План-конспект урока окружающего мира во 2 классе

Автор: Тимина Ирина Валерьевна

Организация: Лесногородская СОШ

Населенный пункт: Московская область, д.п. Лесной городок

Цель:

Образовательная: формировать умение вести себя в общественных местах (театре, кинотеатре, общественном транспорте).

Развивающая:

• содействовать формированию учебно-познавательной, коммуникативной, информационной компетенций обучающихся: развитие умения целеполагания, анализа полученной информации, монологической речи учащихся, владения различными социальными ролями в коллективе, навыка работы в группе;
• развивать познавательные, коммуникативные и личностные УУД

Воспитательная:
• воспитывать интерес к окружающему миру, культуру взаимоотношений.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

-формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-самооценка.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Место урока в образовательном процессе: урок по плану

 

Оборудование:

1. Компьютеры
2. Мультимедийная презентация
3. Видеоролик
4. Раздаточный материал для работы в группах: листы с кроссвордами, правилами поведения, тестами

 

 

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности (орг. момент)
Учитель: Вы сегодня такие нарядные. Почему? А как нужно встречать гостей? Правильно, повернитесь и улыбнитесь нашим гостям. Давайте вспомним, в каких еще случаях мы одеваемся в праздничную одежду?

А кто-нибудь из вас был в настоящем театре? Сегодня мы туда отправимся. Это вторая причина, по которой я попросила придти вас в парадной форме. (СЛАЙД 2)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Чтобы попасть в театр, нужен билет. Вы получите билеты, если разгадаете кроссворд. Для этого вам пригодятся словарики, которые вы составили дома. Работать будем в группах. Вы помните правила работы в группе? (выбираем командиров)

Дети разгадывают кроссворд.

 

1. Исполнитель театральных ролей
2. Работник театра, подсказывающий слова актёру
3. Возглас, требующий по просьбе публики повторения фрагмента представления
4. Когда поднимается занавес, то в зале прекращается …
5. Место в зрительном зале, отделённое для нескольких лиц

Проверьте вашу работу (слайд 3)

Какое слово получилось в столбце? Что оно обозначает?

Молодцы! Вы хорошо выполнили домашнее задание.

Это ваши билеты в театр.

А теперь ответьте на такой вопрос:

Как нужно проходить к своему месту в зрительном зале: лицом к сцене, лицом к сидящим, боком к сидящим? (слайд 4)

- Почему мы точно не смогли ответить на этот вопрос? Вот сегодня мы и постараемся решить эту проблему.

3. Открытие нового знания.

А) Просмотр видео

-В театре мы побываем вместе с замечательным любознательным человечком Чевостиком. Он расскажет нам немного о театре и правилах поведения в нем. (слайд 5)

Б) Первичное закрепление во внешней речи.

Какие же правила поведения в театре вы запомнили?

(слайд 6-11)

 

4. Музыкальная физминутка (Вот мы в автобусе сидим…)

 

В) Правила поведения в общественном транспорте

Итак, мы побывали в театре. Пора возвращаться домой. Добираться будем на общественном транспорте. Так как нас много, разбиваемся на группы.

Чтобы добраться до дома без приключений, нужно соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Я приготовила их для вас, но в последнюю минуту в компьютере произошел сбой, и все полезные советы перемешались с вредными. Я совсем запуталась. Вы поможете мне отделить вредные советы от полезных?

Г) Работа в группах (мини-проект) (слайд 12)

Задание: Листочки с полезными советами наклейте на плакат, а с вредными – выбросите в корзину.

Прочитайте правила поведения, которые вы составили. (Коллективная проверка с экрана)

Если собрать все ваши работы и скрепить вместе – получится небольшая книжечка. Как ее можно назвать?

Пока я занимаюсь оформлением нашей книжки, оцените свою работу на этом этапе.

 

1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(Компьютерное тестирование)

8. Рефлексия

-Пригодятся ли в жизни знания, которые вы получили сегодня на уроке?

-Подведите итог своей работы на уроке на листах самооценки.

• просмотрите листы самооценки у ребят своей группы. Согласны ли вы с оценкой за урок, которую поставили себе ребята?

