предмету обучаются 19 чел., таким образом, уровень качества знаний в классе выше среднего. Ребята очень активные, эмоциональные, с удовольствием участвуют в учебных и внешкольных мероприятиях. Высокий уровень мотивации отмечается у 19чел., средний –5 чел., с низким уровнем – 4 человек. 3 ученика обучаются по АООП НОО.
Этапы урока соотнесены с целями урока. Мотивационный этап (орг. момент) – самоопределение к деятельности. На данном этапе создана доброжелательная атмосфера, задана мотивация на активную работу. Проблемная ситуация вывела детей на затруднение, позволила повторить знания о глаголе как часть речи, ввести в рабочую атмосферу. Задание на внимание без затруднения вывело детей на тему урока и постановку учебных задач и целей. На этапе открытия нового материала составленный алгоритм деятельности учащихся позволил организовать деятельность детей. Этап первичного закрепления помог зафиксировать в обобщенном виде новый способ действий в речи и знаково зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения в написании личного окончания глаголов. Из-за дефицита онлайн времени самостоятельная работа была небольшой, но позволила каждому ученику проверить усвоение нового материала. На этапе включения нового знания в систему знаний и повторения ученики тренировались в использование изученного ранее материала. С одной стороны, происходила автоматизация умственных действий по изученным нормам, а с другой – подготовка к введению в будущем новых норм. На этапе рефлексии выяснили, с чем ребята уйдут с урока, домашнее задание двухуровневое. Цели урока были достигнуты. Для работы был создан нужный психологический микроклимат, характер общения с учащимися оцениваю как доброжелательный.
Приложения:
Опубликовано: 16.11.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
