Проект «Мой путь к доброте»

Автор: Трощий Ольга Константиновна

Организация: ГУ ЛНР «ЛОУ СОШ №41»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Луганск

Добро – это ты!

Добро – это я!

Добро – это целая наша Земля!

Добро – это праздник в семье,

Добро – это песня ручья по весне,

Добро – это радости море и смеха,

Добро – это также прекрасно, как лето!

 

Краткая аннотация.

Проблема воспитания доброты, сострадания и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание.

«Детство – важнейший период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил В.А.Сухомлинский.

В.А. Сухомлинский указывал, что младший школьный возраст является благодатным периодом для пробуждения у детей добрых чувств к людям, а средства эмоционального воздействия (красота поступков, красота природы, эмоциональность коллектива, слово, искусство, труд и игра, роль учителя и др.) Василий Александрович рассматривал как важнейшие факторы учебно-воспитательного процесса.

 

Актуальность проекта.

В современном мире, во времена компьютеризации, дети разучились общаться друг с другом, зачастую утратили такие человеческие качества, как уважение, сострадание, отзывчивость. И только усилиями родителей, учителя можно воспитать у ребенка эти качества.

 

Актуальность для учащихся класса.

Коллектив класса не имеет опыта коллективной проектной деятельности – в первом классе. Участие в классном проекте позволит учащимся освоить навыки социального проектирования, что очень важно для становления воспитательной системы класса, духовно-нравственного развития детей.

 

Актуальность для общества.

Совместная деятельность детей и родителей – хорошая организационная и ценностная основа для социального закаливания и повышения уровня духовности семьи.

 

Цель.
Способствовать созданию условий, направленных на формирование нравственных качеств: доброты, гуманности, готовности помогать близким и нуждающимся в помощи, любви к природе.
Задачи.
1. Формировать в сознании детей понятие «доброта».

2. Мотивировать учащихся на развитие позитивных качеств личности (доброжелательности, толерантности, умению сотрудничать), анализ собственных поступков, коррекцию собственного поведения.

3. Запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице.

4.Осуществлять запланированные добрые дела.

5.Выявлять личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.

 

Гипотеза образовательного проекта.

Возможно, что проект будет способствовать возникновению желания совершать положительные поступки и добрые дела.

Особенностью предполагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса и родителей.

Реализация проекта

В подготовке и реализации проекта принимают участие ученики 1-А класса

ГУЛНР «ЛОУСОШ №41».
Руководитель проекта: Трощий Ольга Константиновна.
Содержание работы включает практические и творческие дела.

Тип проекта: коллективный, творческий, долгосрочный.

Учебный предмет: «Этика. Школа гармонии».

 

Формы реализации проекта.

1.Совместная организованная деятельность с детьми.

2.Работа с родителями.

 

Продукты реализации проекта

1.Оформление фотовыставки «Наши добрые дела».

2.Ведение «Дневника полезных дел».

3.Изготовление сборника пословиц, поговорок о добре.

4.Создание памятки «Правил и законов доброты».

5.Оформление выставки коллективных работ.

 

I этап. Подготовительный.
1.Распределение учеников по подгруппам .

2. Формулирование темы задания для каждой группы .

3. Помощь в выборе информационных источников (интернет, словари, энциклопедии, журналы, художественная литература).

4.Подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги).

5.Подбор мультфильмов, презентаций по теме.

II этап. Содержание проекта.

1.Работа со словарём С.И.Ожегова « Что такое доброта».

2.Подборка пословиц и поговорок.

3.Заучивание стихов о доброте.

4.Заполнение таблицы «Наши добрые дела».

5.Конструирование «Дерево Доброты» .

6.Прослушивание песен о доброте.

7.Работа с художественными произведениями, анализ поступков героев.

8.Изготовление поделок; выставка рисунков.

9.Создание памятки «Правила доброты», брошюры пословиц и поговорок о добре.

III этап. Итог.
Презентация проекта.

