Целевая аудитория внеурочного мероприятия:  3 класс, общеобразовательный, 9-10 лет.

Роль и место внеурочного мероприятия в системе работы педагога. Данное мероприятие является закрепление тем, ранее изученных на уроке. На уроках мы работали по разделу «Лексика» на данный раздел отводится 7 часов, данный раздел содержит следующие темы: «Лексическое значение слова», «Устаревшие слова», «Прямое и переносное значение слова». Для закрепления изученного мы решили провести внеурочное мероприятия, объединив все словари.

Цель внеурочного мероприятия: расширить знания в области русского языка, пополнить свой словарный запас при помощи различных словарей.

Задачи:

Образовательные:

-познакомиться с разновидностями словарей, с которыми может работать ученик начальной школы;

- вспомнить правила пользования и работы со словарями, для усовершенствования ранее приобретенных навыков;

- формировать у обучающихся орфографический навык и орфографическую зоркость;

- формирование у обучающихся умение определять вид словаря для выполнения учебной задачи.

Развивающие:

- создать условия для самостоятельной поисковой деятельности;

- развивать устную, письменную речь;

-развивать память, воображение, внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к родному (русскому) языку и его истории

- прививать любовь к произведениям русских писателей и поэтов.

Планируемые результаты

Предметные

• учащиеся научаться определять разные виды словарей; работать со словарями;
• учащиеся получат возможность научиться обогащать словарный запас слов.

Метапредметные:

Познавательные: ученик получит возможность научиться добывать информацию, используя несколько источников; строить логические суждения, включающее причинно-следственные связи.

Коммуникативные: ученик получит возможность научиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве.

Личностные: ученик получит возможность научиться оценивать свою деятельность на уроке.

Форма проведения: внеурочное мероприятие – квест.

Используемые педагогические технологии, методы, приемы:

ИКТ, технология сотрудничества, игровая технология, технология проблемного обучения,технология развития «критического мышления» через письмо и чтение,  компетентностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, здоровьесберегающий подход. Данные технологии реализуются следующими методами и приемами: создание игровых ситуаций, совместная деятельность, эвристическая беседа, работа в группах, задание на развитие общеинтеллектуальных умений (сравнение, систематизация, обобщение), поисковая работа, работа с книгой.

Ресурсы, используемые при подготовке и проведении внеурочного мероприятия.

Компьютер учителя, мультимедийный проектор, презентация; разные виды словарей – толковый словарь, словарь синонимов, словарь антонимов, орфографический словарь, словарь устаревших слов, словарь фразеологизмов, раздаточный материал (по станциям).

Основная часть

Данное занятие начинается в кабинете, в котором проходят уроки, далее дети отправляются по различным станциям для решения различным задач. Кабинет разделен на две зоны: зона первой команды и зона второй команды. Оптимальное количество участников –16 человек, в каждой команде по 8 учащихся. У каждой из команд на их рабочей зоне стоят две объединенные парты.

На каждой станции в кабинетах на партах находятся словари (как наглядный материал, для обозначения названий станций). При выполнении задания пользоваться словарями нельзя.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

2. Мотивация познавательной деятельности

- Сейчас мы с вами разделимся на две команды, каждая команда выбирает себе капитана и придумывает название, соответствующее теме занятия.

На сегодняшнем занятии мы с вами отправляемся в мир слов. У каждого слова – своя жизнь, своя судьба. Слова, как и люди, рождаются, живут и уходят из жизни, устаревают. Слова связаны с жизнью. Меняется жизнь – меняются и слова. Жизнь слова очень интересна. Иногда слово живет в течение нескольких столетий, но живет с разными значениями. Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в страну Словарей, узнаем какие жители его населяют.

3. Основная часть

Прежде, чем мы с вами отправимся в наше путешествие давайте решим кто первый будет выбирать маршрут нашего маршрута, для этого отгадаем загадку, чья команда отгадает первая тот и выбирает.

Есть волшебная страна, что распахнута пред вами

Та, которая словами как людьми населена.

Правит ими государь,

По прозванию … (словарь).

Маршрутный лист 1

Название команды _______________________

Маршрутный лист 2

Название команды _______________________

Задание со станции «Орфографическая».

Разгадайте кроссворд, за каждое угаданное слово 1 балл (максимальное кол-во баллов 8)

Вопросы по горизонтали:

Задания со станции «Толковая».

За каждое верное толкование слова 2 балла (максимум 10 баллов)

В кабинете на доске, повещен магнитный дартс, каждый участник команды метает магнитный дротик в круглую мишень, в цифру которую попадет ученик, соответствует карточка со словом, которая лежит на парте. Участник команды , выбирает карточку, соответствующее цифре которую он выбил и дает толкование слову, которое ему попалось.