№ этапа

Название этапа

Тайминг

0

Подготовительный (до начала урока)

5 минут

1

Организационный момент

2 минуты

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

7 минуты

3

Первичное усвоение новых знаний.

6 минут

4

Первичная проверка понимания.

14 минут

5

Первичное закрепление

6 минут

6

Итог урока. Рефлексия

5 минуты

Итого:

40+5= 45 минут

Этап урока

Содержание учебного материала. Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Подготовительный

Учитель раздает карточки для обучающихся (приём «кластер»). Подготавливает карточки для работы в группах «RAFT-технология». Загружает видео-ролик «Утёнок и тень». Подготавливает клубок ниток для работы с учащимися.

Организационный.

-Добрый день, ребята! Я желаю вам сегодня узнать много нового и интересного. Проверьте готовность к уроку.

-Посмотрите, пожалуйста, на слайд. На слайде пословица, прочитайте, подумайте и скажите, что она означает («Мир освещается солнцем, а человек знанием»).

1 слайд

-С образованным человеком интересно общаться. Образованные люди нужны обществу, как миру солнце.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Для того, чтобы определить о чём мы с вами будем говорить, предлагаю сначала поделиться информацией о себе. Поможет нам в этом клубок. Необходимо назвать своё имя и увлечение.

-Посмотрите, у нас получилась паутина. На что она похожа?

-Скажите, пожалуйста, вам что-нибудь напоминает эта сеть, в которой люди связаны друг с другом и при этом еще делятся различной информацией?

-Мы сейчас с вами построили мини-макет Всемирной сети, которая называется – Интернет.

-Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на уроке?

-Присаживайтесь на свои места.

Звонит телефон у учителя.

-Ребята, извините, мне пришло сообщение. От моего друга, которого я давно не видела: «Привет, как у тебя дела». Мне так приятно, но как хотелось бы его увидеть, обнять, пообщаться.

-Ребята, сейчас я побывала в двух мирах. Мир, в котором я сейчас нахожусь здесь с вами, вижу вас, могу подойти, обнять, поздороваться за руку. Как называется этот мир? (реальный).

Мир, в котором я и вы общаетесь при помощи средств связи , техники, как он называется? (виртуальный)

- Посмотрите на слайд (на слайде ребус)? Кто может сказать, что здесь изображено?

-Как вы думаете, какая тема будет нашего урока?

- Какую цель мы можем поставить на урок?

2 слайд

3 слайд

-Ученики образую круг, и передают друг другу клубок, получается сложная паутинка.

-На сеть

-Всемирная компьютерная сеть «Интернет»

Об Интернете.

Дети предлагают свои варианты.

-Друзья.

-Реальный и виртуальные друзья в сети Интернет.

-Знакомство с отличиями реального и виртуального мира; правилами безопасного использования сети Интернет.

Первичное усвоение новых знаний.

-Что такое виртуальный мир?

-Виртуальный мир – это вымышленный, воображаемый объект, действие, которое не присутствует в данный момент, а созданный человеческим воображением, другими словами фантазия и вымысел.

Предлагаю поработать в парах и подумать, что мы можем отнести к реальному, а что к виртуальному миру (карточки со словами: книга, семья, ноутбук, друзья, телефон, домашние животные, игры)

Проверка.

-Ребята, почему одни и те же картинки оказались и в реальном и в виртуальном мире (например, друзья, игры).

Чем отличается реальный друг от виртуального?

Приём «Кластер», 4 слайд

Ответы детей

Выполняют работу в парах.

-Потому что мы можем их встретить как в реальном, так и в виртуальном мире.

- Реальный мир относится к событиям, происходящим с вами в настоящее время, вещам, которые реальны и когда вы не живете в мире фантазий. Виртуальный мир-это то, что вы воображаете и чего не происходит в реальности.

Первичная проверка понимания.

-Предлагаю посмотреть мультфильм «Утенок и тень».

-Кого встречал на своём пути утенок?

-Подружился он с ними?

-Кого он предпочел барашку и цыпленку?

- А тень смогла помочь нашему утёнку, когда он попал в беду?

Мы с вами можем представить, что тень - это виртуальный, вымышленный друг нашего утенка. А кто пришёл на помощь?

-Барашек и цыпленок, какие друзья?

