Активизация мыслительной деятельности на уроках финансовой грамотности

Автор: Якушева Оксана Анатольевна

Организация: МКОУ СОШИ №5 г. Нижнеудинск

Населенный пункт: Иркутская область, г. Нижнеудинск

«Нажить много денег - храбрость,

сохранить их—мудрость ,

а уметь расходовать – искусство»

Финансовая грамотность-это

-Деньги и законы их обращения

- Твои финансовые цели и как их достигать

-Личные финансы и как ими управлять

- Финансовый рынок : как правильно себя вести

- Твоё будущее финансовое благополучие

 

 

Ни для кого не секрет, что сегодня детей, точно также, как и взрослых,

волнуют финансовые вопросы. Экономика и школьники тесно связаны. Обучающиеся так или иначе сталкиваются с миром финансов. Ведь школьник вырастет, а знания, полученные в школьном возрасте, станут фундаментом для будущих экономических навыков. Поэтому столь важным является организация работы с детьми по формированию экономической опытности. Кем бы ни стал ребенок, где бы ни жил, он обязательно столкнется с законами экономики. В данный момент мы находимся в таком периоде развития нашего общества, когда педагогу постоянно приходится овладевать новыми знаниями и умениями в области финансовой грамотности и научить этому детей.

Давайте рассмотрим как можно организовать формирование финансовой грамотности у обучающихся

Итак, школьный урок. Как здесь мы можем организовать обучение финансовой грамотности ?

Если мы хотим научить детей решать практические задачи в финансовой сфере, то сделать это как нельзя лучше через решения практических задач, с которыми они столкнутся уже в ближайшем будущем, а может быть, с некоторыми из них сталкиваются уже сейчас. Как именно необходимо организовать учебную деятельность?

Это постановка практической задачи. Что такое задача, чем она отличается от проблемы? Проблема – это есть противоречие между желаемым и действительным. Задача – это цель (модель конечного результата, то есть того, чего мы хотим достичь, например, хотим иметь собственную квартиру в хорошем районе) плюс условия, в которых необходимо достижение этой цели (например, ваш доход, возраст, состав семьи и др.). Пример практической задачи: «Вы хотите решить жилищную проблему – приобрести квартиру в Москве (или любом другом городе), но у вас в наличии только 200 тысяч рублей. Ваш доход равняется среднему доходу вашего региона. Какой наиболее приемлемый (то есть удовлетворяющий вашим критериям) вариант решения проблемы Вы выберете?»

Далее предлагается подумать, каким именно способом можно решить эту задачу. Учащиеся будут предлагать пути решения задачи. Но что это будут за решения? Скорее всего, решения, навязанные рекламой, стереотипами, опытом знакомых и родственников. Задача учителя – подвести учеников к мысли о том, что без обращения к научному знанию в сфере финансов не обойтись. Поэтому следующим шагом будет постановка учебной задачи. Учебная задача – это такая задача, которая ставится на освоение способа решения практической задачи, а также тех знаний, которых не хватает для ее решения. Пример учебной задачи: «Мы не можем решить практическую задачу, так как не знаем, как устроен финансовой рынок, в частности, рынок ипотечных услуг. Поэтому учебная задача будет выглядеть так:

1. Освоить понятия «финансы», «банк», «инфляция» «ипотека».

2. Исследовать современные предложения в сфере ипотечного кредитования.

3. Научиться оценивать альтернативы решения задачи и выбирать наиболее подходящий вариант.

Планирование. Следующим шагом должна быть деятельность по планированию решения учебных задач, а затем и практической задачи. Важно, чтобы учащиеся сами пытались составлять план, осваивали это умение. Ведь в жизни им самостоятельно, без чьей-либо помощи, придется осуществлять планирование решения своих личных задач, в том числе и в сфере финансов. Учитель должен корректировать план учеников, помогать, если возникают затруднения, но не сообщать готовый план.

