Тема «Зимующие птицы»

Автор: Тельных Елена Александровна

Организация: МКОУ «Школа–интернат №32»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Прокопьевск

Конспект урока по развитию речи.

Дата проведения: 09.02.2023.

Тема: «Зимующие птицы»

Форма проведения: интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Класс: 1 «Г»

Учитель: Е.А.Тельных.

 

Цель: систематизировать знания детей о зимующих птицах.

Задачи:

Обучающие: расширить объём знаний детей по теме «Зимующие птицы» Работать над слоговой структурой слов, обозначающих зимующих птиц.

Коррекционные: закрепить имеющиеся знания по темам: «Зима», «Зимующие птицы»; расширить активный словарь по теме: «Зимующие птицы». Совершенствовать навык составления и употребления разных типов предложений в активной речи. Работать над грамматическим строем речи.

Развивающие: развивать высшие психические функции: внимание, мышление, память; речевую деятельность.

Воспитывающие: учить взаимовыручке, чувству коллективизма; доброму и заботливому отношению к зимующим птицам.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника; учебно – познавательный интерес к учебному материалу; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; способность к самооценке на основе критериев успешности познавательной деятельности.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение)

Коммуникативные УУД: формировать умения отвечать на поставленный вопрос, работать в группе, учитывая позицию собеседника; организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, карточки, картинки с изображением птиц, черный ящик, кормушка, мнемотаблицы, волчок, смайлики, конверты с заданиями, снежинка.

 

Ход урока:

I.Орг. момент.

- Прозвенел звонок, начинается урок. Давайте подарим друг другу хорошее настроение, улыбнитесь друг другу и подарите улыбки нашим гостям. Постараемся сохранить хорошее настроение до конца урока. Сядет тот, кто ответит на вопрос.

- Какой у нас урок?

- Какой сегодня день недели? Какой он по счету?

- Какой наступил зимний месяц?

- Назови предыдущий месяц?

- Сколько всего зимних месяцев? Назови их по порядку.

- Какое сегодня число?

- Сегодня я приглашаю вас на игру «Что?» «Где?» «Когда?» и предлагаю побыть в роли знатоков. Как вы думаете, кто такие знатоки? (Это люди, которые обладают большими знаниями, умениями.) Я, думаю, что сегодня вы покажете хорошие знания и умения, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Главное условие игры – это совместная работа, вы одна команда. Правила игры: будем крутить волчок, а стрелка укажет на конверт, в котором находится задание. За правильный ответ вы получите весёлого смайлика. Чтобы вас слушали и понимали, нужно уметь говорить четко, внятно, чтобы было всем понятно. Будем делать гимнастику для губ и язычка.

– Что мы будем делать?

Артикуляционная гимнастика "Зимние забавы Язычка"
Зимним ясным деньком
Погуляем с язычком.
Выглянул язык в окно

А на улице бело!

(Упражнение «Иголочка»)

Посмотрел по сторонам

Снег лежит и тут и там!

(Упражнение «Часики»)

Взял лопату язычок

(Упражнение «Блинчик»)
И пошёл кидать снежок.

(Упражнение «Качели»)

По дорожке поскакал

(Упражнение «Лошадка»)

И на горку забежал!

(Упражнение «Горка»)

Стал на саночках кататься,

Веселиться! Улыбаться!

(Упражнение «Улыбка»)

- Что мы делали?

II.Актуализация знаний.

- Ребята, а какое время года сейчас? Будем называть признаки зимы. На какие вопросы отвечают признаки предмета или явления? Будем отвечать на вопрос: «Зима какая?» - Что мы будем делать? (Зима холодная, зима суровая, зима снежная, зима морозная, студеная, вьюжная) Какой первый звук слышите в словах: снежная, суровая, студеная?

- А сейчас мы будем говорить хорошо звук «С», слитно, с ударением.

- Что мы будем делать?

(Фонетическая зарядка со звуком «с»)

С

СА-СО-СУ

АС-ОС-УС

Давайте прочитаем слова слитно, с ударением:

Суровая

Зима

А теперь вместе:

суровая зима

Су-су-су

Стало холодно в лесу!

-Какой знак стоит? Как будем произносить? (радостно, весело)

- Что мы делали? – Молодцы! - Итак, начинаем игру.

Звучит заставка к игре.

1 Раунд. (Крутится волчок, звучит гонг.) Внимание! Черный ящик! Звучит музыка. Задание прислала Зима.

