Урок русского языка «Учусь правильно писать заявление»

Автор: Дымчикова Лариса Владимировна

Организация: МАОУ СОШ № 63

Населенный пункт: Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Урок русского языка

Тема урока: Учусь правильно писать заявление.

Цель: формирование навыков правильного составления и написания заявления.

Планируемые результаты:

Предметные:

• ознакомить обучающихся с образцом написания заявления, последовательностью расположения элементов в нём;
• научить, грамматически правильно оформлять предложения, используемые в заявлении.

Метапредметные:

• развивать связную устную и письменную речь обучающихся при работе над составлением текста заявления;
• развивать умения составлять, редактировать тексты заявлений, посредством коррекционных заданий и упражнений;
• развивать речь, обогащать словарный запас через словарную работу, ответы на вопросы;

Личностные: воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки через работу в группах.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: урочная с применением ИКТ.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, образцы деловых бумаг, карточки с заданиями, памятки, клей-карандаш.

План.             

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.     

II. Постановка цели и задачи урока. (Ребус).

III. Актуализация знаний.

IV. Объяснение нового материала.

1. Упражнение «Исключи лишнее».

2. Коллективная работа. Кластер.

V. Закрепление материала.

1. Упражнение «Редактирование заявления».

2. Игра по группам «Составь заявление».

VI Подведение итогов. Выставление оценок.

VII.Д/З.

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

1 СЛАЙД.  Приветствие гостей.

2 СЛАЙД - Начинаем наш урок. Чтобы наша работа на уроке была успешной, вспомним законы урока. (Обучающиеся поочерёдно называют законы урока).

Не просто слушать, а слышать.

Не просто смотреть, а видеть.

Не просто писать, а рассуждать.

Дружно и правильно отвечать.

 - Отлично, я рада, что вы настроены на урок, и уверена, что у вас всё получится.

II. Постановка цели и задач урока.

- Урок у нас сегодня будет не совсем обычный. Чем сегодня будем заниматься на уроке, вы попробуете догадаться сами. Для этого вам нужно расшифровать ребус.

3 СЛАЙД.

 

(Разгадав ребус, обучающиеся называют тему урока – «Заявление»).

- Совершенно верно! Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Ответы детей).

-Правильно, сегодня мы ознакомимся с образцами написания заявления, последовательностью расположения элементов в нём;

будем учиться писать заявления, грамматически правильно оформлять

предложения, используемые в заявлении.

4 СЛАЙД. - Откройте тетради, запишите дату, классную работу и тему урока. (Дети записывают.)                                                                                                                                          

III. Актуализация знаний.

- Ребята, как вы можете объяснить выражение «деловое письмо»?

(Ответы детей).

- В толковом словаре Кузнецова значение словосочетания «деловое письмо», означает различные документы, связанные с делом, с работой, службой.

Заявление – это один из видов делового письма.

В каких ситуациях человек сталкивается с необходимостью написания заявления? (ответы детей: при приеме на работу, при приеме в школу, в секцию, для получения каких-то льгот, пособий для ребенка, получения загранпаспорта и мн.др.,  то есть в различных жизненных ситуациях)

С какими глаголами можно употребить слово заявление? (написать заявление, подать заявление, подписать заявление).

СЛАЙД 5. - Составим предложение с одним из словосочетаний и разберём его по членам предложения и частям речи.

Например: Мама написала заявление о приеме ребенка в школу.

(Один ученик выполняет полный разбор предложения у доски, а остальные – в тетрадях).

IV. Объяснение нового материала.

СЛАЙД 6. - Чтобы познакомиться с тем, как пишется заявление, необходимо ответить на 3 вопроса: Что?  Как?  Где?

- На ступеньке ЧТО? Мы узнаем, что такое заявление.

СЛАЙД 7.  Заявление – это документ. В заявлении излагается письменная просьба о чём-либо. (Один ученик читает с доски).

СЛАЙД 8. -Вторая ступенька, где применяю?

СЛАЙД 9. - Чтобы узнать, в каких случаях приходится писать заявление, нужно, выполнить задание «Исключи лишнее». Посмотрите на предложенные варианты и назовите только верные по вашему мнению.

1. Приглашение на день рождения

2. Приём на работу

3.Увольнение с работы

4. Покупка товара в магазине

5. Предоставление  отпуска

6. Освобождение от занятий

7. Утеря документа

- Молодцы, справились с заданием верно.

СЛАЙД 10. - Третья ступенька КАК? Как составляется и пишется заявление.

- Заявление, как и любой документ, имеет свою структуру.                                                                         

Я подготовила вам памятки они вам пригодятся для дальнейшей работы на уроке.

СЛАЙД 11.  Памятка

(1.Наименование адресата, которому направляется заявление. – Пишется в правом верхнем углу листа в Д.п. На какие вопросы отвечает Д.п.?

2. Фамилия, имя, отчество, должность, статус адресанта - автора заявления. – Пишутся в Р.п. без предлога «от», потому что здесь не подразумевается вопрос от кого?,  а эта строка рассказывает, чей это документ. Назовите вопросы Р.п.?

3. Наименование документа. – Пишется с маленькой буквы посередине листа, после слова «заявление» ставится точка. Это конец предложения.

4. Текст заявления. – Четкое и конкретное изложение просьбы, которое начинается со слова «прошу» и содержит обоснование этой просьбы.

