Как избежать ошибок при общении с родителями

Автор: Капустина Наталья Николаевна

Организация: ГОУ ЛНР КСШ № 8 им.В.Парсанова

Населенный пункт: ЛНР, г.Краснодон

Несговорчивые родители - это неотъемлемая часть работы учителя, так что просто научитесь избегать серьезных ошибок при общении с ними.

Задачей каждого учителя должно быть создание благоприятной среды, способствующей успеху его работы и эффективного обучения детей. Одним из наиболее важных компонентов успешного обучения в классе является позитивное общение и отношение с родителями. Когда родители вовлечены в процесс обучения и воспитания детей, ребята стараются, прислушиваются к советам учителя, отличаются хорошим и уважительным поведением на уроках, а это значит, что и учителя менее подвержены стрессу и перегружены работой. Если избегать эти распространенные ошибки, то учитель сможет с легкостью наладить и поддерживать качественные отношения с родителями.

1. Как превратить первую встречу «родитель - учитель» в игру

Первый день в школе может быть напряженным и стрессовым для учителей, особенно если они новички в этой профессии. Быть вежливым и приветливым с учениками и их родителями, иногда является непростой задачей, в небольшой промежуток времени, нужно сыграть в игру “встречу и приветствия” со всеми родителями перед началом дня. Некоторые ученики могут быть встревожены или напуганы; другие могут быть взволнованы и прыгать по классу, и работа учителя заключается в том, чтобы поддерживать спокойное и контролируемое поведение, не делая ученику замечания при родителях.

Некоторые родители могут почувствовать, что их игнорируют или торопят, что тоже может привести к негативным чувствам еще до того, как они познакомятся с учителем своего ребенка. Один из способов избежать этого - провести встречу с родителями в любой из дней, перед первым учебным днем, когда есть больше времени для посещения и общения с учителем, для ответов на интересующие вопросы.

2. Помнить - не все дети одинаковы

Этот подход очень похож на попытку вставить 30 маленьких квадратных колышков в 30 маленьких круглых отверстий. Это не работает. Учителя должны понимать, что каждый ребенок учится и усваивает материал по-разному. Не нужно выделять и акцентировать внимание на том, что этот ученик более умный и способный, чем другой. Если ребенок не добивается успеха, родитель захочет узнать, почему. Услышать от учителя, что их ребенок просто “не понимает этого” или “не пытается”, действительно может привести к ухудшению отношений с ним.

Прежде чем говорить с родителями об успеваемости ребенка, учителям следует попробовать различные методы и подходы к урокам, чтобы убедиться, что у ученика было достаточно возможностей усвоить преподаваемый материал. Это деликатная тема для родителей, поэтому нужно очень осторожно вести разговор - доброжелательно и поощряя давать советы, а не, перекладывать всю вину на ребенка, тем самым погашая вражду между учителем и родителем.

3. Сведение к минимуму общения с родителями в течение учебного года

Одна вещь, о которой учителя всегда должны помнить, - это то, что каждый из учеников - чей-то ребенок. Это может быть напряженное время для родителей, когда ребенок уходит в школу, поэтому держите их в курсе проблем, достижений, занятий и т.д. это поможет снять стресс и заставит их чувствовать себя более комфортно и расслабленно. Может быть неловко, когда учителю приходится обращаться к родителям по поводу проблемы с поведением в классе, но открытая линия общения - лучший способ устранить подобные проблемы в будущем.

Родители и учителя должны работать вместе, чтобы выявить проблемы и найти решения. Работа в команде покажет учащимся, что они несут ответственность за свои действия в школе и дома, и у них будет меньше шансов делать что-то плохое в школе, тем самым огорчая родителей и своего учителя. Кроме того, родители могут быть ценным помощником для учителя. Обращение к родительскому комитету в классе или приглашение родителей прийти на помощь в работе с классом, будь то классное мероприятие или экскурсия - это, безусловно, преимущество, которым следует воспользоваться, когда это нужно для работы.

4. Обратная связь с учителем

Для учителей чрезвычайно важно изложить как учащимся, так и родителям правила поведения и требования к внешнему виду учащихся, их манере обращения, а также последствия несоблюдения этих требований. Для того чтобы дети были успешными, они должны четко представлять, что является приемлемым поведением, а что нет. Это означает что нужно себя вести так не только в классе, но и на игровой площадке, в библиотеке, в кафетерии, на экскурсиях, на собраниях и в любом другом возможном сценарии, который может возникнуть. Таким образом, когда будет введена дисциплина, напомните ребенку, что он / она был проинформирован о последствиях до того, как произошел инцидент. То же самое касается и родителей; они должны быть осведомлены о последствия несоблюдения этих требований. Один из возможных способов сделать это – составить правила поведения и ваши требования под личную роспись родителей.

Полезно поощрять родителей к тому, чтобы они открыли группу или чат по общению между родителями и учителем, по затруднению выполнения домашнего задания, и позволить ребенку объяснить то, что он / она уже слышал от учителя в школе. Это обсуждение позволит и родителю, и ребенку понять, что учитель всегда придет к ним на помощь

5. Главное в работе учителя - поддержка родителей!

Иметь дело с учащимися с отклонениями в поведении может быть чрезвычайно трудно, особенно когда пытаешься сохранить контроль и убедиться, что другие учащиеся способны учиться и сосредотачиваться. Временами может показаться, что ученик “хочет получить полностью внимание” учителя, но поведение ученика никогда не следует принимать на свой счет. Есть много факторов, которые влияют на поведение ребенка, и это почти никогда не происходит из-за того, что ему не нравится его учитель.

Однако изо дня в день сталкиваться с одним и тем же деструктивным поведением может быть стрессовым и подавляющим, и это еще более расстраивает, когда родитель, похоже, не заинтересован в том, чтобы помочь решить эту проблему. Учителя должны помнить, что некоторые родители действительно начинают защищаться, когда сталкиваются с мыслью, что их ребенок делает что-то не так. Учитель никогда не должен звонить домой сразу после инцидента с плохим поведением. Лучше всего подождать и позвонить по телефону, когда эмоции утихнут, а учитель будет вести себя спокойно и рационально. В противном случае это может превратиться в разговор о “перекладывании вины”, который никоим образом не принесет пользы ученику.

Наиболее продуктивной средой для успешного обучения, как для учащихся, так и для учителей является та, в которой родители участвуют и поддерживают все начинания учителя, уважительно относятся к советам и выполняют все требования. Учащиеся с заинтересованными в учебе их родителями, чаще приходят в школу, интересуются их успеваемостью, предлагают свою помощь в жизни класса. Учителя, у которых в классах есть такие родители, испытывают меньший стресс, имеют больше времени для работы с детьми и налаживают хорошие отношения, как с родителями, так и со своими учениками. Все эти факторы создают благоприятную среду для обучения, которая способствует развитию способных учеников.

 

Список используемой литературы

1. Головнева О. Родительский практикум//Школьный психолог. – 2006. - №10.

2. Ефимова Н. Моя семья//Школьный психолог. – 2006. - №5.

3.Минияров В.М. Психология семейного воспитания. - Воронеж, 2000.

4. Оклендер В. Окна в мир ребенка. – М.: Класс, 1997.

5. Рахматшаева В. Грамматика общения. – М.: Семья и школа, 1995.

6.Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Опубликовано: 17.01.2023