Педагог и наставник - шаги к успеху

Автор: Клевцова Юлия Владимировна

Организация: МБОУ «ООШ №38»

Населенный пункт: Кемеровская область г. Анжеро-Судженск

В одном фильме я однажды услышала такие слова: «Все люди проживают не свою жизнь, так как они не становились теми, кем мечтали стать в детстве». Я очень горжусь тем, что проживаю свою жизнь, потому что с детства мечтала о профессии учителя. Я мечтала стоять у доски и открывать детям новые горизонты, новые перспективы.

2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. В.В. Путин в одном из своих выступлений объявил: ««В знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год, год 200-летия со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского, будет посвящен в нашей стране педагогам и наставникам, будет Год учителя, Год педагога».

Кто же он настоящий педагог и наставник, какие первые шаги к успеху?

Прежде всего, стоит отметить, что педагогическая деятельность – одна из самых сложнейших областей человеческого труда. Осуществить ее человек сможет лишь том случае, если будет сочетать в себе глубокие и разносторонние знания, педагогические умения. Мало просто знать свой предмет на «отлично», нужно уметь донести его до учащихся, сделать так, чтобы дети сами захотели получить знания, а не довольствовались готовым.

Ученые отмечают, что «современной системе образования нужен педагог, который способен с научных позиций, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности детей, планировать, организовывать и контролировать педагогически целесообразную систему работы, осуществлять субъект-субъектное взаимодействие с детьми, направленное на развитие и саморазвитие ребенка, регулировать и корректировать ход и результаты воспитательно-образовательного процесса с учетом обратной связи».

Перед учителем, воспитателем стоит сложнейшая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное: природу, музыку, поэзию, живопись. Истинный педагог не только влюблен в свой предмет, но и влюбляет в него учащихся. Он сможет найти те формы и методы работы, которые заинтересуют даже самого нерадивого ученика, заставят взяться за учебник геометрии «гуманитария», который до этого считал минуты и секунды на уроке.

Кто-то может возразить, что на это понадобятся годы и годы педагогической практики. Не всегда. Есть еще один «секретный ингредиент», который уроки даже молодого специалиста сделает неповторимыми и незабываемыми. Это любовь к детям. Сияющие глаза педагога никого не оставят равнодушным, его искренняя заинтересованность в результате непременно сделает свое дело.

Немаловажно и делиться своим опытом. Настоящий педагог всегда и наставник, стремится передать свои знания, наработки, «изюминки» только пришедшим выпускникам высших учебных заведений.

Т.С. Куликова отмечает, что «становление педагога как профессионала состоит из целого ряда этапов, важнейшими из которых являются приобретение личностно-профессиональных качеств и социально-профессиональной устойчивости в первые годы работы в образовательном учреждении. Требования к личности и содержанию профессиональной деятельности начинающего педагога предполагают наличие y него умений эффективно работать в постоянно меняющихся социально-педагогических условиях».

Методическое сопровождение деятельности начинающего педагога, повышение его профессионального мастерства, раскрытие индивидуальных педагогических способностей, развитие потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании ставят перед педагогом следующие задачи:

«1. выявление затруднений, потребностей, потенциальных возможностей начинающего педагога;

2. организация работы по повышению профессионального уровня начинающего педагога;

3. мотивация начинающего педагога на участие в инновационной деятельности;

4. создание условий для самообразования начинающего педагога».

Задачи не из легких. Наставник должен помочь адаптироваться начинающему педагогу в школьном коллективе, найти общий язык с учениками, создать ровный микроклимат на занятиях.

Опытные наставники начинают работу с повышения профессионального уровня начинающего педагога, знакомят его с примерными программами, утвержденными в данном учебном заведении, помогают разобраться со школьной документацией (классный журнал, дневник учащегося, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ и т.д.), присутствуют на уроках и дают рекомендации после его проведения.

Наставник в своем роде некий первооткрыватель, открывает грани таланта нового учителя, новой звездочки на небосклоне под названием «Образование».

Вспоминается знаменитое высказывание древнего китайского мыслителя Конфуций: Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне действовать самому – и я научусь», – эти замечательные слова сказал древний китайский мыслитель Конфуций. И действительно, наблюдая за работой наставника и других учителей, специалист осмысленно применяет полученные знания на практике.

Для полноты представления о настоящем педагоге и наставнике хочется привести данные одного из опросов будущих педагогов:

«Что, по вашему мнению, входит в понятие наставничество?

Оказание помощи, консультирование, поддержка, сопровождение, посещение уроков, педпомощь.

Каковы основные направления деятельности педагога-наставника? Консультативная, методическая, профессиональная

Какими качествами и навыками должен обладать педагог-наставник? Высоким уровнем профессионализма, компетентностью, отзывчивостью».

Таким образом, наставник должен быть в первую очередь товарищем, который никогда не останется равнодушным к проблемам молодого коллеги, поможет преодолеть профессиональные трудности, будет вдохновителем и мотиватором, помощником в выстраивании дружеских отношений, являться неким «коммуникативным буфером» на первых этапах самосовершенствования.

В заключение своей статьи хочется отметить, что работа в сфере образования всегда считалось одной из сложных, педагог не только дает нашим детям необходимые сведения об окружающем мире, но и учит мыслить, формирует мировоззрение, помогает социализироваться. В связи с реализацией ФГОС, учитель должен научить ребенка учиться самостоятельно. Поэтому ученики на уроках у меня часто выступают в роли исследователей. Знания мы, как старатели, «золото побед» добываем вместе. Шагами к успеху истинного учителя и наставника будут постоянное самосовершенствование, повышение уровня педагогической квалификации и, главное, неиссякаемый запас любви к ученикам и их родителям.

 

 

Опубликовано: 30.04.2023