Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы воспитания

Целеполагание

Приветствует учащихся.

- Добрый день, дорогие ребята. Для кого-то стало привычным делом заниматься спортом, читать книги, помогать по дому, без напоминания делать уроки, а кому-то нравится долго нежиться в кровати, много есть сладостей, подолгу смотреть телевизор и часами сидеть за компьютером.

Организует просмотр фрагмента мультфильма «Веселый огород»

- Ребята, о чем этот мультфильм?

- А вы помогаете своим родителям?

- Как вы думаете, какая будет тема нашего занятия?

- Верно, наша тема  «Мой труд дома».

Приветствуют учителя.

Слушают речь учителя.

Высказывают свое мнение: о том, как дети трудятся, чтобы вырастить хороший урожай.

Высказывают свое мнение.

- Помощь родителям, труд.

Этическая беседа

Планирование

Организует работу с ситуациями.

- Давайте представим такую си­туацию. Вы пришли из школы домой. На улице грязь. Что вы должны будете делать?

- Переобулись и переоделись, а дома вас ждет работа. В какой последовательности нужно выполнять эту работу? Давайте по­смотрим картинки, на которых дети и зверушки заняты домашними делами.

- Объясните, что мы будем чистить в первую очередь - обувь или школьный костюм.

- Докажите, что нужно сначала стирать белье, а после мыть по­суду.

- Обоснуйте правило: сначала следует ухаживать за цветами, а потом убираем полы.

- Убедите, что сначала моем полы, а затем гладим белье.

- Ребята, а мы можем поделиться нашими правилами с ребятами из 2 б класса?

- А в какой форме мы можем дать им эти правила?

 -Да, ребята, мы с вами так и поступим.

Вступают в диалог с учителем.

- Снимаем обувь и переодеваемся.

Вначале чистим костюм, потому что он чище обуви.

Сначала стираем белье, потому что ему нужно время высо­хнуть, и после стирки руки чистые - можно мыть посуду.

Когда занимаешься цветами, то комья земли, засохшие листья, капли воды при опрыскивании попадают на пол. Значит, вначале занимаемся цветами, а потом - полами.

Гла­дим белье после того, как вымоем полы, так как чистое белье мо­жет касаться пола, а если полы грязные, то белье испачкается.

- Да, мы можем рассказать им правила для того, чтобы они помогали дома родителям.

- Мы можем составить памятки и раздать каждому ученику.

Этическая беседа

Организация и подготовка

Организует беседу.

- У хороших хозяев теплый, гостеприимный, уютный дом. В такой дом всегда хочется прийти, потому что в нем царит доброжелательная атмосфера. Наверное, всякий человек стремится к тому, чтобы у него был такой дом. Добиться этого может каждый. А что нужно для этого сделать?

 - А для этого нужно себя приучить к каждодневному труду по дому.

- Какие обязанности по дому, как вы помогаете взрослым?

- Все правильно, но давайте сформулируем в виде правил обязанности по дому: что должны уметь дети, чтобы их дом был красивым?

1. Научить красиво застилать свою постель и делать это каждое утро.
2. После занятий убирай книги и другие учебные принадлежности на свое место.
3. Если насорил – собери мусор, вытри пыль.
4. Следи за своими вещами, за чистотой обуви.
5. Старайся не ждать, когда тебя попросят о помощи.
6. Если видишь, что родители устали, будь к ним особенно внимательным, спроси, надо ли что-нибудь сделать.

- Молодцы, вот такие правила мы должны соблюдать ежедневно.

Зачитывают стихотворение Э. Успенского.

- А сейчас послушайте стихотворение.

 «ЕСЛИ БЫЛ БЫ Я ДЕВЧОНКОЙ»

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашку постирал

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

От чего ж я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

Молодчина ты сынок.

Задает вопросы:

1. Какие дела можно детям делать дома самим?
2. Их могут делать только девочки или только мальчики?
3. Что же мешает герою этого стихотворения помогать маме?
4. Что бы вы ему посоветовали?

Всё верно, ребята, мы узнали некоторые правила уборки.

Вступают в диалог с учителем.

Высказывают варианты.

Высказывают варианты.

Формулируют правила совместно с детьми.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

- мыть полы, посуду, застилать кровать.

- девочки и мальчики.

- он думает, что убираться должны только девочки.

- не нужно думать, что убираются только девочки, нужно помогать маме.

Словесный (беседа)

Осуществление дела

Организация составления памяток о том, как развить в себе желание выполнять домашние дела.

Составляют памятки и раздают их ребятам 2 отряда.

Участие в совместной работе, воспитывающая ситуация

Анализ достигнутых результатов

- Ребята, я благодарю вас за такую нелегкую работу, с которой мы справились.

- Какие правила вы запомнили?

- Этими правилами мы должны пользовать всё время, во взрослой жизни они вам пригодятся.

Проговаривают правила.

Беседа