-Всё-таки кто лучше реальные или виртуальные друзья? Почему?

Предлагаю выполнить задание в группах (4 группы).

Ваша задача написать обращение, используя приём RAFT. Напоминаю, что r – роль, от имени кого этот текст; a – аудитория, кому адресован этот текст; f- форма, письмо, дневник, записка, смс; t – тема, о чем обращение.

Время выполнения: 5-6 минут.

1 группа.

Роль - утёнок; Аудитория-тень; Форма – письмо; тема – «Почему реальный друг, лучше виртуального».

2 группа.

Роль – барашек Мармеладка; Аудитория-утенок; Форма –sms; тема – «Я хочу с тобой дружить».

3 группа

Роль – цыплёнок Фью; Аудитория-Барашек Мармеладка; Форма – сказка; тема – «Настоящий друг, это тот, кто готов прийти на помощь».

4 группа

Роль – тень; Аудитория-Барашек Мармеладка и цыплёнок Фью; Форма – указ; тема – «Выбирайте друзей из реальной жизни».

Проверка. Учащиеся зачитывают свои обращения, учитель оценивает деятельность учащихся с комментированием.

5 слайд

«RAFT-технология», 6 слайд

-Повстречал барашка Мармеладку, цыплёнка Фью.

-Нет, не подружился.

-Тень

-Нет, не смогла.

-Барашек Мармеладка и цыпленок Фью.

-Реальные друзья.

-Ответы детей.

Выполняют работу в группах.

Первичное закрепление

- Мы уже говорили о том, что Интернет – это сеть, в которой компьютеры связаны между собой. За каждым компьютером сидит живой человек.

-Получается, что люди тоже связаны между собой в одну сеть. Как называются такие сети?

-Такие сети называют социальными. Кто уже пользовался ей?

- Люди бывают разными. Иногда встречаются хулиганы. Давайте разберемся, как это возможно.

- В чем опасность общения с незнакомцем на улице?

- Учитель подводит к выводу: Все вы знаете, что нужно быть осторожными с незнакомыми. Не отвечать на лишние вопросы. В интернете нужно соблюдать такие же правила, как и на улице – не рассказывать, где живешь, как тебя зовут и т.д.. Незнакомец в интернете и незнакомец на улице одинаково опасны! Помни, всё, что ты отправляешь в Интернет – может видеть весь мир, а не только твои близкие и друзья. Подумай, хочешь ли ты этого? Необходимо посоветоваться с родителями, прежде чем совершить какое-либо действие в социальной сети.

-Давайте попробуем использовать те знания, которые вы сегодня получили, и проверим, сможет ли Интернет стать для вас настоящим другом. Я сейчас буду читать высказывания о безопасном использовании Интернета. Если оно верное поднимаем палец вверх, если ошибочное – опускаем вниз.

1. Надо всегда размещать ФИО, адрес и другую персональную информацию в Интернете.
2. Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете.
3. Нельзя переходить по неизвестным ссылкам.
4. На вашу электронную почту могут приходить нежелательные письма – «СПАМ». Всегда отвечайте на них!
5. Никогда не добавляйте незнакомых людей в «друзья» в социальных сетях.
6. Всегда открывайте файлы, которые Вам прислали неизвестные люди.
7. Всегда пользуйтесь антивирусной программой.
8. При общении в сети надо быть вежливым.
9. Нельзя верить всему, что размещено в Интернете.

-Социальные сети.

Ответы детей.

Ответы детей.

Слушают учителя.

Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, наш урок подходит к завершению.

-Что же выбираете вы: жизнь реальную ли виртуальную?

Ну что такое виртуальный друг.

Иль, скажем, виртуальная подруга?

Со мной не может разделить досуг,

Немедленно примчаться, если туго.

Я не могу ей платье показать,

Дарить сюрпризом милые вещицы.

Ее лицо могу я не узнать,

Когда кругом другие будут лица.

Да, толк от этой дружбы никакой.

-Что запомнилось сегодня на уроке?

-Что не понравилось? Было тяжело?

-Что мы усвоили на уроке, чему научились?

-Где вы можем использовать знания, которые получили на уроке?

-Спасибо всем большое за урок.

7 слайд

8 слайд

Ответы детей.

Ответы детей.