С каким мотивационным багажом дети приходят в школу

Автор: Голубцова Алёна Сергеевна

Организация: МАОУ «СОШ №24» г.Перми

Населенный пункт: г. Пермь

Дошкольники: с каким мотивационным багажом дети приходят в школу

Важное изменение в мотивационной сфере ребёнка, которое появляется примерно к 7 годам, — это соподчинение мотивов. Это означает, что ребёнок может сознательно выбрать, чем будет заниматься, иногда вопреки остальным желаниям. Например, сесть читать книгу, хотя очень хочется кушать или смотреть мультики.

К концу дошкольного и началу школьного возраста познавательная потребность выходит на новый уровень: ребёнку становится важно получать новые знания и умения. Дети искренне хотят разобраться, как устроен этот мир и почему именно так.

Чаще всего дошкольники хотят поскорее пойти в школу. И несмотря на то, что желание учиться очень сильно, дело не только в этом.

Что ещё движет детьми при поступлении в школу?

• Начать ходить в школу в каком-то смысле престижно для ребёнка. Ему ценно “дорасти” до социальной роли школьника, повзрослеть.
• Ребёнку важно не отставать от сверстников, быть “как все” в контексте социальных ролей.
• Дети этого возраста пока естественным образом следуют требованиям родителей и стремятся заслужить похвалу.

На что важно обратить внимание перед поступлением ребёнка в школу:

при работе с детьми этого возраста: определять степень мотивационной и познавательной готовности к школе - профиль мотивации, степень произвольной мотивации, уровень кругозора, особенности внимания, памяти, мышления, речи, моторики.

Что меняется с приходом в школу?

1-2 класс

Большое значение для детей 1-2 класса имеет фигура учителя. Это не просто значимый взрослый для ребёнка, это немного волшебник, ключевая фигура в классе. Учитель может вдохновить и мотивировать просто своими словами о том, что так надо делать. Дети даже не всегда стремятся понять, что означает то или иное задание: если учитель сказал, значит, это правильно, даже если работа монотонная и не очень-то интересная. Чаще всего дети безоговорочно доверяют учителю, и это удачное время, когда можно транслировать и передавать ученикам важные ценности, например, ценность получения новых знаний или ценность дружбы.

Кстати, про дружбу: даже отношения между детьми строятся преимущественно через учителя. Он организует совместную деятельность и общение в классе, его требования и оценки воспринимаются учениками как важные ориентиры. Своими реакциями на детей он определяет суждения детей друг о друге, выделяя кого-либо из учеников как образец для подражания или, наоборот, подчеркивая чью-то неуспешность. Поэтому работая с ребятами из 1-2 классов, особенно важно отслеживать, какое отношение к детям мы транслируем.

Многое из того, что относится к дошкольному возрасту, актуально и для 1-2 класса. Так, например, в этом возрасте для детей по-прежнему значима смена своего статуса, поэтому всё, что связано со школой, является для них важным. По-прежнему остаётся выраженной познавательная потребность, которая как раз подпитывается в школе. Дети с энтузиазмом задают вопросы, стремятся узнать побольше, решать интеллектуальные задачи и совершенствоваться в этом. Первые годы в школе — уникальное время, когда любопытство, тяга к новым знаниям и впечатлениям очень сильны и формируют мощный интерес к учёбе.

Как действовать учителю

• Подкрепляйте естественную потребность детей в новых знаниях и впечатлениях, поощряйте задавание вопросов и поддерживайте в поиске ответов, объясняйте сложное простыми словами и покажите, как удивительно устроен мир. С возрастом дети будут меньше интересоваться новым, но когда они только приходят в школу, мы можем заложить фундамент для любознательности, которая останется с ними на всю жизнь.
• В этом возрасте дети чутко “настроены” на учителя, поэтому удаётся просто и органично транслировать важные ценности — ценность знаний и умений, уникальность каждого ученика в классе и любого другого человека.
• Обращайте внимание на отношения между вами и учениками, учеников друг с другом. Берегите доверительные отношения и следите за психологической атмосферой в классе. Старайтесь не выделять каких-то детей по тому, какие оценки они получают, насколько старательны — это влияет на отношение детей друг к другу.

