Приём заучивания стихотворения

Автор: Козлан Елена Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: Владимирская область, г.Александров

«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка». В. Г. Белинский

Ни для кого не секрет, что есть дети, которые испытывают сложности при заучивании стихов, запоминают их неправильно, на их заучивание времени уходит очень много.

Это связанно с тем, что психофизические особенности восприятия, внимания, памяти, речи, мыслительной деятельности у школьников разные. Но легко запоминать стихи могут только дети с хорошей памятью.

Считаю, что заучивание - хорошая тренировка для мозга. Поэтому, со своими учениками я практикую один маленький приём ещё со времён моей студенческой практики.

Это маленький секрет по заучиванию стихотворений. В чём же он заключается? Всё очень просто! На доске выписываю четверостишие. Например:

По крутой тропинке горной

Шёл домой барашек чёрный

И на мостике горбатом

Повстречался с белым братом.

 

Дети хором читают стихотворение. (Если это первый класс, сначала стихотворение читает учитель, а дети повторяют.) После первого чтения я стираю с доски 3-4 слова.

Это, обычно, предлоги, союзы или местоимения, так как они быстро запоминаются.

 

… крутой тропинке горной

Шёл домой барашек чёрный

И … мостике горбатом

Повстречался … белым братом.

Далее дети читают хором второй раз вставляя пропущенные слова. Потом стираю ещё по 3-4 слова, а дети читают стихотворение целиком.

… крутой … горной

Шёл … барашек чёрный

И … мостике ...

Повстречался … … братом.

Обычно, дети читают четверостишие 6-7 раз. Когда доска «чистая», среди детей есть такие, которые с удовольствием рассказывают его наизусть.

Во время заучивания стихотворения у детей блестят глазки, поднимается настроение и они с нетерпением ждут, когда я сотру следующие слова.

Таким образом, у детей развивается слуховая и зрительная память, произвольное внимание; обеспечивается осмысленность чтения и подключаются даже слабочитающие дети.

Можно использовать этот приём вместо физминутки на прикладном предмете, на уроках внеурочной деятельности, а также при запоминании правила.

Дорогие коллеги, можете попробовать. Мне интересно, как воспримут этот приём Ваши дети. Буду рада, если мой педагогический секретик окажется полезен!

С уважением, учитель начальных классов, Козлан Елена Васильевна.

 

 

 

Опубликовано: 02.05.2023