Мир природы глазами К.Г. Паустовского

Автор: Карпова Альбина Евгеньевна

Организация: ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск

Населенный пункт: г. Чапаевск

Пояснительная записка

Автор Методической разработки урока литературного чтения для обучающихся 3-его класса «Квест-игра (web-квест) по творчеству К.Г. Паустовского «Мир природы глазами К.Г. Паустовского» (Далее Разработки) является учитель начальных классах ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск Самарской области в режиме дистанционного обучения. Занятие разработано в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и авторской программы курса «Литературное чтение» УМК «Планета знаний», ООО Издательство: Москва, «Астрель».

Уроки в режиме онлайн проводились, в основном, с использованием технологий проблемного обучения с применением словесных, наглядных методов и приемов.

Автор Разработки заинтересовал вопрос об эффективности использования web-технологии в сочетании с нетрадиционном приемом квест-игры, что в последнее время получает всё большее распространение.

Актуальность применения технологии web-квеста объясняется возможностью заинтересовать обучающихся начальных классов в способах и средствах взаимодействия учителя и обучающихся в режиме онлайн в форме проведения урока – квест-игра по станциям с последующим разгадыванием основного задания, в открытии новой информации и желании её дальнейшего изучения.

Кроме того, актуальность применения технологии-квест объясняется тем, что квест-игра

1) способствует формированию личностных качеств ребенка;

2) способствует развитию познавательной активности младших школьников, так как в ФГОС начального общего образования говорится о формировании метапредметных результатов обучающихся, включающих «освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)»;

3) имеет занимательный характер, т.к. построена в виде игры, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету;

Предлагаемый web-квест по предмету «Литературное чтение» составлен по творчеству К.Г. Паустовского, произведения которого изучаются в 3 классе по программе Э. Кац «Планета знаний» в тот период, когда автор Разработки проходила практику в школе. В процессе подготовки урока была проведена предварительная работа:

1. Составлено задание для обучающихся: перечитать рассказы К.Г. Паустовского, которые уже изучали на уроке очно «Теплый хлеб», «Кот-ворюга», «Стальное колечко»; прочитать рассказ-сказку «Похождение жука-носорога».
2. Составлен график проведения web-квеста с учетом основных уроков 3 «А» класса, автор работы решила проводить web-квест после уроков, а именно в 13.10 на протяжении всей недели по 6 человек каждый день. Данный урок литературного чтения длится 45 минут, что не нарушает санитарные правила и нормы СанПиН.
3. Изучены требования к разработке квест-технологий, web-квестов.
4. Определены цель и задачи web-квеста:

Цель – создание условий для закрепления и обобщения знаний по творчеству детского писателя К.Г. Паустовскго.

Задачи:

обучающие:

1) закрепить знания обучающихся о творчестве К.Г. Паустовского;

2) познакомить с рассказами писателя, не включенными в программу;

развивающие:

1) продолжить развитие навыков работы на ПК с выходом в интернет;

2) развивать логическое мышление, память, внимание;

воспитывающие:

1) воспитывать любовь к чтению произведений о животных;

2) воспитывать бережное отношение к природе, живым существам;

3. воспитывать честность, наблюдательность, отзывчивость, заботу об окружающем мире.

1. Распределены обязанности участников web-квеста:

Учитель (студент-практикант):

1) Готовит Бланки ответов № 1, 2, 3, 4 (Приложение 1).

2) Высылает Бланки участникам за день до начала квеста по электронной почте.

3) Оповещает о времени начала игры и подготовке следующего оборудования: ПК, Бланки ответов – 4 штук, ручки для записи.

Ученики:

1) Знакомятся с графиком участия в web-квесте.

2) За 30 минут до игры распечатывают Бланки ответов на бумажном носителе для дальнейшего заполнения (Приложение 1).

3) Готовят необходимое оборудование: ПК с выходом в интернет, ручки для записи.

1. Составлен сценарий линейного web-квеста, подготовлена аудиозапись.
2. Разработана мультимедийная презентация к сценарию web-квеста (Приложение 2).

Сценарий web-квеста

по произведениям К.Г. Паустовского

Слайд 1. Название: «Web-квест по литературному чтению».

Аудиозапись:

- Здравствуй, дорогой участник квеста! Сегодня ты начнешь выполнять необычный web-квест, так как будешь работать с интернет – ресурсами и выполнять задания, основанные на произведениях детской художественной литературы. После выполнения каждого задания ты будешь «получать» буквы, из которых в конце игры составишь слово.

- Твоя задача – пройти 5 станций, то есть выполнить 5 заданий и узнать, какое же ключевое слово спрятано в этом квесте.

- Будь внимательным, быстрым и честным! Желаю успеха!