 

 

 

 

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей.

Правильная мотивация — залог успешной учебы

Цель: способствовать пополнению арсенала знаний родителей об учебной мотивации обучающихся

Задачи: познакомить родителей с содержанием готовности ребёнка к школе; предложить практическое руководство и конкретные формы работы с детьми дома; повысить уровень мотивации учащихся; привлечь внимание родителей к учебной деятельности ребенка; сплочение коллектива родителей и детей.

Рекомендации родителям первоклассников по адаптации начинаются с создания у ребенка правильной мотивации. Именно от нее зависит, с каким желанием он будет идти в школу по утрам. Любые попытки новоиспеченного ученика познать что-то новое, независимо от результатов, должны встречать внимание и поддержку со стороны мамы и папы. Если ребенок будет ощущать психологическую опору со стороны семьи, у него будет отсутствовать страх перед новым и неизведанным, а это крайне важно для успешной адаптации.

1. Помогите ребенку вжиться в новую для него роль школьника. Для этого необходимо объяснять ребенку, что такое школа, зачем нужна учеба, какие правила существуют в школе;
2. Правильно постройте режим дня своего первоклашки. Режим обязательно должен быть последовательным и постоянным, и учитывать личностные особенности ребенка;
3. Развивайте учебную мотивацию своего первоклассника. Рассказывайте ему, что дает обучение, какие преимущества он получит и чего может достичь благодаря успешной учебе.
4. Учите ребенка задавать вопросы. Объясните ему, что спрашивать совершенно не стыдно и не зазорно;
5. Школьник должен уметь при необходимости подчиниться правилам, точно выполнять, внимательно слушать задания. Помочь в этом могут игры по правилам и дидактические игры – через них ребенок может прийти к пониманию школьных заданий;
6. Учите ребенка общаться. Навыки общения помогут ему нормально действовать в условиях групповой деятельности в школе;
7. Поддерживайте ребенка в его попытках справляться с трудностями. Покажите ему, что вы действительно в него верите и готовы всегда ему помочь при необходимости;
8. Проявляйте неподдельный интерес к классу, школе, в которую ходит ваш ребенок. Обязательно выслушивайте его, когда он хочет вам что-то рассказать;
9. Не критикуйте ребенка. Даже если у него плохо получается читать, считать, писать, он неаккуратен. Критика со стороны близких, особенно в присутствии посторонних людей, способна только усугубить проблемы;
10. Поощряйте ребенка. Отмечайте не только его успехи в учебе, но и другие достижения, даже самые незначительные.
11. Учитывайте темперамент своего чада. Активные дети физически не в силах сидеть долго на одном месте. Медлительные же, наоборот, с трудом привыкают к непростому школьному ритму;
12. Учитесь не сравнивать своего ребенка с другими детьми. Сравнивать вы можете только своего ребенка с ним самим, его новые успехи с прежними достижениями;
13. При поступлении ребенка в школу не меняйте резко отношения в семье. Не стоит говорить: «Теперь ты уже большой, сам мой посуду и убирай в доме» и т.д. Помните, ему и так сейчас достаточно школьного напряжения;
14. Не перегружайте ребенка. Не надо тащить его сразу на море кружков и секций. Подождите, дайте ему справиться с новой обстановкой, а все остальное успеется и потом;
15. Дома создайте ребенку возможность расслабиться и отдохнуть. Помните – в первое время для вашего чада школа является очень серьезной нагрузкой, и он реально устает;
16. Обеспечьте ребенку доброжелательную атмосферу в семье. Пусть он знает, что дома его всегда ждут и любят, не взирая ни на что;
17. После занятий гуляйте с ребенком. Помогите ему удовлетворять его потребность в движении и активности;
18. Помните, что поздний вечер – не для уроков! После занятий дайте крохе отдохнуть, а потом как можно раньше сделайте уроки на завтра. Затем ребенку нужен полноценный сон;

Средняя продолжительность адаптации к школе – от двух месяцев до полугода. Успешной адаптация считается, если ребенок:

• спокоен, в хорошем настроении;
• хорошо говорит об учителе и одноклассниках;
• быстро заводит друзей среди ровесников в классе;
• понимает и принимает школьные правила;
• нормально реагирует на замечания учителя;
• не боится учителей или ровесников;
• нормально принимает новый режим дня – встает утром без слез, вечером спокойно засыпает.

