Семейное согласие всего дороже

Автор: Кононова Дарья Константиновна

Организация: ГБОУ «Школа № 663» (коррекционная)

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цели:

1. Раскрыть роль семьи в жизни человека;
2. Определить понятие «семья»;
3. Осознание ценности семейных отношений.

Задачи:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»;
2. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности;
3. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
4. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

 

Оборудование: эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; загадки; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.

 

Ход классного часа

 

Вступительная часть

Учитель: Сегодня мы снова собрались все вместе в уютном классе. Поздравляю вас с началом нового учебного года, рада видеть вас повзрослевшими уже во 2 классе.

Учитель: По загадкам прошу отгадать тему урока.

Учитель: Кто догадался: о чём пойдёт речь? Кто сможет сформулировать тему нашего урока Знаний?

- (тема урока Знаний «Семья»).

Учитель: Наш первый урок в этом учебном году – «Семья и семейные ценности (на слайде появляются слова В.А. Сухомлинского «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро»).

Учитель: Прочитайте слова великого педагога В. Сухомлинского.

- Как вы понимаете смысл данного высказывания? (мнения детей)

- Нам с вами предстоит ответить на вопросы:

- Что такое семья?

- Какая семья называется счастливой?

- Что такое семейные ценности?

Основная часть

- А для начала мне бы хотелось узнать, как вы провели лето: как отдохнули, где побывали и с кем? (рассказы учащихся о летнем отдыхе).

Учитель: По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично отдохнули, окрепли.

- Кто из вас был самым внимательным во время рассказов детей о своём отдыхе и сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других?

Ученики: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя.

Учитель: А кто это?

Ученики: Это члены семьи.

Учитель: Так что же такое семья?

Ученики: дети высказывают мнения

«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят». «Семья – это родные друг другу люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».

Учитель: Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.

«Семья – группа живущих вместе близких родственников».

Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что нельзя»? приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.

Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

(ученики: высказывают свои мнения).

Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.

Учитель: В современной песне поётся:

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей, надёжный причал.

Родительский дом! Пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

- Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить такой дом «счастья»? С чего начать?

Игра «Строители»

Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 4 бригады (учащиеся распределяются).

- При строительстве дома необходимо соблюдать ряд требований:

* Начало и конец работы по звонку;

* Согласие и несогласие движением руки.

- Правила понятны?

Учитель: Есть такая традиция перед началом строительства скрепить бригады общим символическим рукопожатием.

• выполняют рукопожатие).

(Учитель распределяет между «бригадами» задания; «бригады» выбирают своего прораба).

Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом».

- «Дом» – это… .

• для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это… .

Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» характер взаимоотношений в семье. Например, понимание. А что ещё? Подумайте и запишите.

Задание для 4 бригады: создайте «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно» …, «Что нельзя» …

(на подготовку 5 - 10 минут)

Учитель: Все бригады готовы, осталось только построить дом.

Учитель: Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова.

Ученики: «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, причал).

Учитель: Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

Ученики II бригады: «Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя).

Учитель: Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.

- Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III бригады.

Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение, любовь, доброта.

Учитель добавляет: доверие, верность, терпимость, сочувствие.

Учитель: IV бригада расскажет нам «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно» …, «Что нельзя» … .

Учитель помогает детям, так как сложное для данного возраста задание.

Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, любить свою семью.

Нельзя: огорчать; грубить; повышать голос; выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.

Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души.

Пора сказать: «Приходите к нам в гости!». Удача празднования зависит не только от подаваемых кушаний и напитков, но и от царящей при этом атмосферы. Конечно, многое зависит от гостей, но главную роль всё же играют хозяева дома.

(«Строительные бригады» назначаются хозяевами).

Учитель: вы должны в течение 5 минут нарисовать пригласительную открытку

(учащиеся по бригадам выполняют задание).

Учитель показывает образец своей открытки, чтобы детям было понятно, что необходимо делать.

 

Заключительная часть

Учитель: Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение:

- Интересно вам было строить дом?

- Работать в строительной бригаде?

- Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?

Что на свете всего дороже?

Учитель: в конце классного часа раздаю детям небольшие памятки.

Памятка

- Будь внимательным и чутким.

- Всегда будь готов прийти на помощь членам своей семьи.

- Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.

 

Творческое задание, которое по желанию дети выполнят дома.

Создай календарь семейных праздников.

 

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 21.12.2022