Конспект урока литературного чтения

Автор: Александрова Юлия Николаевна

Организация: МОУ «СОШ № 20»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Тема: В мире книг. С. Маршак «Гроза днем»

Класс: 3 «Г»

Цель: Узнать про С.Маршака и проанализировать его произведение «Гроза днем»

Задачи:

• Познакомиться с произведением С.Маршака «Гроза днем»
• Расширить представление о С.Маршаке.
• Закрепить умение работать в группе.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

• Знает произведение С.Маршака «Гроза днем»

Личностные:

• проявляет уважение при ответе одноклассников;

Метапредметные:

Регулятивные:

• умеют совместно с учителем формулировать тему урока;

Познавательные:

• Умеет находить нужную информацию в учебнике;

Коммуникативные:

• отвечает на вопросы учителя полным ответом.

Ход урока

Орг.момент: У каждого из нас есть помощники, которые помогают выполнять трудные задания, принимать решения. Попросим их помочб нам в работе на на уроке. Повторяйте за мной:

Мои ушки, чтобы слушать.

Мои глазки, чтобы видеть.

Моя головка, чтобы думать.

У меня всё получится!

Актуализация знаний:

Если согласны утверждением-шаг вперед. Если нет-шаг назад.

1) Самуил Яковлевич Маршак-знаменитый советский поэт, переводчик, драматург. (да)

Вернулись на исходное место.

2) В переводее Маршак означает «Наш учитель». (да)

Вернулись на исходное место.

3) В школе Самуил Яковлевич не отличался прилежностью. (нет)

Вернулись на исходное место.

4) Самуил Яковлевич первые стихи начал писать в школьные годы. (да)

5) У самуила Яковлевича нет детских произведений. (нет)

Присаживайтесь.

Подведем итог:

-Про кого были утвердждения?

-Кому было легко?

-Кому было трудно?

Таблица Шульте:

Открыли тетрадь. Сейчас поработаем с числовой таблицей. Смотрим на середину, боковым зрением ищем цифры: 5,6,8,14,20,23,24.

Подведем итог:

-С чем сейчас работали?

-Как называется эта таблица?

Проверка д/з:

-Что было задано на дом?

У доски рассказывать сообщение выходит _____. Остальные внимательно слушают.

-Понятна ли информация?

-Что узнали из сообщения?

Подведем итог:

-Что сейчас выполняли?

Определение темы, постановка цели урока:

-Назовите летние явления природы?

-О каком явлении природы идет речь?

Ревет гроза, дымятся тучи

Над темной бездною морской,

И хлещут пеною кипучей,

Толпяся, волны меж собой.

Вокруг скал огнистой лентой вьется

Печальной молнии змея,

Стихий тревожный рой мятется -

И здесь стою недвижим я.

М.Ю.Лермонтов

-О каком явлении природы идет речь?

-Как вы думаете, Самул Яковлевич мог описать грозу?

-Сформулируйте тему урока.

-Сформулируйте цель урока.

- В тетради запишите число, С.Маршак «Гроза днём».

-Как достичь цели урока?

Практическая деятельность:

В учебнике найдите это стихотворение. Сначала читаю я. Внимательно слушайте.

Выразительно на оценку читает _______.

Поработаем с вопросами к этому произведению, поработаем в паре.

Осуществления контроля:

В тетради пронумеруйте от 1 до 3.

1) Запишите стихотворение какого автора мы сегодня читали?

2) Запишите как называется стихотворение, которое мы сегодня читали?

3) Как бы озаглавили это стихотворение?

Рефлексия:

«+»урока

«-»урока

Итог:

-Как звучит тема нашего урока?

-Достигли ли мы цели урока?

-С помощью чего мы достигли цель?

 

 

Опубликовано: 23.03.2023