Этап занятия

Педагогические задачи

Содержания урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Развивать готовность слушать собеседника и вести диалог; Развивать мотивы учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы попробуем подружиться и крепко – накрепко скрепить нашу дружбу! Я была свидетелем того, что не все ребята в коллективе пользуются уважением, у некоторых ребят мало друзей. Поэтому сегодня мы выясним причины возникающих проблем в общении, придумаем «Законы дружного коллектива», познакомимся получше друг с другом, станем дружнее и сплочённее и просто приятно пообщаемся. Готовы? Тогда начнем!

Приветствуют учителя.

Актуализация знаний

Развивать овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения. Развивать активное использование речевых средств. Развивать умение слушать друг друга и уважать мнение других

Мониторинг

психоэмоционального состояния учащихся на начало тренинга.

Создание комфортной психологической атмосферы в группе.

Словесный

Напишите на веселом или грустном «смайлике» Ваше имя и приклейте его на ватман. «Весёлый смайлик» - хорошее настроение, «Грустный смайлик» - плохое.

Психологический настрой (ритуал встречи).

А сейчас ребята, мы с вами образуем «круг дружбы». Поделимся теплом с друг другом, пожелаем успехов и добра! Сейчас вам нужно передать жизнерадостную улыбку соседу слева и соседу справа.

От улыбки хмурый день светлей

От улыбки в небе радуга зажжётся.

Поделись улыбкою своей.

И она ещё не раз к тебе вернётся!

Ребята, давайте дружно похлопаем друг другу.

Первый ватман в виде солнца, смайлики по числу участников (грустный и весёлый).

Участвуют в работе, слушают учителю.

Совместное открытие новых знаний в форме исследования

Развивать умение извлекать информацию из услышанного и увиденного, делать выводы Развивать умение слушать и принимать иное мнение.

Дискуссия

Наше занятие будет проходить в форме тренинга. Для того, чтобы у нас с Вами получилось все что мы задумали, нам необходимо принять правила работы в группе. Я буду называть правила, а вы пожалуйста попробуйте объяснить, как вы их понимаете.

1. Быть активным.

2. Выполнять правило поднятой руки.

3. Здесь и сейчас (никому об этом не рассказываем).

4. Говорить по очереди, не перебивая.

5. Не давать оценок.

6. Право ведущего (слушаем внимательно, что я говорю).

- Ребята, может вы хотите дополнить или изменить наши правила?

- Принимаем? Стараемся соблюдать наши правила.

 «Правила тренинга», листок бумаги, формат А-4 для нового правила

Объяснить значение правил, если дети понимают их неправильно или не точно.

Предложить детям самим придумать правило, если такое будет изобразить его на листке, прикрепить.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Включение в систему знаний

Развивать овладение основами речи Развивать формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия. Развивать навыки сотрудничества. Умения избегать и устранять конфликты.

Упражнение № 1 «Здравствуй, друг».

1. Победить неуверенность и страх ребенка

2. Создание благоприятной атмосферы в группе.

3. Предотвращение замкнутости и создание условий психологической раскрепощённости.

Тренинговое упражнение

Инструкция. Дети делятся на две группы. Дети первой группы встают в круг, а участники второй группы заходят внутрь его и тоже встают по кругу, повернувшись лицом к своим одноклассникам. Таким образом должны получиться пары, которым нужно поздороваться друг с другом, повторяя за учителем его слова и движения.

После этого ребятам из внутреннего круга нужно сдвинуться вправо, перейдя к другим партнерам, и снова произнести приветствие. Можно повторять несколько раз. В ситуации, когда все действуют по одинаковому шаблону, ребенок будет чувствовать себя равноправным членом. коллектива, сможет раскрепоститься и преодолеть замкнутость.

Упражнение №2 «Передай эмоцию»

Развивать социальный интеллект, учить распознавать эмоции.

Тренинговое упражнение

Инструкция: Группа стоит или сидит в кругу, один начинает и делает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока эта «эпидемия» не охватывает всех играющих.

Слушают инструкции учителя, выполняют упражнения.

Работа в группах, закрепление материала

Развивать умения действовать в соответствии с алгоритмом.

Развивать навыки сотрудничества. Умения избегать и устранять конфликты.

Упражнение №4 разработка «Законов дружного коллектива»

Развитие навыков выражения своего мнения, групповой сплоченности.

Мозговой штурм

Инструкция. Дети садятся в круг. Ведущий говорит: «Ребята, я вам буду говорить начало закона, а вы продолжите этот закон. Говорим по очереди».

ЗАКОНЫ ДРУЖНОГО КОЛЛЕКТИВА

1. Закон улыбки (улыбайтесь всем вокруг, будьте в хорошем настроении)
2. Закон вежливости (будьте со всеми вежливыми)
3. Закон общения (говорите спокойно, не кричите, слушайте внимательно, не перебивайте собеседника)
4. Закон активности (будьте всегда активными)
5. Закон уважения (относитесь так к людям, как бы вы хотели, чтобы относились к вам)
6. Закон аккуратности (следите за своим внешним видом, соблюдайте правила личной гигиены)
7. Закон ответственности (будьте ответственными за свои поступки и обещания)
8. Закон бережливости (берегите своё и школьное имущество)
9. Закон милосердия (помогайте друг другу, не обижайте никого, будьте добрыми).

Я предлагаю повесить в вашем классе вот такое солнышко, на котором написаны основные законы дружбы, согласны, ребята.

Возможно ведущему понадобится задавать наводящие вопросы.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Закрепление новых знаний

Развивать умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Развивать навыки сотрудничества

Упражнение №5 «Цветная паутинка».

Развитие навыков самооценивания и оценивания одноклассников, выражение своего мнения, коллективной сплоченности.

Тренинговое упражнение

Инструкция: детям нужно встать в круг. Первый участник получает клубок ниток. Он должен несколько раз обмотать ниткой палец на руке и называть свои черты характера «Я…». После этого он продолжает: «Мне нравится…, потому что он(а)…» и перекатывает клубок ниток к тому, кого он назвал. Следующий игрок делает то же самое. Игра продолжается, пока все дети не окажутся связанными в одну паутинку. Допускается, чтобы один ребенок был выбран несколько раз. При этом надо следить, чтобы не осталось детей, не включенных в общую паутину. После игры рекомендуется обсудить, что в каждом человеке есть что-то хорошее, надо уметь это подмечать. И, конечно же, стоит обратить внимание на то, что эти нити символизируют дружеские отношения, коллективные связи между детьми.

Клубок ниток

Слушают учителя, выполняют упражнения.

Рефлексия

Развивать осознание приобретенных и отработанных знаний Развивать познавательную и личностную рефлексию Развивать учебную мотивацию.

Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы.

Словесный.

Форма- мониторинг.

Изменилось ли Ваше самочувствие, настроение, если да, то приклейте тот смайлик, какой соответствует вашему настроению. Нам очень интересно Ваше мнение о сегодняшнем тренинге, а также, о Вашем самочувствии, понравились ли Вам наши упражнения?

- Чему мы научились на сегодняшнем тренинге? Ребята, а Вам хотелось бы и дальше проводить наши занятия?

А сейчас давайте крепко накрепко скрепим нашу дружбу большим объятием!

Второй ватман в виде солнца, смайлики по числу участников (грустный и весёлый).

Слушают учителя, отвечают на вопросы, проводят рефлексию.