Где взять задания по финансовой грамотности, чтобы использовать на уроках?

http://finance.instrao.ru/fin/files/Банк_заданий.pdf Банк заданий для оценки уровня финансовой грамотности учащихся начальной и основной школы

Сайт ленинг сап позволяет самим разрабатывать задачи для уроков, а также там есть готовые разработки

https://learningapps.org/9953500

https://learningapps.org/ создание мультимедийных интерактивных упражнений

Внеурочная деятельность:

Классное руководство ( классные часы, мероприятия с родителями)

https://niu.ranepa.ru/dopolnitelnoe-obrazovanie/finansovaya-gramotnost/bank-metodicheskikh-razrabotok/ Банк методических разработок по финансовой грамотности

Профориентация

Что здесь можем использовать ? (онлайн-уроки по финансовой грамотности, экскурсии на предприятия

https://dni-fg.ru/ онлайн-уроки по финансовой грамотности

Можем мы повысить финансовую грамотность обучающихся? И как?

Приемы для активизации познавательной деятельности обучающихся:

1. Связь с жизнью
2. Пословицы и полезные высказывания о деньгах
3. Решение финансовых задач
4. Онлайн – уроки по финансовой грамотности
5. Воспитательные события

6 Загадки

На уроках применяю игровые технологии

• Результаты работы показали, что элементы занимательности и наглядности в обучении повышают уровень познавательной активности детей, активизируют память, мышление, развивают смекалку. Они помогают не только повысить качество запоминания и осознания изучаемого материала, но и делает процесс обучения интересным и легким.

Дидактические игры.

• Одним из эффективных средств активизации мышления учащихся являются дидактические игры, разработанные с учетом возрастных особенностей учащихся, а также в зависимости от момента в изучении данной темы. В своей практике я использую дидактические игры и игровые ситуации при выработке навыков, формировании умений и при повторении материала.
• Кассир , покупатель, продавец.

Сценки на уроках.

 

Променяю парную и групповую работу

 

Решаем задачи

• У Хрюши есть свои списки рассчитанные на 6 гостей и некоторая сумма денег. Сколько понадобится денег?

СПИСОК ХРЮШИ

(на 6 гостей)

Продукты

Количество

Картофель 6 штук, Морковь 2 штуки, Лук репчатый 2 штуки Маринованные огурцы 1 штука, Яйца 4 штуки, Зелёный горошек 1 стакан, Майонез 1 банка.

 

«Не бери игру на урок, для того чтобы развлечься. Все на уроке должно быть логически связано с темой и помогать раскрывать цели и задачи урока"

Использование элементов занимательности повышает эффективность учебно-воспитательного процесса, развивает скорость и гибкость мыслительных операций, воспитывает любовь к предмету. Но не следует забывать о том, что занимательный материал должен быть связан с темой урока и помогать раскрывать цели и задачи урока.

Использование игровых технологий способствует:

- повышению интереса, активизации и развитию мышления;

- использованию знаний в новой ситуации;

- несет здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;

- идет передача опыта старших поколений младшим;

- является естественной формой труда ребенка, приготовлением к будущей жизни;

- способствует объединению коллектива и формированию ответственности.

Подводя итог, можно сказать следующее: начинать учить детей финансовой грамотности стоит как можно раньше, в каком бы возрасте они не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни. Авербах Бертольд писал: «Нажить много денег — храбрость, сохранить их — мудрость, а умело расходовать — искусство». Так давайте поможем детям овладеть искусством управления деньгами.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

И если каждый из вас будет использовать материал в своей работе, то из наши обучающиеся будут финансово грамотными людьми!!! Федин, C. Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2, 3 классы общеобразоват. орг. В 2-х частях./ С. Н. Федин. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 8-111

Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 14-32, 33-54

Ресурсы интернет:

 

• http://www.vokrugsveta.ru/
• http://domik.ua/novosti/samye-dorogie-i-neobychnye-dengi-v-mire-n68642.html
• http://www.epochtimes.ru/content/view/57929/4/?photos=1#start
• http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html
• http://astrakhanklad.ru/viewtopic.php?f=12&t=114
• http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html
• http://dengivsetakipahnyt.com/bumazhnye-dengi/

1. file0.pptx.zip.. 834,3 КБ

Опубликовано: 20.03.2023