 

Помните, что основная помощь для ребенка — это доброе, доверительное, открытое общение с родителями, их любовь и поддержка. Главное, будьте рядом со своим ребенком, поддерживайте его и тогда он очень быстро привыкнет к новой школьной жизни и найдет много друзей.

Памятки для родителей

«Как формировать положительное отношение к учёбе школьника.»

1. Поговорите с ребёнком о его отношении к учёбе: почему он учится, чего боится больше всего (разочаровать родителей, сделать ошибку и т.д.)

2. Развивайте его познавательные интересы.

3. Расскажите ему, что оценка, которую он получает, не так важна, как важно то, о чём он узнает. Об оценках забудут, а знание останется.

4. Отмечайте его достижения, акцентируя внимание не на отметку, а на знания и умения. Ребёнок должен почувствовать, что не оценка играет решающую роль, а то, за что он получил её.

5. Расскажите ему, как много он может узнать в школе и как интересно будет с каждым годом приобретать всё новые и новые знания.

6. Учите ребёнка планировать свою деятельность.

7. Поощряйте любые его начинания, даже если результат не будет соответствовать вашим ожиданиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка для родителей

по повышению учебной мотивации детей младшего школьного возраста

1) Прививайте ребенку веру в собственные способности.

В младшем школьном возрасте дети еще безгранично доверяют родителям и учителям, они практически безоговорочно принимают их оценки и замечания. То есть, именно от того, какие оценки дает взрослый ребенку, как оценивает его успехи, зависит его самооценка.

 

2) Развивайте интерес.

Понятно, что без интереса обучение не доставляет радости, и пропадает желание учиться. Воспитывайте интерес в вашем ребенке, предоставляя ему возможность изучать и узнавать о своих интересах, будь то динозавры, звезды, животные, цветы или многое другое. Вы можете воспитать в ребенке желание познавать мир!

Помогайте ребенку найти связь между учебой в школе и его интересами. Часто причиной отсутствия мотивации является то, что ребенок не находит никакой связи между учебой и своими интересами и целями.

 

Выполняйте домашнее задание в форме игры, так как большинство детей любят это, поэтому иногда скучную домашнюю работу можно превратить в увлекательную игру. Также проверка работы детей показывает, что вы заботитесь о них. Свяжите домашнее задание ребенка с его интересами или позвольте сделать это ему самому.

 

3) Создавайте соответствующее окружение, т.к. основа любой мотивации – влияние окружения.

Особенно полезным будет общение со старшим по возрасту ребенком с познавательной направленностью.

 

4) Воспитывайте трудолюбие.

Конечно, учение не всегда доставляет удовольствие, часто оно требует большой работоспособности и силы воли. И то и другое у ребенка необходимо тренировать. Поручите ему какие-нибудь обязанности по хозяйству. Когда дети привыкают регулярно выполнять определенные работы по дому, то они спокойно относятся к тому, что домашние задания тоже нужно ежедневно выполнять.

 

5) Продумывайте систему вознаграждений.

Вместо того чтобы говорить: «Ты мог бы сделать это лучше», стоит сказать: «Ты очень старался и смог добиться хорошего результата».

Особенно хорошо действуют не материальные награды, а приятные события, которые родители и дети переживают вместе, например, поход в зоопарк или незапланированная игра в футбол с папой. Важно, чтобы награда по возможности соответствовала достижению, тогда в памяти ребенка останется положительная связь.

1. file0.docx.. 27,4 КБ

Опубликовано: 24.12.2022