Слайд 2. Станция 1 «Теплый хлеб»

Аудиозапись:

- Итак, ты на 1-ой станции! Послушай инструктаж к заданию 1:

1) За 10 минут посмотри мультфильм по ссылке https://learningapps.org/watch?v=p0ffjo3wj21 (LearningApps –бесплатный онлайн-сервис, позволяющий создавать интерактивные упражнения), указанной на экране.

2) За 2 минуты заполни Бланк ответа №1.

3) За 1 минуту сверь свой бланк с эталоном ответа на экране.

4) В случае верного ответа (при наличии не менее 2-ух характеристик каждого героя) запиши на этом бланке под таблицей буквы, которые увидишь на экране.

Деятельность обучающегося:

1. Просмотр мультфильма – 8 мин.
2. Выполнение задания на Бланке №1 – 2 мин.
3. Сравнение с Эталоном ответа – 1 мин.

Слайд 3. Эталон ответа к заданию 1

Герои	Черты характера
Филька	(Примерный ответ) В начале рассказа: злой/ жадный/ угрюмый/ недоверчивый/ грубый. В конце рассказа: добрый/ милосердный.
Панкрат	Умный/ мудрый/ добрый/ заботливый/ понимающий.

Буквы: Т, В.

Слайд 4. Станция 2 «Барсучий нос»

Аудиозапись:

- Надеюсь, ты правильно выполнил задание и получил первые две буквы!

- Переходим ко 2-ой станции! Я по-прежнему желаю тебе успехов на этой станции и объясняю, что надо делать:

1) За 5 минут прочитай рассказ «Барсучий нос» по ссылке https://nukadeti.ru/skazki/paustovskij-barsuchij-nos, указанной на экране.

2) За 3 минуты заполни Бланк ответа №2.

3. За 1 минуту сверь с эталоном ответа на экране.

4) В случае верного ответа (при наличии не менее 3 примеров) запиши на этом Бланке под таблицей буквы, которые увидишь на экране.

Деятельность обучающегося:

1) Чтение рассказа – 5 мин.

2) Выполнение задания на Бланке №2 – 3 мин.

3) Сравнение с Эталоном ответа – 1 мин.

Слайд 5. Эталон ответа к заданию 2.

Художественные средства выразительности	Примеры из рассказа
Эпитеты	синий густой воздух/ низкие звезды/ морской шум/ с пронзительными глазами/ оловянную плотву
Сравнения	окуни как сказочные японские петухи/ с глазами, похожими на две маленькие луны/ мелкими, как иглы, зубами/ гремящих, как жесть, стрекоз/ вода казалась черной, как деготь/ нос, похожий на свиной пятачок
Олицетворения	шевелились и дрожали низкие звезды/ картошка шипела/ молчит вода

Буквы: П, Й.

 

 

Слайд 6. Станция 3 «Кот-ворюга»

Аудиозапись:

- Молодец! Ты уверенно продвигаешься по станциям!

- Слушай задание 3 на 3-ей станции:

1) За 4 минуты выполни задание – заполни кроссворд на Бланке ответа №3, используя содержание уже знакомого тебе произведения «Кот-ворюга». Для этого сначала прочитай вопросы в Бланке и при необходимости обратись к содержанию рассказа по ссылке, которую ты видишь на экране (https://skazki.rustih.ru/konstantin-paustovskij-kot-voryuga/).

2) За 1 минуту сверь с Эталоном ответа на экране.

3) В случае верного ответа (все ячейки должны быть заполнены) выпиши из кроссворда выделенные буквы.

Деятельность обучающегося:

1) Разгадывание кроссворда на Бланке №3 – 4 мин.

2) Сравнение с Эталоном ответа – 1 мин.

Слайд 7. Эталон ответа к заданию 3.

 

Буквы: А, И, О.

Слайд 8. Станция 4 «Стальное колечко»

Аудиозапись:

- Поздравляю! Ты уже на 4-ой станции, значит, ты правильно ответил на вопросы.

- А сейчас ты будешь читать уже известный рассказ и выполнять следующее задание:

1) За 4 минуты прочитай рассказ «Стальное колечко» по ссылке, указанной на экране (https://nukadeti.ru/skazki/paustovskij-stalnoe-kolechko).

2) За 4 минут разбей текст на части, озаглавь каждую часть и запиши название частей в виде плана рассказа в Бланк ответа №4.

3) За 1 минуту сверь с Эталоном ответа на экране.

4) В случае правильно составленного плана запиши на Бланке буквы, которые увидишь на экране.

Деятельность обучающегося:

1) Чтение рассказа – 4 мин.

2) Выполнение задания на Бланке №4 – 4 мин.

3) Сравнение с Эталоном ответа – 1 мин.

