Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Орг. момент

-Добрый день, солнце!

– Добрый день, небо!

– Доброе утро всем гостям и нам!

- Тихо сели, закрыли глаза и представили, что у нас внутри маленькое солнышко. Мы запускаем в наше солнышко лучик под названием «любовь», и оно становится больше. В конце урока наше солнышко внутри нас должно стать еще больше. Посмотрим, что у нас получится.

(Поднимают руки, затем опускают.)

(Поднимают руки, затем опускают.)

(Разводят руки в стороны, затем опускают.)

(закрывают и открывают глаза)

Целеполагание

Мы с вами закончили раздел «Были и небылицы» (на доске помещаю таблички «быль», «небылица».

- Что такое «быль»? Что такое «небылица»?

Сегодня мы сравним два произведения «Растрепанный воробей» и «Слон» и выясним, где в произведениях быль, а где небылица.

Ответим на вопрос, зачем К.Г.Паустовский и А.И.Куприн написали эти произведения.

Быль-это то, что было.

Небылица- это то, чего не бывает в действительности, вымысел.

Актуализация знаний

- Один из главных героев из произведения «Растрепанный воробей» после драки с вороной возвращает Машиной маме стеклянный букетик. Кто это?

-Давайте узнаем несколько фактов об этих птицах. Нам расскажут орнитологи. Вы внимательно слушайте и задайте им вопросы.

- А как в произведении описывается жизнь воробьев.

Эти факты можно отнести к были?

-А чего на самом деле могло не быть? Прочитайте этот отрывок.

Это можно отнести к сказке?

Зачем Паустовский написал это произведение?

-Какое животное помогло девочке справиться с болезнью?

-Переходим к следующему произведению раздела «Слон».

Давайте узнаем несколько интересных фактов о слоне.

К нам выходят зоологи.

Что мы узнаем из произведения о слоне?

Что необычного в произведении?

Прочитайте о выздоровлении девочки

Зачем писатель Куприн придумал такую историю “Слон”? Чему учат нас поступки главных героев?

В рассказе Александра Ивановича Куприна Надя почувствовала себя счастливой. Благодаря кому?

Семья – самое ценное. Ради счастья, здоровья детей родители не боятся никаких трудностей.

В этих произведениях есть случаи, которые могут произойти в жизни и есть авторский вымысел.

Александр Иванович Куприн и Константин Паустовский посылают нам с помощью своих произведений лучики добра. А добро это и есть чудо.

Закройте глазки и пустите в свое внутреннее солнышко лучики добра.

Наше солнце стало еще больше.

И мы теперь сами готовы делать добро как герои следующих сказок.

Воробей Пашка

3 -4 человека делают сообщения. Остальные записывают вопрос и затем задают орнитологу.

Находят в тексте и читают или пересказывают

Стр 16 Жизнь воробьев…

Да

-Воробей принес букет маме в театр.

Стр 22 И вот когда кончился спектакль…

Да

Идея сказки «Растрепанный воробей» - если вы сделали кому-то доброе дело, оно обязательно вернется к вам обратно.

Сказка учит нас быть благодарными другому человеку за проявление заботы, сочувствия и доброты.

Слон

4 человека. Ребята слушают и составляют вопросы.

Зачитывают стр 29 Через два часа… стр 31-32 Позволит ли полиция.. до «утыканный гвоздями»

Стр 34-35 «Слон оказывается немного больше

Слона привели домой. А мы знаем, что это огромное животное.

Стр 39-40 «Утром девочка просыпается …

Дарите друг другу радость и меньше огорчайте близких.

Благодаря родителям, семье.

Закрывают и открывают глаза.

Закрепление

Слайд

• Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки.
• Я всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья я готов вступить в борьбу с Людоедом.
• Чтобы спасти своего отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка.
• Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку.

Но это сказочные герои, а что же происходит в жизни

Сейчас посмотрим мультфильм.

А какие добрые поступки делаете вы?

Можно добро потрогать?

В чем проявляется добро?

А чем можно измерить добро?

Давайте вспомним мультфильм «38 попугаев»

Давайте попробуем измерить добрые дела с помощью наших героев.

Например: Помыть посуду –« воробей».

Спасти человека от злой собаки- «слон».

Напишите на листочках примеры маленьких и больших добрых дел.

1. Красная Шапочка
2. Кот в сапогах
3. Аленький цветочек
4. Дюймовочка

(Смотрим мультфильм. «Марусины сказки. Добрые поступки»)

(3-4 человека приводят примеры)

-Нет.

-В поступках.

-Ничем. Нет такой меры.

(Смотрят отрывок)

(пишут

Рефлексия

Слонов в нашей местности мы встретить не можем. А воробьи у нас есть. Какое доброе дело мы можем сделать для Пашки , и для его друзей?

Это вы сделаете дома и будете каждый день насыпать в кормушку семечки. А сейчас нарисуйте кормушку и оцените свою работу на уроке с помощью воробьев. В вашей кормушке кушают пять воробьев – оценка «5», и т.д

-Сделать кормушку