Контрольно-диагностическая работа по русскому языку для учащихся 2-го класса

Автор: Шишнёва Марина Анатольевна

Организация: МБОУ «Средняя школа №8»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

3 четверть, февраль

 

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

Выявить уровень сформированности у учащихся:

1)Практических знаний по теме «Правописание безударных гласных в корне слова (способов решения орфографических задач в рамках темы);

2)Определить степень умений:

- распознавать безударную гласную, требующую проверки:

- подбирать проверочные слова из группы однокоренных слов;

- обосновать точку зрения, строить модель решения практической задачи;

- действий оценки и самооценки при решении практической задачи;

 

Исходя из данных целей,

определить уровень обученности и развития общеучебных умений

учащихся класса и спланировать программу коррекционной работы.

 

Когнитивная составляющая

(система предметных знаний и умений)

ЗНАНИЯ:

 

1) Определения понятий:

-ударение;

-корень слова;

-однокоренное слово:

-проверочное слово;

-проверяемое слово;

-гласные звуки в слабой позиции, в сильной позиции;

-орфограмма слабой позиции

-формы слова;

2) Понятие как способ действия:

а) позиционная характеристика гласных;

б) поиск ошибкоопасного места;

в) определение типа орфограммы;

г) орфографическая ошибка и её тип;

д) словоизменение.

 

УМЕНИЯ:

-ставить ударения;

-определять гласную в слабой и сильной позиции в корне слова;

-определять безударную гласную, требующую проверки;

- находить проверочное слово:

- определять слова, в которых произношение гласных звуков расходится с обозначением их на письме;

- находить и исправлять ошибки, связанные с неправильным написанием гласной буквы, используя правила проверки;

- контролировать свои действия при решении практической задачи.

 

ЗАДАНИЕ 1.

Данное задание показывает уровень теоретических знаний и существенных признаков понятий:

-гласные в слабой и сильной позиции;

-проверяемое и проверочное слово;

-однокоренное слово;

-орфограмма в слабой позиции.

 

Высокий уровень:

3 балла (задание выполнено без ошибок)

Продвинутый уровень:

2 балла (найдено 3 ошибки)

Обязательный уровень:

1 балл (2 правильных ответа на поставленный вопрос)

 

ЗАДАНИЕ 2.

Данное задание показывает сформированность умений:

-ставить ударение в словах;

-распознавать слова с безударной гласной, проверяемой ударением;

-доказывать, что слово является проверочным к данному, пользуясь памяткой

(алгоритмом рассуждения);

-находить общую часть родственных слов (корень).

 

Высокий уровень:3 балла

Задание выполнено без ошибок

Продвинутый уровень:2 балла

Учащиеся допускают 1-2 ошибки.

Обязательный уровень:1 балл

Задание выполнено частично. Допущено >3 ошибок.

 

Варианты допустимых ошибок:

-постановка ударения (слово паводок)

- в нахождении корня

-частично выписаны слова с безударной гласной

-неверно подобрано одно проверочное слово

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ 3.

Данное задание показывает сформированность умения самостоятельно подбирать слово с безударным гласным, проверяемым ударением и доказывать написание, пользуясь алгоритмом -рассуждением.

 

Высокий уровень: 3 балла

Учащиеся подобрали 3-4 пары слов с доказательством

Продвинутый уровень: 2 балла

Учащиеся подбирают 2 пары слов и доказывают это.

Обязательный уровень: 1 балл

Учащиеся подбирают пару слов и доказывают это.

 

ЗАДАНИЕ 4.

Данное задание показывает сформированность умения находить ошибки в тексте на изученные орфограммы.

 

Высокий уровень: 3 балла

Учащиеся находят все 9 ошибок.

Продвинутый уровень: 2 балла

Учащиеся находят и исправляют не менее 7-8 ошибок.

Обязательный уровень: 1 балл

Учащиеся находят и исправляют не менее б ошибок.

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБОБЩЕННОГО УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ И РАЗВИТИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ НА ОСНОВЕ ДАННОЙ ТЕМЫ:

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ: 4-7 баллов

ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ: 8-10 баллов

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ: 11-12 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание работы

 

1. Задание.

Прочитай.

Если ты согласен с данным утверждением поставь в квадрате +, поставь -, если считаешь, что оно ошибочно.

а) Произношение и написание безударных гласных в корне слова часто не совпадает.

___________________________________________________________________________□

б) Гласные буквы а, о, и, е, я в безударных слогах требуют проверки

___________________________________________________________________________□

в) Безударные гласные проверяются ударением.

___________________________________________________________________________□

г) Проверочными словами могут быть однокоренные слова с безударной гласной в корне.

___________________________________________________________________________□

 

2. Задание.

а) Поставь в словах ударение и выдели корень.

 

Цветовод, цветок, цветник;

вода, водный, паводок, водоросли, водитель.

 

б) Из ряда этих слов выбери, запиши слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением и подбери к ним проверочные слова.

_____________________________________________________________________________

 

3. Задание.

Придумай 3-4 слова с безударной гласной в корне слова и подбери к ним проверочные слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.Задание.

Мальчик написал текст. В нем он допустил 9 ошибок. Найди их и запиши текст правильно.

 

Птинцы сидят в гнизде. Они пещат. Малышы хатят есть. Мама литит к ним. Она нисет червячка. Птичка спишит накормить своих дитей.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Результаты КДР по теме «Правописание безударных гласных в корне слова» по уровням обученности.

№ п/п	Ф.И. ученика	Уровень выполнения	Уровень выполнения	Уровень выполнения	Уровень выполнения	Обобщен-ный уровень уровень	Отметка
		1 задание	2 задание	3 задание	4 задание
Всего: чел/%
Выс.ур.							«5»
Пр.ур.							«4»
Об.ур.							«3»
Н/об.ур.							«2»

 

Ку_______

Кк_______

1. file0.docx.. 27,5 КБ

Опубликовано: 26.11.2022