Современный учитель и его находки
Автор: Устинова Алёна Ивановна
Организация: МАОУ ОЦ «Горностай»
Населенный пункт: г.Новосибирск
Как говорил Антон Павлович Чехов: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело».
Я, Устинова Алёна Ивановна-учитель начальных классов в ОЦ «Горностай» г. Новосибирска. Хочу начать свое сочинение-рассуждение с того, почему я выбрала профессию учителя начальных классов?
А началось это с моего первого класса, но мои воспоминание не самые хорошие о начальной школе. Я была очень спокойным и даже стеснительным ребенком, и не проявляла инициативы, а учительница в то время усердно не обращала на меня никакого внимания. С тех самых пор у меня закралось желание быть учителем, но не таким, как была моя учительница. Я буду хорошим учителем, профессионалом своего дела, но моя профессия будет не просто работой, а призванием.
Создать ситуацию успеха для каждого ребенка считаю одной из важных задач учителя.
Когда я набрала своих первых первоклашек, столкнулась с проблемой «скуки» «неинтересного урока» при изучении букв, так как все дети уже умели читать, а большинство и писать.
Так как деткам свойственно наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, решила разработать множество заданий на каждую буковку.
И назвали мы эти задания «Книжками-малышками».
На первой странице у ребят был графический диктант, в конце всегда получалась та буква, которую мы изучаем на данном уроке.
Вторая страница содержит примерно такие задания: ( на каждую букву задания немного различаются)
- Раскрась те слова, в которых есть звук …
- Закрасьте фрагменты с буквой … серым цветом, остальные-синим
Содержание третье страницы:
- Найди и раскрась коричневым цветом бочонок, на которой написана буква …
- Сколько букв … ты найдешь на этом рисунке? Обведи. И четвертая заключительная страница содержит такие этапы:
- Помоги котику дойти до «МОЛОКА» , раскрась дорожку по буквам М. ( В лабиринте встречаются строчные и прописные буквы, а также печатные)
- Составь из слогов слова. Запиши их.
Это примерные задания из книжки -малышки, на каждую букву старалась делать разнообразные задания. Детям было очень интересно и увлекательно, каждый урок у нас начинался с таких замечательных развлечений. И поиграем, и изучим буквы.
Также на уроках окружающего мира по теме: «Птицы» или «Млекопитающие» делала для детей игру «Домино» ( с одной стороны картинка птицы, с другой стороны название какой-либо другой птицы и так примерно 15 карточек на магнитах)
Ребята играли в эти игры как на уроке, так и на перемене.
Рассуждая о моих методических находках в образовании, хочу отметить, что использование вышеперечисленных разработок дает определенные результаты.
Дети активны, все выражается в действиях. У детей развивается способность находить пути решения проблем.
Таким образом, хочу сказать, что мы, учителя, способствуем развитию детских способностей. Только через совершение каких-либо действий ученик в полной мере сможет познать окружающий мир.