Тема

Звёздное небо осенью

Цели

Образовательные: вспомнить, что такое звёзды и созвездия; сравнить определения понятия «созвездие» учёных древности и современных учёных, познакомиться с новыми созвездиями и древнегреческими мифами о них, узнать, как они располагаются на небе осенью.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД:  

- формировать чувство самоуважения у учеников.

- ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота», «природа», «мир».

- освоение личностного смысла учения, желания учиться.

- оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм.

-  Регулятивные УУД:

- оценка своей работы  по  параметрам, предложенным учителем.

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- Коммуникативные УУД:

- читать вслух и про себя слова.

- понимать прочитанное;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

 -участвовать в диалоге;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

- Познавательные УУД:

- находить необходимую информацию.

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- составлять простой план;

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- подробно пересказывать прочитанное;

Планируемый результат

Предметные: обучающиеся узнают  новые  созвездия, научатся различать созвездия, которые изучили.

Личностные: Формирование у учащихся положительного отношения к уроку окружающего мира, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к учению.

Метапредметные:

Регулятивные: оценивать и контролировать свои действия; планировать деятельность на уроке в соответствии  с задачей, поставленной учителем,  и условиями её реализации и искать средства её осуществления.

Коммуникативные: формировать умение договариваться,  находить общее решение, формировать умение аргументировать своё предположение, убеждать и уступать.

Познавательные: познакомить с различными созвездиями; запомнить основные понятия: звезда, созвездие.

Основные понятия

звезда, созвездие.

Ресурсы:

Учебник «Окружающий мир»  УМК «Перспектива» , рабочая тетрадь «Окружающий мир» УМК «Перспектива»; учебная презентация, видеоматериал, раздаточный материал.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, презентация.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Приветствуют учителя.

Организует учебную мотивацию.

-Здравствуйте ребята, садитесь, пожалуйста!

Отгадав загадку, поймёте кем вы сегодня будете.

 В небо часто он глядит:

В этом деле эрудит!

Ночью он не занят сном-

Тот учёный....

 (Слайд 2)

- Кто такие  астрономы?

 (Выдать ученикам накидки и колпаки )

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Ведь хорошо когда мы улыбаемся. Давайте сохраним такое доброе настроение в течении всего дня.

Астроном

Ответы уч-ся

Учатся отгадывать загадки

Коммуникативные УУД:

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место

II.

Актуализация знаний

(подготовка учащихся к усвоению новых знаний)

Строят устные ответы на вопросы учителя.

Внимательно слушают, запоминают

Ответы детей

«Звёздное небо»

Осень

«Звёздное небо осенью»

Неравномерно

Затруднение с ответом.

1) - Приходилось ли вам наблюдать звёздное небо?

(Слайд 3)

- О чём вы думаете, что представляете, чувствуете, когда видите небо, украшенное россыпью звёзд?

- Что  вы уже знаете о звёздах?

-Попробуйте придумать сказочное объяснение появления звёзд на небе.

- У каждого народа есть свои песни, заговоры, сказки. Их создали в глубокой древности, а затем они передавались из уст в уста, из поколения в поколение и так дошли до нас.

И у греческого народа в древности были свои сказания. Они называются мифами. Это сказания о жизни богов и героев.

- Что интересного узнали из видеоролика?

-Кто догадался, какая тема урока у нас сегодня будет?

- Какое сейчас время года?

- Уточните тему  урока.

2) Создание проблемной ситуации.

- Как расположены звёзды на небе?

- А как правильно называются фигуры из звезд на небе?

   Рассматривают иллюстрацию звёздного неба (в предполагаемую подзорную трубу)

Учащиеся смотрят видеоролик «История медведицы»

Учащиеся узнают о богах и

о возникновении красивого созвездия.

Познавательные УУД:

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулировать и аргументировать свое мнение, позицию;

- отвечать на вопросы учителя.

III. «Открытие» нового знания

 (10 мин)

Цели:

Созвездия

Животных, героев легенд и мифов.

Участки неба, на которых расположены созвездия.

88 созвездий.

Большая Медведица.

