Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

Приветствие, проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, с улыбкой всегда лучше! Присаживайтесь.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

- Ребята, что мы изучали на предыдущем уроке?

- Какие царства живых организмов вам уже известны?

(1 слайд)

- Молодцы, а какие свойства живых организмов вы знаете?

(2 слайд)

- Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, предлагаю вам ответить на вопрос:

Одни бегают, другие – летают, третьи – плавают.

У одних шерсть, у других – перья, а у третьих – чешуя. Кто же это всё, друзья?

- Царства и свойства живых организмов

- Грибы, растения, животные и бактерии

- Питание

- Выделение

- Дыхание

- Размножение

- Рост

- Развитие

Животные

3. Целеполагание

- Посмотрите на доску, что вы видите? (3 слайд)

- Выполним задание вместе. Необходимо соединить изображение животного и названия тех, кто изображен на картинах. (3 слайд + магнитные карточки с названиями групп животных)

- Хорошо, молодцы!

- Сформулируйте тему нашего урока.

- А какую цель мы можем перед собой поставить?

- Верно!

- Какие задачи мы поставим на урок?

Внимательно слушают учителя и выполняют задания

Разнообразие животных

- познакомиться с разнообразием животных

1. Узнать о видах животных

2.Выявить их отличительные признаки

4. Открытие новых знаний

5. Физминутка

- Посмотрите на доску, кто изображен на рисунке?

(4 слайд) Сколько пар ног мы можем насчитать? (3)

- Первая группа, с которой мы сейчас познакомимся, называется «Насекомые»).

Насекомые - это животные, у которых шесть ног (три пары).

- У вас на парте лежат планшеты. Вы станете настоящими волшебниками.

(Дети в парах с помощью программы DEVAR оживляют животное) (Приложение 1)

- Кого вы увидели?

- Как вы считаете, паука можно назвать насекомым? Почему?

- Паук относится к группе Паукообразные.

- Каких насекомых вы запомнили?

- Посмотрите на следующий слайд, кого вы видите? (5 слайд)

- Как вы думаете, как будет называться следующая группа?

- Рыбы- животные, тело которых покрыто скользкой чешуей. Рыбы- водные обитатели. Передвигаться им помогают плавники. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворенным в воде.

- Какие рыбы живут в соленой воде, а какие в пресной?

- Сейчас вам предлагается с помощью программы Конструктор пазлов (online-puzzle.ru) собрать картинку (Приложение 2)

А теперь мы немножко отдохнем.

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.

Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас.

Сколько чаек у нас -

Столько мы подпрыгнем раз.

- Кто изображен на следующем слайде? (6 слайд)

- Следующая группа называется «Пресмыкающиеся»

- Ребята, а вы знаете, что такое «пресмыкаться? (значит ползать)

- Это животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, а у некоторых еще и панцирем. К ним относятся ящерицы, змеи, крокодилы, черепахи.

- Возьмите планшет, откройте сканер и отсканируйте QR код, который лежит у вас на парте. (Дети с помощью QR кода узнают информацию о пресмыкающемся) (Приложение 3)

- С каким пресмыкающимся вы познакомились и что вы о нем узнали?

- А кто-нибудь знает, как размножаются пресмыкающиеся?

Черепахи, например, делают кладку яиц в песке и уходят. А маленькие черепашки, вылупившись, самостоятельно добираются до воды.

Отвечают на вопросы

- Паука

Ответы детей

- Пчела, муравей, оса и т.д.

Рыбы

Отвечают на вопрос

- Крокодил, змея и тд.

Ответы детей

Они откладывают яйца

6. Закрепление новых знаний

- У каждого из вас на столе лежит рабочий лист (Фишбоун). Заполните его, опираясь на полученные знания. (Приложение 4)

Внимательно выполняют задание

7. Рефлексия

- Ребята, что мы сегодня изучили?

- Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Если вы считаете, что мы достигли цели урока, то улыбнитесь своему соседу и скажите 1 из фраз.

(файл 7)

- Спасибо за активную работу на уроке!

Отвечают на вопросы учителя

8. Домашнее задание

Детям выдаются карточки с названием животного и предлагается нарисовать его для дальнейшего создания интерактивной книги в программе Story Jumper