Виртуальная экскурсия «Красота русской природы»

Автор: Морозова Татьяна Игоревна

Организация: МОУ «СОШ «Гармония»

Населенный пункт: Московская область, г. Воскресенск

Цель экскурсии: формирование знаний учащихся о многообразии живых организмов, а также приспособительных особенностях животных, растений к среде обитания, формировать у детей гордость за красоту родной природы, прививать умение видеть прекрасное в окружающей действительности, развитие познавательного интереса к изучению природы, наблюдательности, воспитание бережного отношения к природе.

Планируемые результаты: формировать умение проводить наблюдения за объектами природы, фиксировать результаты наблюдений, раскрывать связи, существующие в природе.

Оборудование: карточки с заданиями на наблюдение за объектами природы, карандаши.

Структура экскурсии:

1. Сообщение темы и цели экскурсии.
2. Основная часть.
3. Заключительная обобщающая беседа.
4. Домашнее задание.

 

Ход экскурсии:

1. Сообщение темы и цели экскурсии

Сегодня, ребята, мы отправляемся в удивительное путешествие - на виртуальную экскурсию. Она пройдет под девизом: «Мы - хозяева нашей природы, и она для нас - кладовая солнца с великими сокровищами жизни…» (М.Пришвин.) Но вот куда будет наша экскурсия, пока для вас это загадка, тайна. Сейчас вас ждут вопросы - загадки.

1. На этой территории животные живут,

Они здесь не боятся, что люди их убьют.

Пространство охраняется, и безопасно тут

Скажите же, ребята, как те места зовут? (Заповедники)

2. Основная часть

- Верно. Нас ждет захватывающее путешествие по заповедным жемчужинам России. И первый заповедник, в который мы отправимся называется «Плато Путорана». Постоим на краю водопада, обрушивающего свои буйные воды в невероятно красивое ущелье сразу с двух рукавов. Полюбуемся сибирской Арктикой. Пролетим над туманными облаками и заглянем сквозь них на тайгу.

- Внимательно смотрите видеоролик и записывайте в ваши карточки с заданиями информацию, так как после вас будут ждать задания. (Просмотр видеоролика: VR 360 | Великие пресные воды | Плато Путорана:https://www.youtube.com/watch?v=GPbgsYIdPTM&feature=emb_logo)

- Каков возраст этого необычайного заповедника? (250 миллионов лет)

- Какое название этого места вы еще услышали? («Великие пресные воды», «Королевство водопадов и озер»)

- Из какой породы в основном состоит Плато Путорана? (Из застывшей лавы)

- Что вы увидели? (Застывшую лаву, горы, озера, реки, водопады, застывшую лаву, много растительности)

- Каков климат на территории Плато Путорана? (Суровый, холодный)

- А почему? (Потому что по южной части Плато Путорана проходит полярный круг)

- Словом «путорана» что раньше называли? (Озера с крутыми берегами)

- Какие животные из красной книги обитают в «Плато Путорана»? (снежный баран, соболь, орлан-белохвост)

- Каково значение воды на Земле? (Создание и поддержание жизни на Земле. Входит в состав живых организмов. Является средой обитания для большого количества живых существ. Регулирует климат и рельеф.)

- Молодцы, ребята! Ну а нам пора отправляться дальше. В Кавказский природный биосферный заповедник им. Шапошникова. Здесь мы поднимимся на самую высокой вершину России. Рассмотрим склоны с уникальными краснокнижными цветами. Побродим по русским джунглям и лесам, пережившим ледниковый период. Ну и конечно же нас ждут водопады! В путь! (Просмотр видеоролика: VR 360 | Кавказский природный биосферный заповедник им. Шапошникова: https://www.youtube.com/watch?v=1Yumgk-nO7s&feature=emb_logo)

- Какова высота горных пиков? (более 5000 метров)

- Какое растения встречается в Кавказском природном биосферном заповеднике им. Шапошникова? (Рододендрон кавказский, Кандык кавказский, папоротники, Самшит, Тис ягодный)

- Какое животное, исчезнувшее два столетия назад, мы можем встретить здесь? (Зубр кавказский)

- Как называется самая большая река в Кавказском природном биосферном заповеднике им. Шапошникова? (река Хоста)

- Здесь находится самая высокая очка России. Какова ее высота? (2848 км²)

- Ребята, а как вы думаете, хорошо ли живется там растениям, животным без человека? Почему? (Да, хорошо, потому что человек не вмешивается в их жизнь)

- А могли бы мы с вами прожить без природы, растений и животных? Почему? (Нет, не смогли бы. Природа может обойтись без человека, так как она существовала уже давно, когда еще не было человека. А человек без природы, растений не может обойтись, растения дают нам жизнь, воздух.)