5. Дата подачи заявления. – Располагается внизу слева.

6. Личная подпись подающего заявления. - Располагается внизу справа.       

Посмотрите на примерный образец заявления:

Руководителю спортивного клуба

Иванову А.С.

Петровой И.В.

Заявление.

Прошу  записать моего ребенка, Петрова Костю, на секцию самбо.

01.09.22.                                                                  Петрова И.В.

 

СЛАЙД 12 и 13.

- На основании этой памятки составим с вами кластер-помощник:

Разберем, как правильно составлять и располагать на листе текст заявления.

 

Ученик  выходит к доске и располагает так, как в памятке)

 

- Молодцы, верно расположили все элементы заявления.

СЛАЙД 14. Физминутка

1. Крепко зажмурились на пару секунд
2. Быстро моргаем
3. Смотрим вверх, вниз, вправо, влево 2 раза
4. Вращаем по кругу туда и обратно
5. Закроем глаза. Темнота 3 секунды
6. Откроем глаза и начнем заниматься

V. Закрепление нового материала.

- Закрепим материал.

СЛАЙД 15. 1) Редактирование заявления.

- В этом году, в августе, на имя директора нашей школы поступило заявление от ученика с просьбой принять его в 10 класс. Прочитайте его.

                                                     Дорогому товарищу директору школы №63
                                                     Тихонову Б.Г.

                                                      от примерного ученика

                                                      Бадмаева Александра  

 

Заявление.

 

Убедительно прошу принять меня с 1 сентября сего года в 10 класс в вверенную Вам школу, так как очень хочу в ней учиться, потому что слышал много хорошего  о Вашей школе. Я уж не подведу и премного буду благодарен. А Вы не пожалеете, что приняли меня. Мама говорит, что я труженик, учиться люблю и умею. С глубоким почтением Бадмаев.

                                 

- Что вызвало улыбку в этом заявлении? (неуместная лексика)

- Всем понятно, что такого заявления быть не должно. Отредактируйте данное заявление. (Учитель раздает образцы данного заявления. Учащиеся, пользуясь красной пастой, редактируют текст.)

- Прочтите отредактированное заявление.

- А какие элементы структуры вообще отсутствуют в данном заявлении? (Отсутствуют дата подачи заявления и личная подпись заявителя.)

- Ребята, без данных элементов заявление не действительно! Поэтому нужно обязательно всю структуру заявления, указанную в нашей памятке.

Надеюсь, что выполнение таких упражнений поможет вам в дальнейшем избегать аналогичных ошибок.

САЙД 16. 2. Игра «Собери заявление».

 

Декану факультета информатики

Егорову П.Т.                                   заявление.

студента 1 курса                            Фролова Н.Е.

Прошу разрешить мне досрочно сдать экзамены в связи с участием в студенческом  слете в г.Москва.

 

Мэру г.Улан-Удэ                              Шутенкову И.Ю.

жительницы города                       Громовой И.В.                    заявление

Прошу принять меры по увеличению транспортного потока в сторону сотых кварталов.

25.11.22.                                  Громова И.В.

________________________________________________________________

Заведующей детского сада «Рябинушка»

Шадриной А.А.                заявление.

воспитателя                     Дылыковой Б.Б.

      Прошу разрешить выезд детей  на спектакль в кукольный  театр «Ульгэр» 25.12.22. в 11.00.

   20.12.22.                                     Дылыкова Б.Б.

_________________________________________________________________

Начальнику полиции               Болотову П.Г.

сержанта                               Цыренова Ж.Э.

заявление

        Прошу предоставить мне очередной отпуск с 18 октября 2022 года.

05.10.22.                                        Цыренов Ж.Э.

__________________________________________________________________

 

СЛАЙД 17. 6.Практическая работа по написанию заявлений – на индивидуальную оценку. Напишите заявление директору нашей школы о принятии вас в 5 класс. (половинки а4)

Кластер  поможет вам правильно расположить части заявления. Памятка поможет заполнить структуру заявления без ошибок.

СЛАЙД 18. VI. Подведение итогов.

- Что вспомнили и чему мы научились сегодня на уроке? (Главные, второстепенные члены, части речи, падежи, учились правильно оформлять заявление, …)

- Какой вид деловой бумаги мы с вами изучили сегодня на уроке?

- Что такое заявление?

- Как в жизни пригодится то, чему мы с вами сегодня учились? (Ответы детей).

- -Назовите структуру документа

Выставление оценок.

СЛАЙД 19. VII. ДЗ – дома попросить написать родителей заявление о предоставлении отпуска, проверить, при наличии ошибок исправить и завтра принести для анализа в школу.

 

Список использованных источников

1. Андреев В. Деловая риторика: Практический курс общения, делового и ораторского мастерства. – М.,1995

3. Ахбарова Г.Х., Спиригайло Т.О. Деловое письмо: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2005. -103с.

4. А.К.Аксенова, Н.Г.Галунчикова. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Пособие для учителя. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2002

5. Н.Н.Бебешина, В.П.Свириденков. Развитие речи на уроках русского языка в 5-7 классах вспомогательной школы. Из опыта работы. Под редакцией З.Н.Смирновой. Москва «Просвещение 1978.

Опубликовано: 06.12.2022