«О доброте и жестокосердии»

Цель: формировать у детей представления об общечеловеческих качествах – о добре, доброте, о хороших и добрых поступках и их значимости в системе человеческих отношений.

Задачи.

1. Создать условия для эмоционального восприятия значимости доброты, милосердия в числе качеств характера человека.
2. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
3. Формировать способность давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни.
4. Научить детей выделять нравственную сторону поступков.
5. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культуре поведения во всех сферах жизни.

 

Ход урока:

1. Организационный момент

1. Добрый день, ребята! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Сегодня к нам на урок пришло много гостей, давайте мы им тоже пожелаем доброго дня и отличного настроения!

2. Актуализация основных знаний учащихся.

2. Определение темы и цели урока

На уроках рисования вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т А

Дети составляют слово – "Доброта".

 

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец...

 

Дети. Доброта.

Учитель. Мы начали работу над проектом «Дорога к добру».

Для того, чтобы мы добрались до конечного пункта и встретились с господином Брадобреем в тридесятом королевстве мне нужны помощники (это вы, мои ученики и родители) и дорожная карта нашего путешествия.

На пути нас будут ждать встречи с хорошими людьми, опасные преграды, остановки в городах «Общение», «Вежливость», «Добро и зло». Мы будем оказывать помощь нуждающимся, помогать людям в сложных ситуациях, дарить улыбки и хорошее настроение, вести дневник полезных дел, соберем мирилки, пословицы, поговорки, создадим фотоотчет нашего путешествия.

И в результате мы приобретем навыки и привычки нравственного поведения в обществе, получим удовлетворение от результатов и процесса деятельности, ощущения собственной необходимости и полезности, повысим уровень сплоченности нашего коллектива, снизим агрессивность, научимся разрешать конфликты и конечно, попадем в тридесятое государство к Брадобрею.

 

Звучит мелодия..

 

Ребята, вы обратили внимание на то, как изменилась музыка? Вначале она была спокойная, затем все больше и больше набирала силу. Такова и жизнь человека. Родившегося человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В процессе жизни этот лист заполняется качествами, которые необходимы ему для жизни. Посмотрите на доску. Вы видите чистый лист бумаги. Сегодня мы попытаемся его заполнить. А чем? Это пока секрет. И что у нас из этого получится – увидим в конце урока.

 

Мы говорили, что человеку, для жизни в обществе необходимы определённые качества.

Как вы думаете, а какие качества необходимы человеку для жизни в обществе?

Ответы детей.

Вы назвали много таких качеств и одно из них – доброта!

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдет оно лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки его заглушили. Будет видно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества.

Именно этому и будет посвящено наше первое занятие проекта. И сегодня мы делаем первый шаг.

 

3. Работа по теме урока

 

1. Определения понятия – доброта. Работа со словарем С.И.Ожегова

 

- Что по-вашему означает слово Доброта ?

- С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?

Ответы детей

- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы узнаем из толкового словаря.

 

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:

«Доброта – Отзывчивость, душевное расположение к людям. Стремление делать добро людям».

 

Учитель. Обычно, раскрывая понятие, мы берем предметную картинку и говорим, например: "Это книга". А можно ли изобразить доброту?

Дети. Нарисовать доброту нельзя.
Учитель. Но все-таки мы с вами попробовали на уроках рисования с помощью художественных средств изобразить доброту.

 

2. Презентация рисунков

На доске – выставка рисунков детей.

 

Учитель. Посмотрите внимательно на эти рисунки. Я предложила вам выбрать, какое чувство изображать. И большинство из вас выбрало чувство любви. Почему?

 

Бывают люди, которым не даются науки. Бывают люди не очень ловкие и сообразительные. Но это совсем не означает, что они глупее других. У каждого человека – свои достоинства. Кому-то прекрасно дается учеба. У кого-то отлично получается любая ручная работа. Кто-то превосходно чувствует людей и их настроение, умеет помочь и утешить. Кто-то мудр своей добротой. Никого не нужно считать глупее себя, ни над кем не надо смеяться и ни о ком злословить. На уроках литературного чтения я вам читаю книги о добрых людях и добрых поступках.

