Педагогическое эссэ

Автор: Оконечникова Жанна Анатольевна

Организация: МОБУ СШ № 2

Населенный пункт: Ярославская область, г. Гаврилов-Ям

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют всю его дальнейшую жизнь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Как получилось, что я стала учителем? Был ли это осознанный выбор или воля случая?

Помню, как ещё совсем маленькой девочкой играла в школу. Самыми главными атрибутами игры были книги и тетради. Я рассаживала кукол, друзей, родных: младшего брата, маму, папу - входила в класс и важным голосом говорила: «Садитесь!». Как давно это было…

А ещё, моя бабушка была педагогом. Учила в Великосельской школе детей из детского дома в годы войны. Она всегда была для меня примером: строгая, подтянутая, решительная. Мне хотелось быто похожей на неё, продолжить семейную династию.

Наверное, неслучайно я закончила педагогический колледж, затем, уже работая, - педагогический университет. Важно было понять, какой мне быть в своей профессии, правильно ли выбрала свой путь.

И вот начался поиск своего «Я» как педагога. Передо мной мой первый класс! Очень волнуюсь, трепещу перед малышами, внимательно следящими за каждым моим движением. Стараюсь быть другом своим детям, помощником, советчиком и союзником.

Уже четыре года позади! Хотелось привить ученикам основные ценности, которые и для меня самые важные: доброта, справедливость, честность. Потом вновь сомнения: получилось ли у меня это…

Сомнения, сомнения… Решила пробовать себя в других направлениях педагогической деятельности: педагог дополнительного образования, методист по информационным технологиям. Но сердце подсказывает: должна вновь войти в класс, где с нетерпением ждут непоседы-первоклассники!

Вернулась к профессии учитель. И для меня сейчас это скорее не профессия, а образ жизни. Я – учитель – я веду за собой – я участник бесконечного процесса познания самой себя и других!

Постоянно отчётливо осознаю, какая ответственность лежит на учителе, ведь мне доверили обучение и воспитание самого ценного, что есть в жизни – детей.

Вот передо мной совсем маленькие дети, необходимо сказать им первые слова, сделать первые шаги, прочитать первую книгу. Моя улыбка и одобрение словно опора. Дети держатся за неё и идут дальше, но уже более уверенные в себе, в своих действиях, поступках. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Постоянно думаю о своих учениках, сопереживаю. Чётко понимаю: их успехи – это мои успехи, их неудачи – в первую очередь, мои неудачи.

И вновь судьба преподносит очередной урок: ученики, сидящие передо мной сейчас, - это дети с ограниченными возможностями здоровья, «особые дети». У «особых» детей есть особый дар. Они могут любить человека, не смотря ни на что. Безо всяких условий. И этим даром дети щедро делятся со мной. Я от них научилась быть счастливой, ведь умеют же они радоваться жизни, находясь в особо сложных обстоятельствах. Один из моих учеников сказал однажды: «У Вас, Жанна Анатольевна, есть все. Осталось только жить!». После таких слов, сказанных ребенком четвертого класса, воспитанником интерната у меня сжимается сердце и появляется уверенность, что я правильно выбрала профессию учителя. Мне интересны мои дети, у меня есть желание их учить! Так и идём по ступенькам знаний вместе, рука об руку, согревая душевным теплом друг друга. Наверное, в этом и есть смысл профессии учителя, а значит и смысл моей жизни.

Учащимся в моём классе всегда нужна помощь. В первую очередь моя, как учителя. Использую в своей работе приём «Помощь другу». Каждый ученик может попросить помощь или совет у любого учащегося класса. Это можно сделать во время урока, подняв специальную карточку «ПОМОЩЬ». Дети могут объединиться в группы для решения проблемы в группы.

Опубликовано: 03.07.2023