Эссе

Автор: Козырева Марина Геннадьевна

Организация: МОУ «СОШ № 2»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Качканар

Рассказ-эссе о

своих педагогических находках

 

Я – учитель начальных классов. Работаю в школе 34 года. За это время накопилось немало педагогических секретов и находок. В данный момент работаю с первоклассниками. Поделюсь наработками, которые помогают при проведении уроков, делают урок интересным и увлекательным. Предлагаю несколько проверенных способов.

Для детей первый раз в первый класс – это новый опыт, для многих связанный со стрессом, и очень важно с первых шагов создать для них в классе атмосферу добра и тепла. Благоприятное эмоциональное состояние ребёнка - очень важная составляющая учебного процесса.

Детям нужно поручить какие-то обязанности, например, раздавать учебники, поливать цветы, собирать после урока тетради, участвовать в уборке кабинета. Позже появляется график выполнения обязанностей. Так дети почувствуют себя хозяевами в своём кабинете и освоят навыки сотрудничества, у них появляется ощущение безопасности. Не забываем хвалить, и они будут доверять учителю, стремиться выполнять задания лучше.

В конце рабочего дня устраиваю пятиминутки, во время которых ученики делятся своими маленькими победами.

Обязательно придумываем вместе эмблему и девиз класса, чтобы дети ощущали себя единым коллективом.

Часто в 1 классе возникает вопрос дисциплины на уроках. Заключаем с детьми соглашение и составляем список правил, обсуждаем систему поощрений и ответственность за нарушения. За взаимопомощь и вежливость выдаем картинку с солнышком. За нарушение правил в дневник вклеивается картинка с тучкой. А в конце недели подводим итоги и хвалим тех, у кого больше всего солнышек.

Если учитель будет нарушать правила, дети решат, что им можно делать так же. Поэтому, если я хочу научить детей соблюдать дисциплину, то буду для них примером.

На уроки «приглашаю» сказочных персонажей для изучения новых тем. Вместе с Буратино дети учатся писать, Незнайке помогают решить примеры, с Пеппи учат буквы, Бармалея перевоспитывают.

Важно быть в курсе современных трендов и увлечений школьников. Мы создали с учениками группу в мессенджере для общения, для усвоения пройденного материала. Например, весь класс пишет посты в группе от имени изученной части речи, литературного героя, инопланетянина. Можно вызвать детей на дискуссию и предложить ученикам найти ответы на вопросы: «Какой блог мог бы вести Чуковский?», «Что бы вы сделали, если бы стали министром образования?» Важно не ограничивать себя в фантазиях.

Я использую в своей работе образовательные платформы. Здесь вы нахожу доступ к заданиям и ещё один способ разнообразить уроки. Результат использования разных технологий - интерес детей к учёбе.

Ученикам начальной школы сложно долго удерживать внимание на чём-то одном. Им нужна быстрая смена видов деятельности и заданий, которые требуют активного участия детей. Это будет держать ребят в тонусе, не позволит им скучать и отвлекаться.

Ребёнок быстрее усвоит материал, если будет с самого начала вовлечён. Детей всегда нужно удивлять. Начинаю урок с необычной фотографии, сюрприза в черном ящике, интересного факта, события. Это сразу вызывает интерес, и серьёзный материал усваивается легче. «В каком месяце болтливая Маша говорит меньше всего?» «В какой ягоде есть орешки?», «Можно ли чихнуть с открытыми глазами?»

На уроках нужно играть. В непринуждённой атмосфере игры материал лучше запомнится, так как от детей требуется активное участие и творческий подход.

Мне, как учителю, важно составить план при подготовке урока и «уложиться» в него. Но бывает так, что усталость детей не позволяет вести урок в заданном темпе. В этом случае я стараюсь разрядить обстановку: рассказать анекдот на школьную тему, показать смешную историю из тележурнала «Ералаш», провести игру. Все эти приёмы позволяют вернуть внимание и поддержать интерес детей к уроку.

Использую в своей работе прием «от малого к великому» Ученикам интересно узнать, что изученное на уроке связано с другими предметами, и даже науками, которые им только предстоит изучать. Рассказываю детям, что шариковая ручка, была придумана пилотом самолета, принцип действия любимого спиннера такой же, как у навигационных приборов в авиации.

Мне нравится красиво завершать урок. Всегда тщательно планирую последние минуты урока. Дети могут собрать в волшебный мешочек все новое, что узнали на уроке. Могут написать в группе класса, как прошел урок. Нравится ребятам техника «Рефлексивная мишень» Прием «Чемодан, мясорубка, корзина» помогает определить, как поступить с информацией, полученной на уроке.

Со звонком обязательно нужно поблагодарить детей за работу. Если ученики выходят после урока оживлённые, значит, урок был интересным.

Подведём итог. Чтобы сделать школьный урок интересным, не нужно перестраивать кабинеты, печатать новые учебники. Большинство идей можно реализовать без особых усилий.

Результат учительского труда – человек. Какой человек получится, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь - во многом зависит от нас, учителей начальных классов.

 

 

 

 

Опубликовано: 24.05.2023