 

3. Выставка книг.

Работа с выставкой детских книг.

 

А какого человека мы называем добрым? (тот, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережёт природу). Добрый человек – это человек, который совершает хорошие поступки.

 

4. Творческая работа учащихся

 

1. Я предлагаю всем вам совершить первый хороший поступок, а точнее сделать первый шаг на пути к доброте – посадить на нашем чистом листе дерево. Давайте назовем наше дерево – Дерево Доброты.

 

- А теперь давайте вспомним, что необходимо нашим деревьям для того, чтобы они росли, давали плоды и радовали нас. (Это солнце, воздух, вода)

Как на нашем листе изобразить тепло. Кто его даст? (Солнышко).

 

- Давайте сделаем так, чтобы солнце на нашем листе засияло ярко-ярко. Для этого изобразим его кругом, с главным словом нашего урока – ДОБРОТА. Неслучайно, народная мудрость людей гласит: «Доброта, что солнце.

А добрые люди, как лучики этого солнца добротой своей согревают».

Итак, второй шаг на пути к доброте – это доброе слово. У вас на партах лежат лучики с надписью:

(на лучиках написаны слова)

развязный

аккуратный

доброжелательный

вежливый

грубый

неучтивый

умеет прощать обиды

чуткий

отзывчивый

помогает в беде

часто сорится

вспыльчивый

скромный

счастливый

наглый

внимательный

жадный

2. Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучики. (Читающие дети выделяют и наклеивают лучики)

 

- Молодцы.

Посмотрите, сколько тепла и света дадут лучики этого солнышка.

 

-Ребята, а как вы думаете трудно быть добрым? Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце)

 

- А вы можете отнести себя к добрым людям? Почему? Ответы детей.

 

-Добрые люди совершают добрые поступки. Пословица гласит: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

 

- Подумайте и скажите, какие добрые дела, поступки вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе. Если вы правильно озвучите эти поступки, то на вашем посаженном дереве обязательно появятся

 

3. «Плоды добра»

Ответы детей.

Помогать родителям по дому.

Участвовать в школьных мероприятиях.

Говорить добрые слова окружающим.

Помогать старым и больным.

Помогать товарищу в учебе.

Учитель приклеивает «плоды-яблочки» к деревьям.

 

Ребята, мы с вами сделали третий шаг на пути к доброте. Молодцы.

 

4. Подведем итог.

• Добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает выжить им в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

 

Кто людям помогает,

Не тратит время зря,

Хорошими делами

Прославит он себя.

Я желаю вам, прославится именно хорошими делами.

 

5. Физкультурная минутка

 

6. Сравнительная характеристика добра и зла

 

- Ребята, а вот мы с вами все время говорим о доброте, а есть ли в русском языке слово – противоположное по значению слову доброта, т.е. антоним? Это зло!

 

- Ребята, а как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Почему?

На столе у вас лежат капельки, выберите любую и назовите качество или событие, которое по-вашему самое злое.

 

Давайте закрепим их на доске.

 

- Как вы думаете, что получилось? Получился ДОЖДЬ ЗЛА, Что может произойти с нашими ДЕРЕВЬЯМИ ДОБРОТЫ. Они могут погибнуть.

Давайте вспомним, что чаще всего происходит в сказках, когда в них присутствует зло? Добро побеждает над злом. Кто из вас хочет стать добрым волшебником и сделать так, чтобы на нашем листе исчез дождь зла, а появилась ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА? Тогда помогайте мне и делайте ещё один шаг на пути к доброте.

 

7. Островок пословиц

 

- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они выразили в пословицах и поговорках, которые передавали из уст в уста.

Каждой ряду выдаются рассыпанные пословицы:

 

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Человека красят добрые дела.

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Жизни дана на добрые дела.

