Технологический этап

Деятельность учителя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Подготовка игры

• выбор темы;

• определение воспитательной цели;

• составление сюжета: герой мультфильма Лёлик приглашает ребят в гости в страну Барбарелло. Это страна друзей, там учат дружить. Дети выполняют задания барбариков, «примеряя» на себе положительные и отрицательные роли. После чего получают билет на планету Барбарелло.

Участники:

«актеры» - дети, которые будут разыгрывать сценки,

Лёлик – настоящий друг, он помогает работать дружно, оценивать действия героев.

«Наблюдатели» - внимательные, оценивают дружеские отношения детей во время игры.

Определена тема, сюжет игры, цель мероприятия, поставлены задачи

2. Проведение игры

1.Мотивирует детей к активной деятельности.

- Ребята, поздороваемся с гостями.

Сегодня у нас игра. Называется она «Летим к барбарикам». Вам все понятно? Какие вопросы возникли? Узнаем в ходе игры.

- Житель далекой планеты Барбарелло Лёлик прислал вам послание, в котором зашифровал важное для всех нас слово. Оно определяет тему нашей игры.

- Оцените важность этой темы для каждого из вас с помощью светофора.

(на доске условные обозначения)

2. Проводит целеполагание.

- Лелик приглашает вас в гости на свою планету. Как вы уже наверное догадались, на этой планете живут барбарики, малыши, которые умеют дружить.

Подумайте, что вам нужно сегодня сделать, чтобы попасть на планету друзей?

3. Организует игровое пространство: формирует группы, объясняет правила игры.

- Барбарики прислали вам свои фотографии, возьмите любую. Займите стол с такой же фотографией. Поприветствуем друзей Бубы, База, Биби, Бони.

- В каждой команде выберите одного ученика - самого справедливого, того, кто умеет, по-вашему мнению, дружить.

Лёлик будет следить за тем, чтобы не было ссор в команде. Его все слушаются.

- Чтобы получить билет на полет на планету Барбарелло, каждая команда выполняет задания барбариков,

4. Организует игровую деятельность.

1 задание от Биби. Послушать стихотворное послание (Приложение 1) с планеты Б. в группе определить, что такое дружба.

Обобщает ответы детей:

- Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, одинаковых интересах.

2. задание от База. Посмотреть клип о жизни барбариков, определить правила дружбы. (https://yandex.ru/video/preview/661889558215197982

Барбарики. «У друзей нет выходных»)

3 задание от Бубы и Бони. Разыграть сценки. (Приложение 2)

После каждой разыгранной ситуации ученик, исполняющий роль Лелика, оценивает действия артистов и дает советы, как правильно поступить, по-дружески.

- Какое надёжное и ёмкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем-то одним. Друг - это человек, на которого во всем можно положиться. Друг — это всегда серьезно.

5. Завершает игру.

- Ребята, вы выполнили все задания барбариков и получаете билет на планету Барбарелло. Его могут взять все, кто понял, что такое дружба и знает и выполняет правила дружбы. Но если вы еще не уверены в своих дружеских качествах, можете остаться дома и еще потренироваться дружить.

- Ну что, полетели?

Друзья барбариков улетели, а ученики вернулись в класс.

Рассматривают слайд с изображениями, связанными с понятием «дружба», называют его и формулируют тему занятия – «Дружба».

Показывают цветовые знаки: зеленый – не важно и не интересно, красный – важно и интересно.

Комментируют свою позицию.

Называют цель мероприятия: узнать, что такое дружба, правила друзей, потренироваться быть друзьями.

Объединяются в 4 группы:

Друзья Бубы, друзья Биби, друзья База, друзья Бони.

Выбирают одноклассника на роль Лелика. Лелик надевает шапочку своего героя.

Ученица читает наизусть стихотворение «Что такое дружба?». В группе обсуждают и дают определение.

Смотрят, обсуждают, презентуют правила.

В группе дети распределяют роли, разыгрывают предложенные ситуации.

Оценивают уровень полученных знаний и умений, делают выбор и комментируют его.

Получен эмоциональный отклик детей, появился интерес и желание участвовать в игре.

Принимают правила игры и следуют им

Сформулированы определение понятия «дружба», правила дружбы.

Исполняют данную роль,

Оценивают свои и чужие поступки. Получают опыт дружеских взаимоотношений.

3. Подведение итогов игры

Рефлексия.

- Оцените, на сколько важна и интересна для вас была игра. Покажите с помощью светофора.

- Как чувствовали себя дети, исполнявшие роль Лёлика? Слушались ли ребята? Было легко или трудно следовать правилам дружбы?

- Чему игра вас научила?

Встанем в круг и возьмемся за руки посмотрите на того ученика, с кем вы дружите или хотели бы дружить. У кого взгляды совпали?

- Берегите ваших друзей и близких. Спасибо всем! Удачи!

Показывают цветовой сигнал по тем же критериям.

Высказывают свое мнение.

Участники игры дают оценку своим действиям и игре в целом.

Устанавливают дружеские связи.