Ковш

7 звёзд

Ученики, используя указку, показывают звёзды ковша Большой Медведицы.

На лебедя

1) Чтобы ответить на вопрос, нам надо поработать с учебником.

 а) - Как в древности люди называли фигуры из звёзд?

- Кого напоминали многие созвездия древним людям?

Созвездие – это группа звезд, объединенная в разнообразные фигуры. Люди распределили звезды по созвездиям, чтобы было легче ориентироваться в небе. Ведь легче найти созвездие, чем одну звезду.

б) - А что сейчас учёные называют созвездиями?

- На сколько созвездий учёные разделили всё небо?

в) - Назовите самое знаменитое созвездие.

- Какую фигуру образуют самые яркие звёзды Большой Медведицы?

- Сколько звёзд создают «ковш» Большой Медведицы?

-Покажи эти звёзды на экране.

(Слайд 4)

2) Физминутка (Слайд 5)

3) Работа с учебником (стр.70)

- Познакомимся ещё с одним созвездием.

- На какую птицу похоже изображение?

- Правильно. Главные звёзды созвездия напоминают фигуру лебедя с широко раскинутыми крыльями. Хвост лебедя отмечен особенно яркой звездой.

(Слайд 6)

Чтобы найти на небе созвездие Лебедь, нужно встать спиной к Большой Медведице.

Работа с учебником стр.68-69.

а) Прочитаем 1-й абзац в учебнике (на стр.68).

б) Прочитаем 2-й абзац в учебнике (на стр.69)

в) Прочитаем 3-й абзац (на стр.69)

Физминутка для глаз

Работа с учебником (стр.70)

Учащиеся узнают что древние люди называли созвездиями.

Учащиеся узнают что современные учёные называют созвездиями. сколько созвездий насчитывают учёные.

Узнают о созвездии «Большая Медведица»

Узнают о созвездии «Лебедь»

 Познавательные УУД:

- анализировать, сравнивать, делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- формулировать и аргументировать свое мнение и позицию;

- оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

- определять учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания

IV. Закрепление  нового

Работа с интерактивной доской.

1) - Соедини звёзды в созвездие Большая Медведица. (Слайд 7)

2)  – Соедини звёзды в созвездие Лебедь

(Слайд  8)

Работа с интерактивной доской.

Умение сопоставлять свою работу с образцом в учебнике и на слайде

 Познавательные УУД:

- использовать схемы (алгоритм или правила) для решения задач;

Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения;

- слушать и понимать других;

Регулятивные УУД:

решать задание/я и сравнивать результат с эталоном

- обнаруживать отклонения и отличия от эталона;

- внос необходимые коррективы в действие после его завершения;

V. Контролирующее задание.

Ответы учеников по теме урока

Вернёмся к проблемному вопросу.

- А как правильно называются фигуры из звезд на небе?

- Какие 2 созвездия мы изучили?

- Сколько созвездий существует?

Формулирует собственное мнение, адекватно воспринимает оценку своей работы, показывает отношение к предмету.

Коммуникативные УУД:

-строить монологическое высказывание;

- оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД:

- соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения;

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

VI Домашнее задание.

Записывают домашнее задание

Дома также поработаете астрономами.

- Напишите рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используя для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета.

Отметить задание 4 в рабочей тетради стр.43

Формирование умения самостоятельно выполнять домашнее задание, использовать информацию из учебника и других источников.

Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать других, понимать  учителя;

Регулятивные УУД:

решать задание/я и сравнивать результат с эталоном

- обнаруживать отклонения и отличия от эталона;

- внос необходимые коррективы в действие после его завершения;

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Самооценка своей работы учащимися

-Что больше всего понравилось?

Подойдите к доске и поставьте звёздочку около того смайлика (приложение 1, Слайд 9), который выражает ваше  настроение сейчас.

Вы большие молодцы, работали астрономами очень хорошо. В вашу честь  этот звездопад.   (Слайд 10)

Анализ и оценка успешности в достижении цели.

оценивать результаты своей деятельности

Коммуникативные УУД:

- строить монологическое высказывание;

- оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД:

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

оценивать результаты своей деятельности