Устный счет с игровыми элементами

Автор: Ягина Наталья Геннадьевна

Организация: МБОУ «СОШ № 48 имени Коломина М.Ю.»

Населенный пункт: г. Кемерово

Хорошее начало урока математики организует работу учащихся в течении всего занятия.

Для этого я прежде всего четко провожу организационный момент и занимательный устный счет. Чтобы увлечь детей, включая во время проведения устного счета игры и игровые элементы, такие как: « Поймай мяч», « Волшебная палочка», « Матрешки» и многое другое.

Матрешки

На столе учителя большая яркая матрешка, в несколько других. В каждой матрешке задание. Вызванный ученик раскрывает первую матрешку и достает из нее лист бумаги с номером задания, записанном на доске. Ученик называет номер задания, и класс решает его. Вызванный следующий ученик открывает матрешку поменьше, в ней указывается новое математическое упражнение. Класс выполняет его и т. д.

Все матрешки на столе, значит, все задания выполнены.

Сказочная шапка

В колпаке Звездочета находятся плоские геометрические фигуры – номерки. Цифра на номерке соответствует заданию, записанному на доске.

Вызванный ученик закрывает глаза, нащупывает рукой фигуру и говорит, какая она ( это круг, треугольник, квадрат и т. д.).

Затем показывает классу фигуру. Ребята убеждаются в правильности ответа. Если ответ неверный, сидящие в классе исправляют ошибку.

Потом ученик называет номер, записанный на фигуре, и класс выполняет соответствующее задание.

Кончились фигуры – номерки в шапке Звездочета – устный счет завершен.

Волшебная палочка

В руках учителя сказочная волшебная палочка.

Волшебная палочка сначала показывает на упражнение, а затем на ученика, который должен назвать ответ. Если ответ назван неверно, класс исправляет его ошибку.

Все задания решены – закончился устный счет.

В своей работе использую в устном счете математические загадки.

1. Прошло три дня после воскресенья. Какой наступил день ? ( четверг).
2. Сколько хвостов у двух ослов ? ( два).
3. Бублик разрезали на три части, сколько сделали разрезов ? ( три).
4. Сколько рогов у двух ослов? ( ослов нет рогов).
5. Сколько месяцев в году? ( 12).
6. Сколько ножек у стола? ( 4).
7. По тропинке вдоль кустов

Шло одиннадцать хвостов

Сосчитать я также смог,

Что шагало тридцать ног

Это вместе шли куда- то

Петухи и поросята

А теперь вопрос таков

Сколько было петухов?

И узнать я был бы рад

Сколько было поросят? ( 7 петухов и 4 поросенка)

Н. Г. Ягина,

учитель МБОУ « СОШ № 48 имени Коломина М. Ю.»

г. Кемерово

Опубликовано: 21.05.2023