 

Вам нужно из группы слов собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

 

- Молодцы, отлично справились с этим заданием. Посмотрите, Дождь зла прекратился, а это значит, что мы все сделали правильно. И теперь мы можем создать ЦВЕТОЧНУЮ ПОЛЯНУ. На листе появляются цветы.

 

 

Тема доброты была затронута в высказываниях великих людей, в сказках, и даже притчах.

Послушайте одну такую притчу.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?

- Как вы думаете, что ответил мудрец? (Ответы детей)

И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

Как вы думаете, какая же бабочка была в руках: живая или мёртвая? Почему? Ответы детей.

- Действительно, все в ваших руках, какие совершать поступки, а какие нет.

 

4. Рефлексия

 

- А сейчас подойдите все ко мне и встаньте в круг. Я хочу еще раз услышать все те добрые слова, которые существуют на нашей земле. У меня в руках мячик, я передаю его одному из вас и говорю комплимент, т.е что-то приятное, вы передаете следующему и тоже говорите комплимент.

 

V. Итог урока

 

- А теперь посмотрите на доску. Как вы думаете, что у нас получилось?

- Мы с вами посадили и вырастили чудесный сад. Какое название ему можно дать? САД ДОБРОТЫ!!!! Он нам помог сегодня найти свой путь к доброте.

 

Действительно, у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

- Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте.

Добрые поступки – корни,

Добрые мысли – цветы,

Добрые дела – плоды,

Добрые сердца – сады.

 

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

А закончить наш урок я предлагаю песней, которая будет и моим пожеланием всем вам, - «Дорогою добра», споем ее вместе.

 

Этапы работы над проектом

 

Этап	Содержание деятельности	Формы организации работы
I Подготовительный этап	Постановка проблемного вопроса, сбор информации, выяснение актуальности вопроса, создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности, получение разрешения администрации школы на осуществление проекта	Беседы с учителями школы, администрацией школы, учащимися, родителями. Родительские собрания
II Этап планирования	Определение цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений деятельности, распределение ответственных за направления, составление плана реализации по каждому направлению, определение сроков исполнения	Сбор актива проекта Блиц – опрос «Кому нужна помощь?» Итоговый сбор актива проекта Информация о проекте (листовки, газета, визитки)
III Этап реализации	Выполнение мероприятий по каждому направлению, ведение дневников, сбор видеоматериалов	Классные часы, беседы, посещения, встречи, конкурсы, внеклассные мероприятия праздник «Спешите делать добро».
IV Аналитический этап (рефлексивный)	Подведение итогов по каждому направлению, создание презентации, выпуск газеты, фотоотчёт, итоговый сбор, поощрения и награждения участников	Сбор актива проекта, газета, «Дерево добрых дел», фотовыставка.
V Перспективный этап	Определение законченности или продолжения деятельности по данному направлению	Сбор отзывов и пожеланий

 

План – график реализации проекта

 