- Верно, правильно рассуждаете. А сейчас давайте с вами вспомним, кто в какой среде обитает.

Физкультминутка «Земля, воздух, огонь и вода» (среды обитания). (Реквизит: мяч).

- Встаем все в круг. Ведущий в центре круга. Он выкрикивает одно из ключевых слов «огонь», «воздух», «вода», «земля» и передает мяч любому в круге. Тот, кому был передан мяч, должен быстро ответить: «земля» - черви, почвенные млекопитающие, т.д; «воздух» - птицы, насекомые; «вода» - рыбы, моллюски, млекопитающие; «огонь» - все сгорает живое в огне, мяч не ловим, все кружатся. Игра идет в быстром темпе. Самый внимательный – победитель, неверно назвавший участник игры выбывает.

- Нам нужно двигаться дальше. В Кандалакшский государственный природный заповедник. Мы отправимся в край скалистых побережий, многокилометровых тундр и самых северных лесов Европы. В край, расположенный между двумя морями – Баренцевым и Белым. Посетим Кольский полуостров – один из немногих морских заповедников, в котором гнездятся пингвины. (Просмотр видеоролика: VR 360 Кандалакшский государственный природный заповедник https://www.youtube.com/watch?v=Nwf-o2k_Yv8&feature=emb_logo ).

- Какими морями омывается данный заповедник? (Баренцево море, Белое море)

- Сколько островов насчитывает архипелаг? (370 островов)

- Есть ли хищники на островах? (Нет)

- Какие птицы населяют острова? (Кайра – птица северных морей, большой баклан, тупик)

- Каких еще животных вы заметили? (Кольчатая нерпа, гадюку, белую куропатку)

- Какие экосистемы представлены в Кандалакшском государственном природном заповеднике? (Тайга, тундра, луга, лес).

- Знаете ли вы, что такое Гольфстрим? (Гольфстрим – это одно из самых мощных тёплых течений Мирового океана).

- Ребята, наше путешествие продолжается. Мы движемся дальше. В Кроноцкий природный биосферный заповедник. Отправляемся на Камчатку, полетать среди вулканов. Увидеть термальные источники и Долину гейзеров. Полюбоваться Курильским озером. Прогуляться с бурым медведем. Пролететь над каньоном и увидеть 80-метровый водопад с серной кислотой. (Просмотр видеоролика: VR 360 | Кроноцкий природный биосферный заповедник https://www.youtube.com/watch?v=0ZWjrq3AjSE&feature=emb_logo )

- Сколько вулканов начитывают на Камчатке? Есть ли действующие вулканы? (150 вулканов. Да, есть, например вулкан «Горелый»)

- Сколько раз извергался вулкан «Горелый»? (Более 50 раз)

- Какие редкие микроорганизмы формируются в кипящих лужах? Каков их возраст? (Археи. Возраст 3,8 млрд лет. Населяют Землю с момента ее возникновения)

- Что такое гейзер? (горячий источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара под давлением.)

- Высота водяных столбов гейзеров к чему приравнивается? (К высоте 9-тиэтажного дома)

- Какое озеро вы успели увидеть? (Курильское озеро)

- Каков возраст Курильского озера? (8300-8400 лет)

- Кого называют истинным хозяином Кроноцкого природного биосферного заповедника? (Бурого медведя)

- Чем он любит питаться? (Лососем)

- Каких животных можно еще встретить в заповеднике? (Северного оленя, сивуча)

- Какая самая известная река в заповеднике? Что в ней содержится? Можно ли в ней купаться? (Река Вулканная, в ней содержится серная кислота. Купаться в ней нельзя, так как она ядовита)

3. Заключительная обобщающая беседа

- Что такое природа?

- Какая она бывает? (живая и неживая)

- Вы любите природу?

- Могут ли представители мира животных и растений обойтись без человека? А он без них?

- Способен ли человек навредить природе?

- Как именно?

- Что нужно делать для того, чтобы защитить природу от нас самих?»

- Что вы, как дети, можете сделать уже сейчас для того, сберечь растения и животных?

- Что бы вы хотели сделать, если бы уже сейчас вы были взрослыми?

4. Домашнее задание

Подготовить доклад о животных и растительности любого заповедника или нарисовать любой заповедник, который больше всего запал в душу.

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 16.11.2022