- Раскрасьте билеты в театр в цвет вашего настроения и оставьте их себе на память

Список использованной литературы:

1. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир к УМК А. А. Плешакова («Школа России»)

М.: ВАКО, 2015г

Интернет - ресурсы:

https://www.youtube.com/watch?v=yqvQm_gfa8A

 

Приложение 1

Кроссворд

 

 

1. Исполнитель театральных ролей
2. Работник театра, подсказывающий слова актёру
3. Возглас, требующий по просьбе публики повторения фрагмента представления
4. Когда поднимается занавес, то в зале прекращается …
5. Место в зрительном зале, отделённое для нескольких лиц

 

 

Приложение 2

Лист самооценки

Предмет: окружающий мир Дата:

Фамилия, имя__________________________________________________

№	Этап урока	Оценка
1	Я выполнил домашнее задание на …
2	Я запомнил правила поведения в театре на …
3	Я знаю правила поведения в общественном транспорте на ...
4	Я выполнил тест на …
5	Итоговая оценка за урок

 

 

Приложение 3

Тест.

1. Как нужно проходить по рядам в кинотеатре?

а) лицом к сидящим

б) спиной к сидящим

в) боком к сидящим

 

2.Нужно ли приходить в театр, на концерт заранее? а) не нужно б) нужно в) желательно, но не обязательно

 

3. В какой одежде ходят в кино? а) в нарядной б) в спортивной в) в будничной

4. Как нужно вести себя в общественном транспорте?

а) вставать на сиденье ногами

б) уступать место старшим

в) ставить на сиденье грязные вещи

5. При выходе из общественного транспорта вы должны:

а) выйти первым

б) помочь выйти людям пожилого возраста

в) растолкать всех при выходе

 

 

 

 

Приложение 4

Поведение в общественном транспорте (советы вредные и полезные)

1.Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей

2.После того, как зайдёшь в автобус, можно стряхнуть с себя снег и капли дождя, чтобы не промокнуть

3.Нельзя отвлекать водителя во время движения вопросами и громкими разговорами

4.Постарайся побыстрее занять свободное место в электричке, иначе будешь стоять всю дорогу

5.На остановке нельзя толкаться, играть, выходить на проезжую часть

6. К выходу надо готовиться заранее.

Спрашивай у стоящих впереди: "Вы выходите на следующей остановке?"

7. Не занимай места для пассажиров багажом или пакетами

8. Чтобы не было скучно во время поездки, можно заглянуть в книгу или газету соседа

9. Газету читают в сложенном виде, не разворачивая

10. Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить.

11. Во время поездки можно требовать себе место, где написано «места для детей»

12. Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками

13. Уступай старушкам место,

Если стало очень тесно.

14.Не кричи, что сесть мечтаешь -

Постоишь и не растаешь.

15. Стой спокойно и держись,

Не рыдай и не вертись.

16. Здесь ничем сорить не надо -

Быть воспитанными надо.

 

 

Приложение 5

Задание для первой группы

Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.

 

После того, как зайдёшь в автобус, можно стряхнуть с себя снег и капли дождя, чтобы не промокнуть.

 

Нельзя отвлекать водителя во время движения вопросами и громкими разговорами.

 

На остановке нельзя толкаться, играть, выходить на проезжую часть

 

 

 

 

 

 

 

Задание для второй группы

Постарайся побыстрее занять свободное место в электричке, иначе будешь стоять всю дорогу

 

К выходу надо готовиться заранее.

Спрашивай у стоящих впереди: "Вы выходите на следующей остановке?"

 

Не занимай места для пассажиров багажом или пакетами.

 

Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками.

 

 

 

 

 

 

 

Задание для 3 группы

 

Чтобы не было скучно во время поездки, можно заглянуть в книгу или газету соседа

 

 

Газету читают в сложенном виде, не разворачивая.

 

 

Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить.

 

 

Во время поездки можно требовать себе место, где написано «места для детей».

 

 

 

Задание для 4 группы

Уступай старушкам место,

Если стало очень тесно.

 

 

Не кричи, что сесть мечтаешь -

Постоишь и не растаешь.

 

 

Стой спокойно и держись,

Не рыдай и не вертись.

 

 

В автобусе сорить не надо -

Быть воспитанным – ОТРАДА!

 

 

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ

 

Опубликовано: 07.12.2022