Конспект урока ОРКСЭ «Чувство Родины»

Автор: Титенко Светлана Васильевна

Организация: МОУ Куропатинская СОШ

Населенный пункт: Амурская область, Тамбовский р-он, с.Куропатино

Тема: Чувство Родины.

Цели урока.

Образовательные:

- изучить основные понятия «родное», «род», «Родина», «Отчизна»; сформировать умение применять принципы общения, научить руководствоваться в жизни золотым правилом этики

Развивающие:

- развивать память, интерес к знаниям о родном крае, его традициям.

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма, коллективизма, толерантного отношения, уважения друг к другу и окружающим, потребность в общении, доброжелательность, стремление быть тактичным и деликатным.

Задачи:

- способствовать формированию понимания ребёнком того, что Земля – наш общий дом;

- совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения; развивать самостоятельность и оригинальность мышления, готовность к социальному взаимодействию;

- формировать способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят, учить прогнозированию последствий своих поступков;

- способствовать развитию чувства патриотизма;

- воспитывать положительное отношение к самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

Вход в класс детей по билетам. (Продолжи пословицу)

• Лес и вода — (родные брат и сестра).
• Без воды — земля (пустырь).
• В лесу тень весь (день).
• Ласточка день начинает, а соловей (кончает).
• Месяц — серебро, а красное солнышко — (золото).
• Рощи да леса — всему миру (краса).

Звучит запись песни «С чего начинается Родина…»

II. Актуализация знаний и постановка темы урока.

Учитель: Ребята, в русском языке есть много красивых, добрых, ласковых слов. Но есть такие слова, которые являются для вас, для каждого из нас самыми дорогими и родными на свете. Назовите эти слова.

Уч-ся: Мама, папа, семья, жизнь, друг, школа,..

Учитель: Да, всё правильно. Но есть ещё одно дорогое слово, о нём вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд.

1. Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Река)

2. О каком дереве говорят: «Дрожит на ветру»? (Осина)
3. Живёт в лесу работник –

Лесной носатый плотник. (Дятел)

4. Вежливое слово. (Спасибо)
5. Место, где лежат карандаши, ручки, ластики. (Пенал)
6. Белые сапожки, зелёные серёжки. (Берёза)

Учитель: Какое слово получилось по вертикали?

Уч-ся: Родина.

Учитель: Правильно. То, что дорого и свято для каждого из нас, Родина.

- Скажите, пожалуйста, какие чувства возникли у вас в душе, когда звучала песня?

Ответы учащихся: нежность, теплота, доброжелательность, душевное, спокойствие, умиротворение, гордость.

Учитель: Вы обратили внимание, что песня для всех была одна, а чувства у каждого она вызвала разные. Вот об этом мы сегодня и поговорим.

- Тема нашего урока: «Чувство Родины».

Цель нашего урока найти взаимосвязь между понятиями «РОДИНА» «СЕМЬЯ».

Я предлагаю следующий план работы, который поможет достигнуть поставленной цели и будет задачей нашего урока (открыть вторую половинку доски, где заранее записаны эти три пункта)

• Узнать, как соотносятся понятия «РОДИНА» «СЕМЬЯ».
• Понять, почему эти понятия неразрывно связаны между собой?
• Выработать правила, способствующие миру в семье.

III. Изучение нового материала.

Учитель: Когда речь идёт о Родине, то в памяти каждого рождается своя картина. Почему так происходит, как вы думаете?

Ответы учащихся: (Все люди разные, у каждого человека свои чувства)

Учитель: Вы правы. Действительно, все люди разные, и у каждого человека свои чувства. И картины в памяти возникают тоже разные, но всех нас связывает одно общее понятие «РОДИНА», оно всегда связано с пробуждением чувств, живущих в душе каждого человека.

О Родине сложено много стихотворений.

Чтение стихотворений о Родине детьми.

Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовём.

 

Люблю тебя , моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей!

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин.

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю всё то, что называю

Одним великим словом – Русь!!!

Учитель: Как вы думаете, что общего в словах «родное» и «Родина»?

Корень «род». Слово «род» означает исток, начало той жизни, которую вы продолжаете, которая вызывает чувство близости и единства с родными местами.

- Скажите, ребята, а что значит для вас понятие «Родина»?

(ответы учащихся)

Родина – место, где человек родился, где жили и живут его предки, место по которому он тоскует и которое готов защищать.

Родина – это моя семья, мой дом.

Родина – это мой класс. Родина - ……

- Совершенно верно.

- Ребята, скажите, пожалуйста, о какой семье (школе, Родине) мечтает каждый ребенок?

Ответы учащихся… (дружной, любящей ….)

Учитель: - Возникает вопрос, как добиться того, чтобы царили мир и любовь?

Ответы учащихся: (нужно соблюдать золотое правило этики….)

Учитель: - Сейчас мы вместе попытаемся выделить правила, соблюдая которые можно достигнуть мира и взаимопонимания в семье, школе, мире. (Работаем в группах)

1-я группа составит правила для семьи,

2-я группа - школьные правила,

3-я группа – правила поведения в стране.

(представление работы групп).

- Обратите внимание на все правила, они повторяются. Надо любить, уважать, помогать тем, с кем ты живёшь. И не важно семья это или школа, страна или весь мир.

Физкультминутка

«Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Учитель: У русского народа много пословиц о любви к Родине, Сейчас вы поработаете в парах.

Работа в парах.

- Трём группам, предлагаю задание «Восстанови пословицы». В конвертах есть незаконченные пословицы, которые нужно продолжить и объяснить их значение.

• – мать, умей за неё…. (постоять).

Для Родины своей ни сил, ни … (жизни не жалей).

Чужой земли мы не хотим, но и … (своей не отдадим).

(выступление групп)

Учитель: Подберите к каждой букве слово «Родина» прилагательное – эпитет, которое раскрывает ваше понимание этого слова.

Р - родная, разумная, разудалая, раздольная и т.д.

О – огромная, открытая, очаровательная и т.д.

Д – добрая, дорогая, душевная, достойная и т.д.

И – интересная, известная, исключительная и т.д.

Н – наилучшая, ненаглядная, необъятная и т.д.

А – активная, актуальная, авторитетная, аккуратная,

- А какие синонимы подойдут к слову «Родина»? (Родной край, Отечество, Отчизна).

- Подберите однокоренные слова к слову «Отчизна». (Отчество, отец, отчий).

V. Рефлексия.

Самостоятельная творческая индивидуальная работа в тетрадях.

Учитель: Составьте синквейн к слову «Родина». (выступления детей)

- Ребята, что вы узнали нового?

- Что бы вы хотели узнать?

- Какие цели и задачи мы ставили на уроке? Мы их достигли?

(ответы учащихся)

Учитель: Мне хочется закончить урок стихотворением: (фоном звучит музыка).

Холмы, перелески, луга и поля —

Родная, зелёная наша земля.

Земля, где я сделал свой первый шажок,

Где вышел когда-то к развилке дорог.

И понял, что это раздолье полей —

Частица великой Отчизны моей. (Г. Ладонщиков.)

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 27.06.2023