Этапы деятельности	Мероприятие в рамках проекта		Цель деятельности	Сроки даты	Участники и ответственные
I Подготовительный этап	Классный час «Что такое доброта?» Коллаж «Мир 1-А»		Постановка проблемного вопроса, создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности.		Учащиеся 1 класса Кл. рук Трощий О.К.
	2. Родительское собрание на тему «Давайте воспитывать в детях доброту»		Создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности, выявление возможной помощи в организации и реализации проекта		Родители учащиеся 1 класса Кл. рук. Трощий О.К.
II Этап планирования     Проектировочный этап Основная деятельность – социальное проектирование	1. Собрание класса		Определение цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений деятельности, выбор актива проекта		Коллектив 1-А класса   Кл. рук. Трощий О.К.
	2.Сбор актива проекта		Определение направлений деятельности, распределение ответственных за направления, составление плана реализации по каждому направлению, определение сроков исполнения		Актив проекта   Кл. рук. Трощий О.К.
	3. Блиц – опрос «Кому нужна помощь?» (письменная и устная форма опроса)		Определение возможных направлений деятельности в рамках проекта, выявление лиц, нуждающихся в помощи		Актив проекта
	4.Выпуск газеты, листовок, визиток		Информирование о проведении проекта		Актив проекта   Кл. рук. Трощий О.К.
5. Собрание актива проекта		Обобщение полученной информации, определение конкретных направлений и действий, создание плана реализации проекта		Актив проекта   Кл. рук. Трощий О.К.
III Этап реализации Этап активного социально-значимого взаимодействия . Основная деятельность – социальное участие	Направление «Помощь детям»   1. мероприятие – «Дорогою добра» для детей детского сада №59 «Звездочка»		Развитие личностных качеств, таких как внимательность, отзывчивость и способность помочь детям		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
	2.. Акция «Дети – детям»		Сбор игрушек, игр, для детей детского сада №59 «Звездочка»		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
	3. Посещение детского сада №59 «Звездочка»		Передача собранных игрушек, игр.		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
	4. Конкурс рисунков «Подари улыбку». Создание «Уголка друга»		Эмоциональное выражение своих чувств сопереживания и сочувствия		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
	Направление 1.Акция «Милосердие» Помощь пожилым людям, своим бабушкам и дедушкам в уборке старой листвы, прополка цветников и гряд, доставка воды , уборка снега.		Воспитание уважительного отношения к старшим, внимательного отношения к пожилым людям		Учащиеся 1 класса, кл.рук. Трощий О.К.
	2. Конкурс мини-сочинений «Я с бабушкой своею дружу давным-давно»		Направляется деятельность на узнавание прошлого своих бабушек, воспитание внимательного и заботливого отношения к бабушкам,		Учащиеся класса,
	3.Мастер – класс «Офицерский мундир»		Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества		Учащиеся класса кл.рук. Трощий О.К.
4. Мастер – класс		Изготовление поздравительных открыток к международному Женскому Дню		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
5 «Все работы хороши– помогали от души». Субботник.		провели запланированные мероприятия по благоустройству памятника: уборка мусора и сухой травы.		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
IV Аналитический этап	1. Сбор актива проекта		Подведение итогов проекта по каждому направлению, определение кандидатов на поощрение		Актив проекта, кл.рук. Трощий О.К.
	Интервью с участниками проекта. Создание буклета «Поговорки о доброте»		Сбор обратной информации, откликов, оценивание проекта со стороны участников проекта		Группа учащихся
	Выпуск газеты «Спешите делать добро». Фотовыставка		Обобщить информацию о проведённом проекте, информировать об итогах проекта учащихся, родителей, учителей школы		Группа учащихся
	4. Мульти медийный отчёт		Подготовить видео отчёт о проведенном проекте		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.
V Перспектив ный	1Собрание класса		Анализ работы по проекту. Определение дальнейших действий в направлении благотворительной деятельности		Учащиеся класса, кл.рук. Трощий О.К.   Руководители кружков

 

Ожидаемые результаты

Созданные условия для организации социально-значимой проектной деятельности поспособствуют вовлечению максимального числа учащихся и их родителей в процесс духовно-нравственного воспитания.

Будет осуществлена моральная поддержка пожилым людям, детям из детского сада

№59 «Звездочка»

Участие в социально-значимой проектной деятельности поспособствует формированию социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков, положительных ценностных ориентаций всех участников проекта.

Отработанная на практике модель реально действующего социального проекта, может стать традицией классного коллектива, объединяя и воспитывая и взрослых и детей.

 

Использованная литература

1. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. Книга для учащихся. М., 1988.
2. Детская энциклопедия: / Сост. Л.Н.Рукувчук. Спб.,1996.
3. Пословицы, поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника / Сост. Н.А.Родная. – Спб: Издательский дом Литера, 2003
4. Побединсая Л.А. Классный час играючи. М.,2003.
5. Тематические классные часы в начальной школе. / Сост.О.В.Павлова. Волгоград, 2007.

1. file0.docx.. 50,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2022