Приёмы организации рефлексии в начальной школе

Автор: Хамитова Татьяна Николаевна

Организация: МОАУ «Гимназия № 6»

Населенный пункт: г. Оренбург

В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока. При этом учитель играет роль организатора, а главными действующими лицами выступают обучающиеся.

Я хочу представить некоторые приёмы проведения рефлексии, которые я использую в своей практике.

 

1) Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Целесообразно проводить в начале урока с целью установления эмоционального контакта или в конце деятельности.

Что можно применять?

1. Карточки с изображением лица «Смайлики» - самый простой вариант: показ карточек с изображением трех лиц: веселого, грустного, нейтрального.

2. Показ большого пальца вверх или вниз.

3. «Солнышко и тучка» - в руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. Поясняя, если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку.

4. «Веселый мишка/гномик» - всё хорошо, «грустный гномик» - плоховато;

5. «Цветик-многоцветик» - дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

 

2) Рефлексия деятельности

• вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ, этапе закрепления материала. Он даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных, а его применение в конце урока покажет активность каждого обучающегося.

Какие варианты?

1. «Букет настроения» - в начале урока обучающимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой».
2. «Лесенка успеха» - нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены - у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны - у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх - мне всё удалось.

3. «Наряди ёлку» - успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ёлки (выходит и кладет его под ёлку).

4. «Дерево успеха» - зелёный лист/яблоко – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки. Это мой любимый вариант рефлексии на уроке!

5. «Поляна» - на доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока – (работа с текстом, фонетическая зарядка и т. д.). Перед каждым ребенком – бабочка. Детям предлагается прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего.

6. «Поезд» - на парте перед каждым ребенком два смайлика: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным.

 

3) Рефлексия содержания учебного материала

Используется для выявления уровня осознания содержания пройденного, эффективен приём незаконченного предложения: я не знал… - теперь я знаю… и т.д. Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Место проведения: в течение урока или на этапе подведения итога урока для выявления уровня осознания изученного материала.

Какие варианты?

1. «Рефлексивный экран» - ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Даётся начало фразы, а ученик заканчивает её. У ребёнка есть возможность выбора той фразы, которая ему необходима в данный момент и по очереди высказываются одним предложением.

2. «Пантомима» - обучающиеся пантомимой должны показать результаты своей работы. Например, руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично.

3. «Для меня сегодняшний урок…» - обучающимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу на уроке по трем направлениям.

Урок	Я на уроке	Итог
1. Интересно	1. Работал	1. Понял материал
2. Скучно	2. Отдыхал	2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично	3. Помогал другим	3. Не понял

 

4. На доске записаны фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

Дети подходят и ставят магнитик у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.

5. «Звёздочки» - обучающиеся записывают свое мнение об уроке на бумаге в форме звездочек знаками (!, ?, …), затем прикрепляют их на доску, стенд.

6. «Шаги к успеху»- чтобы научить детей правильно оценивать свои успехи и возможности, без ущерба для его личности и здоровья, после прохождения новой темы, в конце урока, прошу подойти детей к таблицам и показать уровень усвоения ими учебного материала с помощью разноцветных магнитов.

7. «Дело в шляпе» - обучающиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке.

8. «Свободный микрофон» - ребята высказываются о проведённом мероприятии, уроке по опорной схеме: я –смог, научился, запомнил и т.д.. держа в руках микрофон.

9. «По цепочке» - дети становятся в круг или при в работе в группе за партами передают из рук в руки по часовой стрелке мягкую игрушку, высказывают мнение о проведённом уроке, мероприятии. Как вы думаете, с какой целью используется игрушка? Замечено, что, сжимая что-нибудь в руках, намного легче преодолеть волнение.

10. «Смайлики» - итог урока.

В завершении хочется сказать о том, что предложенные приёмы рефлексии можно использовать не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях, а также использовать при подведении итогов родительского собрания.

Уважаемые коллеги, я желаю Вам успеха в развитии рефлексивных умений детей!

1. file0.docx.. 17,0 КБ

Опубликовано: 10.05.2023