Слайд 9. Эталон ответа к заданию 4

План (примерный)

1. Жизнь девочки и деда/ Дед Кузьма и Варюша.
2. Подарок бойца/ Дорогой подарок.
3. Горькая потеря/ Потеря стального колечка.
4. Поиски колечка.
5. Колечко нашлось/ Стальное колечко найдено.
6. Наступление весны/ Приход весны.

Буквы: С, К.

Слайд 10. Станция 5 «Похождение жука-носорога»

Аудиозапись:

- Молодец! Выполнил трудное задание!

- Следующее задание будет заключительным. Постарайся его выполнить правильно.

- Ты, конечно же, читал произведение, название которого видишь на экране, поэтому легко выполнишь это задание:

1) За 5 минут выполни онлайн-тест по ссылке, указанной на экране (https://videouroki.net/tests/k-g-paustovskii-pokhozhdieniie-zhuka-nosorogha.html).

Деятельность обучающегося: выполнение теста.

Аудиозапись:

- Если ты набрал не менее 8 баллов из 13, то получаешь ещё 2 буквы, которые запишешь в тот же Бланк ответа №4.

Слайд 11. Буквы: У, С.

- Ты собрал все буквы, необходимые для составления ключевого слова, эти буквы ты видишь на экране.

Слайд 12. Буквы: Т, В, П, Й, А, И, О, С, К, У, С.

- Чтобы отгадать это слово, необходимо за 3 минуты с помощью клавиатуры набрать его и проверить свой ответ, нажав на кнопку «ПРОВЕРИТЬ».

- Правильно! Это слово ПАУСТОВСКИЙ!

Слайд 13. Портрет К.Г. Паустовского.

- Как ты думаешь, почему именно это слово стало ключевым в нашем web-квесте?

- Надеюсь, ты уже догадался! Так как все рассказы, которые ты читал на станциях, написал этот писатель.

- Паустовский открыл для нас мир природы, на который мы посмотрели его глазами и поняли, что этот мир надо любить, как любил сам писатель, надо уметь слушать и слышать природу, заботиться о животных, быть отзывчивым, внимательным человеком, каким был сам К.Г. Паустовский.

- Наша игра подошла к завершению!

- Молодец! Ты справился с заданиями, так как читал и ещё будешь читать произведения К.Г. Паустовского!

 

Приложение 1

Бланки ответов

Бланк ответа №1

Станция 1 «Тёплый хлеб»

Задание:

• Посмотри мультфильм.
• Напиши в таблицу основные черты характера каждого героя (всего не менее 3-х характеристик).

Герои	Черты характера
Филька	В начале рассказа:     В конце рассказа:
Панкрат

 

Бланк ответа №2

Станция 2 «Барсучий нос»

Задание:

• Прочитай рассказ.
• Выпиши в таблицу художественные средства выразительности (каждого не менее 3-х).

Художественные средства выразительности	Примеры из рассказа
Эпитеты
Сравнения
Олицетворения

Бланк ответа №3

Станция 3 «Кот-ворюга»

Задание:

• Разгадай кроссворд.

 

1. Назови жанр произведения «Кот-ворюга».

2. Кто главный герой произведения?

3. Как звали кота?

4. Какого окраса был кот-ворюга?

5. Что делал кот, сидя под домом?

6. Какое новое имя у кота появилось в конце произведения?

7. От имени кого ведется повествование?

 

Бланк ответа №4

Станция 4 «Стальное колечко»

Задание:

• Прочитай рассказ.
• Разбей текст на части, озаглавь каждую часть и запиши название частей в виде плана.

План

1. ______________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ______________________________________________________________

 

Приложение 2

Презентация к сценарию web-квеста «Мир глазами Паустовского»

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

 

Нормативно-правовые акты
1.1.	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Управление начальной школой – 2011. - № 5. – С.6-17.
1.2.	От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. — М.: Мозаика-синтез, 2014. — 368 с.
1.3.	«Литературное чтение», издательство «Планета знаний»; под редакцией Петровой И., Кац Э.
Литература
2.1.	«Теплый хлеб». Рассказы К.Г. Паустовского. - М.: Детская литература, 2019. – 192 с.
Интернет-ресурсы
3.1.	Инновационные педагогические технологии. http://www.maam.ru/detskijsad/inovacionye-pedagogicheskie-tehnologi-metod-proektov-v-dou.html
3.2	LearningApps – бесплатный онлайн-сервис. https://learningapps.org/1
3.3	Учебная платформа. https://videouroki.net/tests/k-g-paustovskii-pokhozhdieniie-zhuka-nosorogha.html
3.4	«Ну-ка Дети» — портал для детей и их родителей. https://nukadeti.ru/skazki
3.5	Электронная библиотека для детей младшего школьного возраста «Сказка» https://skazki.rustih.ru/konstantin-paustovskij-kot-voryuga/

1. file0.docx.. 5,2 МБ

Опубликовано: 10.12.2022