Конспект урока «Умножение суммы на число. Закрепление»

Автор: Морозова Яна Евгеньевна

Организация: МБОУ СШ №1 г. Пошехонье

Населенный пункт: Ярославская область, город Пошехонье

Цель: закрепить умение применять разные способы умножения суммы на число

Планируемые результаты:

Предметные: усвоение полученных знаний, умений и навыков при делении и умножении двузначных чисел в системе; развитие умения переносить навыки в сходные и новые условия; отработать умения представлять двузначное число в виде суммы разрядных и удобных слагаемых.

Метапредметные:

- регулятивные: умение ставить и осознавать учебную задачу; умение планировать свою деятельность на уроке; умение предполагать и прогнозировать результаты деятельности; умение производить контроль; умение оценивать результаты своей деятельности.

- познавательные: развитие логического мышления, пространственного воображения, внимания и памяти; умение работать с учебником; умение воспринимать, осознавать и анализировать полученную информацию.

- коммуникативные: умение уважать мнение других; развитие умения слушать и вступать в диалог; умение выражать и аргументировать свои мысли; совершенствование математической речи.

Личностные: проявление мотивации к учебной деятельности; проявление личностного смысла изучения математики.

Оборудование: презентация, карточки с заданием, домики для прилипал

Ход урока:

Игра-приветствие «Добрый день».

Я говорю Добрый день и добавляю предложение, если оно к вам относится, то вы мне отвечаете «Добрый день». Готовы?

Добрый день, мальчишки. Добрый день, девчонки. Добрый день, ученики 3 А класса.

Устный счет

5+4 2*8 (4+3)*2 (7+3) *3

Учитель: Кто знает, как называется такой вид примера, когда есть сложение и умножение? Верно, умножение суммы на число. И наша с Вами сегодня цель будет закрепить знания по этой теме.

Но сегодня мы будем заниматься не одни, у нас будут чудесные помощники…Вот только вам предстоит догадаться, кто же это будет. В этом вам поможет реклама.

Конечно, это коллекция прилипал (игрушек) в магазине Дикси.

Поднимите руку, у кого эта коллекция есть? Или может кто-то начал ее собирать?

Отлично! Наш сегодня урок будет проходить вместе с этими весёлыми игрушками.

Для того, чтобы узнать, сколько прилипал находится в этой коллекции, нам необходимо решить задачу. Возьмём карточку №1.

Напиши (подбери) выражение, который подойдёт к этому рисунку и реши его

 

(5+2) · 4 =

(5+4) · 2 =

(4+2) · 5 =

Учитель: Отлично! А теперь давайте попробуем свои силы в решении похожей задачи в нашем учебнике. С 7 №1. А пока все решают в тетради, один ученик решит на доске, а после сравним ответы.

Учитель: Но что-то не хватает нашим игрушкам…мы с вами сидим в классе, а что бы им придумать? Конечно, у них есть специальный домик.

Я предлагаю вам рассмотреть домик прилипал (карточка №2) и помочь нашим друзьям вычислить периметр этого дома. А что такое периметр? Кто помнит? Все верно, периметр – это сумма длин всех сторон.

Сейчас поработаем в парах. Возьмите карточку №2.

Вычисли периметр домика для весёлых прилипал

 

4 дм

 

 

 

3 дм

Р = ________________________________

Р =_________________________________

Р =_________________________________

 

Учитель: Здорово! Вижу, что все постарались. А теперь давайте немного разомнемся и поиграем.

Игра-разминка «Превратись в весёлого прилипалу»

Учитель: Ребят, а может кто-то из Вас знает, каким образом можно получить прилипал?

Прилипалы могут выдать на кассе, если вы совершили покупку на 600 рублей. Или же, если купили товары-спонсоры. А что такое товары-спонсоры? Ответы детей

А теперь давайте объединимся в группы по 4 человека и выполним еще одно задание.

Группа №1

Вова решил позвать своих друзей к себе в гости, и мама ему сказала, что надо сходить в магазин и купить что-нибудь вкусное к чаю. Вова взял 4 пачки пирожных «Барни». Сколько прилипал получил Вова на кассе?

Учитель: Замечательно! Все группы справились! Давайте сейчас вспомним, что мы делали в течение урока?

Домашнее задание. Перед Вами карточка с домашним заданием на выбор (по степени сложности). Прочитайте каждое задание и решите, какое вам будет по силам.

Задание 1.

Вставь пропущенные числа

(7+2) · 3 = 7 · __+ 2 · __ (3+_) · 4 = _ · 4 + 6 · _

( _ + _ ) · 5 = 7 · 5 + 9 · 5 (30+9) · 5 = _ · _ + _ · _

Задание 2.

Образуйте пары

(10+5) · 3 15 · 3

(8+10) · 2 16 · 4

(10+6) · 4 18 · 2

(32+4) · 8 51 · 6

(50+1) · 6 36 · 8

Задание 3.

Реши задачу разными способами

Два друга собрали коллекцию из 30 прилипал каждый. И у каждого из них попались 2 редкие игрушки. Сколько всего прилипал собрали друзья?

Рефлексия.

Учитель: На доске три домика прилипал, но разных! В первом – живут те прилипалы, которые хорошо потрудились на уроке, во втором – которые испытывали небольшие трудности, а в третьем – кто вообще ничего не понял. Возьмите каждый себе прилипалу и поселите в тот домик, в который считаете нужным по итогам нашего урока.

Спасибо за урок!

1. file0.docx.. 423,5 КБ

Опубликовано: 19.02.2023