- Уважаемые знатоки! Отгадайте загадки и скажите, кто спрятался в черном ящике? - Что мы будем делать? (Птиц дети прикрепляют на доску)

1.Спинкою зеленовата, животиком желтовата

Черненькая шапочка и полоска шарфика (синица)

2. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь)

3.Эти птички с хохолком

И красивые притом.

На рябину прилетели

Птички эти… (свиристели)

4. Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели.

Крик его отрывист, прост,

Кривоносый, красный… (клест)

5.Болтлива птичка – спору нет,

Расскажет новость и секрет!

Красива с виду белобока, а зовут ее…(сорока)

 

-Что мы делали? - Как назвать одним словом? Какие это птицы? Почему их так называют? (остаются зимовать с нами)

III. Самоопределение к деятельности.

- Предположите, о ком сегодня пойдет речь на уроке? О каких птицах? Вы справились с заданием и получаете жетон - смайлика.

IV. Работа по теме урока.

2 Раунд. (Крутится волчок, звучит гонг.) «Продолжи…» Внимание на экран. Задание от Лесовичка.

-Уважаемые знатоки, закончите предложение, назовите противоположные по значению слова. - Что мы будем делать?

1.У синицы клюв тонкий, а у снегиря…. (толстый)

2.Снегирь медлительный, а синица… (быстрая)

3.Сорока высиживает птенцов весной, а клест … (зимой)

4.У воробья хвост короткий, а у сороки … (длинный)

5. У снегиря грудка красная, а у синицы… (желтая)

6. Свиристель большая, а синица…(маленькая)

- Что мы делали? - Давайте проверим правильные ответы. Внимание на экран! (Дети по очереди читают предложения с экрана) - Молодцы! Вы заработали ещё один жетон.

- А сейчас музыкальная пауза. Будем отдыхать. Что мы будем делать?

(Музыкальная физминутка)

- Что мы делали?

3. Раунд. (Крутится волчок, звучит гонг.) Задание от птиц. « Расскажи-ка» Уважаемые знатоки! Составьте рассказ о птицах. А поможет вам схема, которая перед вами. (На доске графический план рассказа. Заслушиваются 2- 3 рассказа). Что мы будем делать? - Что мы делали? – Молодцы! С заданием справились хорошо. Вы получаете ещё один жетон.

4. Раунд. (Крутится волчок, звучит гонг.) Задание от лесных зверей.

«Накорми птиц» (Работа по карточкам)

- Уважаемые знатоки! Птицы – наши друзья и мы должны о них заботиться, особенно зимой. Подумайте, как мы можем помочь нашим птицам в зимнее время года? Расположите корм, соответствующий птицам и скажите, каким кормом вы накормите птиц.

1. Я угощу снегиря ягодами рябины.

2. Я дам синице сало.

3. Я насыплю сороке хлебных крошек.

4. Я накормлю клеста кедровыми орешками.

5. Я угощу свиристель ягодами калины.

V. Закрепление изученного материала.

5. Раунд. Блиц – опрос. (Крутится волчок, звучит гонг.) Внимание на экран!

«Птичья викторина»

1.Назовите зимующую птицу, на голове которой есть хохолок. (Свиристель)

2. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)

3.Это небольшая птичка – настоящая красавица. Её ярко – желтое брюшко не спутаешь ни с какой другой птицей (синица)

4. Какую птицу называют белобокой? Почему? (Сорока)

5. Птица, которая прилетает к нам с первым снегом? (Снегирь)

6. Расскажите стихотворение о зимующих птицах. Вам поможет мнемотаблица. Что такое мнемотаблица? ( Мнемотаблица – это схема, которая состоит из картинок и в них зашифровано содержание рассказа, сказки или стихотворения. На доске мнемотаблица. Стихотворение «Синицы» Дети рассказывают хором, индивидуально)

- Что мы будем делать? - Что мы делали? - Молодцы! И с этим заданием вы справились. Вы заработали ещё один жетон.

VI. Подведение итогов урока.

-Ребята, о ком мы сегодня говорили на уроке? Как вы думаете, вы со всеми заданиями справились? Какой была ваша команда? Кто работал хорошо? Кому нужно постараться?

Оцените себя.

VII. Рефлексия.

- Оцените себя

Зелёный смайлик – всё отлично!

Желтый смайлик – хорошо!

Красный смайлик – надо постараться!

- Ребята, вы молодцы! Показали хорошие знания и умения. За хорошие знания и старания получаете кубок «Мудрая сова»

1. file1.pptx.zip.. 16,2 МБ
2. file0.docx.. 25,7 КБ

Опубликовано: 06.03.2023